用心灵去倾听 (2)

1、用心灵去倾听教案洲上小学六年级 黄燕学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。一、导入新课（3）1、考考你：你知道这些电话号码吗？匪警      火警      救护中心      天气预报     电话号码百事通2、上一节课，我们学习了唯一的听众这篇课文

2、，懂得了倾听也是对人的一种爱护与帮助。今天，我们再来学习另一篇关于倾听的文章，希望我们能够从中更加深刻地理解“倾听”的意义。 板书： 用心灵去倾听心灵：指内心、精神、思想等。           倾听：细心地听取（多用于上对下）。题目的意思：集中全部精神用心地听。3、质疑：谁在用心灵倾听？倾听谁说话？倾听了什么？二、 初读课文，质疑解疑（10）1请同学们将课文自由地、快速地读几遍。2、苏珊倾听我说了些什么？（1、我的手指被砸伤。2、我在学习上遇到了难题。3、我心爱的

3、金丝雀死了，我很伤心。）三、研读感悟（26）1、先默读课文，边读边画出苏珊倾听后的每次做法，并写写旁注。2、逐一交流（）（1）、我的手指被砸伤：师生对话演示。师语：其实，苏珊在指导我实施自救。（2）、我在学习上遇到了难题：出示“小精灵总是耐心地向我解释。”用“当时，苏珊”的句式体会苏珊的耐心、母亲般的爱心。接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他人，可能会怎样做？（不予理睬、粗暴打断）苏珊却不是这样，齐读 “小精灵总是耐心地向我解释。”师语：是呀，苏珊是多么的有耐心、有爱心，她总是不厌其烦地向我解释。（3）、我心爱的金丝雀死了，我很伤心。出示“你知道吗去歌唱。”苏珊为什么说这句话？（

4、安慰我不再伤心）她怎么知道我伤心？（指名读“我”说的话）师再读，学生用心灵倾听，看听出了什么？（伤心）师语：你们用心灵去倾听，听出了“我”的伤心与恐惧，苏珊也听出来了，为了安慰我，消除我对死亡的恐惧，所以她说要到另一个世界去歌唱。听了苏珊的话后，我豁然开朗，引读“我相信苏珊的话幸福地歌唱。”小结：刚刚大家都用心去感受了苏珊对“我”的帮助， 当我的手指被砸伤时，苏珊指导我实施自救；当我在学习上遇到了难题时，苏珊总是耐心地回答我的问题一遍遍地向我解释；当我心爱的金丝雀死了，我很伤心时，苏珊安慰我，消除我对死亡的恐惧。那你觉得苏珊是一个怎样的人？文中的“我”也真切地感受到了苏珊那慈母般的爱，因此，“

5、我”说她是“从未谋面却如同第二个母亲的人。”3、那么，苏珊又是怎么看待“我”和她之间的交往的？指名说。（苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。）同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得到意想不到的收获。4、其实，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前，你们发现了没有？出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？（怕我伤心、难过；要我乐观对待生活）5、小练笔： 大家真是善解人意啊！如果你是汤米，当你看到苏珊的留言时，你会对去世的苏珊说些什么？6、交流练笔。四、总结深化（3）1、同学们，虽然苏珊是问讯台里普通的工作人员，但是她能用心灵去倾听，能给人带来快乐与幸福。让我们再次深情地读读课题用心灵去倾听。希望同学们在生活中也能学会用心灵去倾听，给他人带来快乐和幸福，同时，自己也有意想不到的收获。2、诗歌朗诵    用心灵去倾