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文档简介

1、盘古开天地第二课时教学设计 教学目标：1、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容。教学难点：发挥丰富的想象，复述故事。教学方法：教法：读议法。学法:自读自悟,讨论、交流相结合法教学手段：多媒体课件。教学步骤：一、 课前预热，激发兴趣。 你会说“（     ）天（    ）地”的成语吗？二、 复习导入，提炼中心。1、这些词语你都会念了吗？（课件出示词语：混沌 漆黑 抡

2、起 缓缓 一丈 黑暗 肌肤 辽阔 血液 滋润 创造 下降 猛劈 逐渐 祖宗 四肢）2、指名读。开火车读，齐读。三、反复诵读，品析词句。1、让我们进入时光隧道，来到远古时代。（播放盘古开天地的动画）2、指导读好第一、二自然段。3、天和地形成了，产生了奇妙的变化。同学们，我们来看：（出示课件） 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。师范读。指名读。男、女同学分句读。再读读，你发现了什么？（课件显示：清浊  &#

3、160;轻重 上升下降 天地）4、这句话中，还有一组意思相近的词语，大家发现了吗？5、在这篇文章里表示慢的词语还有，请大家到课文里找找。（课件出示文中四组句子，演示表示慢的词语变红的效果）四、创设情境，体验艰辛。1、现在我们来当当盘古。2、课件出示盘古顶天立地的图片，进行说话练习。（ 我想说：盘古，你真！）五、变换句式，启发想象。1、终于有一天，盘古累得倒下了，他的身体发生了巨大的变化。（指着大屏幕第四自然段的系列排比句）看，多整齐的句式，就像列队的士兵。我把红色送给女同学，绿色送给男同学，黄色部分读给我自己。让我们共同来分享这巨大的神奇的变化！2、老师把这段话中

4、的好词组积累下来了，一起来读读。（出示课件上划线的优美词组。 ）你能像这样也来说几个吗？3、大家想想，盘古的头发、眉毛、耳朵、鼻子、牙齿、手指头、脚趾头、骨骼、经脉会变成什么？示课件：他的（          ）变成了（           ）的（           

5、）。4、请同学们仿照上面的句式，将句子补充完整，然后在学习小组里交流。六、想象画面，复述故事。1、同学们，你能把盘古创造世界的过程完整地讲一讲吗？（出示课件：宇宙混沌  巨人沉睡        气息变风云 抡斧猛劈天地生成         声音变雷声 顶天蹬地  天升地沉        双眼变日月身体巨变  创造宇宙        四肢变四极肌肤变大地 血液变江河   汗毛变树木 汗水变雨露         2、现在，下面请大家选择一段练说。七、升华中心，课外延伸。1、孩子们，你们还知道哪些神话故事？（课件逐个出示神话故事图片及名称。）2、课件示作业：这些神话故事很有趣，课后我要找来读一

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