漂亮的小钟表

1、第五课 漂亮的小钟表教学内容：教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品，目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。教学目标：1.知识与技能 通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。 2.过程与方法 通过欣赏、小组讨论、游戏、教师演示等多样的教学方法，引导学生探究设计钟表的基本方法，启发学生进行大胆的创新，并感受设计为人民服务的设计理念。3

2、.情感、态度和价值观通过学习本课，在激发学生对美术学习活动兴趣的同时，提高学生珍惜时间的意识。教学重点：认识钟表的外部基本结构，学习钟表的设计制作方法。教学难点：如何巧用材料以及对钟表造型的创新设计。教学方法：合作、探究、交流学习方式：启发式课时分配：2课时教学准备：钟表、卡片、课件第一课时教学内容：教材中选择了中外不同形式的钟表，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感。教学目标：1. 通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。 2. 通过欣赏、小组讨论、游戏、教师演示等多样的教学方法，引导学生探究设计钟表的基本方法。教学重点：认识钟表的外部

3、基本结构，学习钟表的设计制作方法。教学难点：如何巧用材料以及对钟表造型的创新设计。教学过程： 一、创设情境: 1.谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。 谜底 钟表2.导入课题：漂亮的小钟表 3出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。二、自主探究:欣赏各种钟表，了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间1.欣赏古代的计时器师：我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？课件：古代计时器图（水运仪象台、日晷）2.欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟表）师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。课件：现代钟表图（各种造型的小钟表）哪个

4、钟表你最喜欢？能说一说理由吗？米老鼠外形的、方形、三角形3.总结钟表的组成部分师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成呢？都有钟面（表盘）、表针（时针分针秒针）十二个数字（表符）。     4. 引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。5.观察钟表的特征。 （1） 表的外形：各式各样。 （2） 表盘的形状：圆、方、三角、多角等。 （3） 表符的种类：数字、几何形、装饰形等。 （4） 表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。（5） 表的装饰：剪、贴、画各种形象。三、合作交流: 

5、  1根据材料做出外形和表盘。   2制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。  3制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。  4添加小装饰。四、拓展延伸:    1学生展示作品并自评。2评选出最漂亮的小钟表。 第二课时教学内容：教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品，目的是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表，帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。教学目标：1. 通过欣赏、小组讨论、游戏、教师演示等多样的教学方法，引导学生探究设计钟表

6、的基本方法，启发学生进行大胆的创新，并感受设计为人民服务的设计理念。 2. 通过学习本课，在激发学生对美术学习活动兴趣的同时，提高学生珍惜时间的意识。教学重点：认识钟表的外部基本结构，学习钟表的设计制作方法。教学难点：如何巧用材料以及对钟表造型的创新设计。教学过程：一、 创设情境:1.总结上节课学生作业情况。2.拿出自制小钟表，认识钟表时间。二、自主探究:了解钟表制作方法，启发学生思维。师：同学们，古代的计时器是那么的神奇，而现代的钟表更是多姿多彩，花样繁多。接下来来欣赏我们小伙伴设计的小钟表吧，你们看：欣赏一组学生作品：师：他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？三、合作交流:1.你想设计一个什么样的小钟表？2.找一找，有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、有适合做表符材料的点朋友？如何巧用材料？（小组成员之间相互讨论。）3.出示教师范作：（将范作发给学生，以小组为单位进行探究活动。）师：请同学们看一看、 拆一拆、 说一说 ，仔细研究一下，制作小钟表需要几个步骤？步骤一：制作钟面。步骤二：制作表符。步骤三：制作表针。步骤四：添加装饰。一、 拓展延伸:创作表现、展示评价。师：我们欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多同学们都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己