六年级语文下册《匆匆》课件(1)

1、匆匆朱自清朱自清(1898(189819481948) ) 字字佩佩弦弦，现代现代著名的著名的散文家散文家、诗人、学者、民主战士诗人、学者、民主战士。作品作品春春 、 背影背影、荷塘月色荷塘月色都是烩炙人都是烩炙人口的散文名篇。口的散文名篇。 他的散文成就很高，写景他的散文成就很高，写景抒情，委婉细致，意境清抒情，委婉细致，意境清新幽雅，语言质朴而又有新幽雅，语言质朴而又有风采。风采。 初步感知课文： 听朗读，要求： 1、注意生字新词； 2、划出自己最喜欢的或 认为含义深刻的句子。生字新词涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 蒸融 伶伶俐俐cn cnshn shnlu lupi huizhng rngln

2、g lng l l生字新词释义：涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 蒸融 伶伶俐俐汗水不断地流下汗水不断地流下流泪不止的样子流泪不止的样子完全无遮掩完全无遮掩比喻犹豫不决比喻犹豫不决蒸发熔化蒸发熔化形容灵活的样子形容灵活的样子自读课文自读课文从课文哪些地方可以感从课文哪些地方可以感受到时间匆匆，一去不受到时间匆匆，一去不复返复返？ 在文中勾画出你认为写的在文中勾画出你认为写的优美的语句，读一读，说说自己的优美的语句，读一读，说说自己的体会。体会。1.燕子去了一去不复返呢？ 排比句式表明大自然的荣枯是时间飞逝排比句式表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹；表达了作者对时光逝去而无法的痕迹；表达了作者对时光逝去而

3、无法挽留的无奈和对已逝去日子的深深留念。挽留的无奈和对已逝去日子的深深留念。2.像针尖上也没有影子 作者把自己过去的八千多日子比喻成极作者把自己过去的八千多日子比喻成极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海；浩瀚的大海；日子显得渺小，消逝得快，日子显得渺小，消逝得快，无声无息，无影无踪；无声无息，无影无踪；表现出作者十分表现出作者十分无奈的愁绪。无奈的愁绪。3.3.洗手的时候洗手的时候双眼前过去。双眼前过去。 展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 反思：你的时间是怎样从你的身边一点反思：你的时间是怎样从你的身边一点一滴

4、溜走的呢？一滴溜走的呢？ 的时候，的时候， 日子从日子从 ； 的时候，的时候， 日子从日子从 ； 的时候，的时候， 日子从日子从 。4.4.过去的日子如过去的日子如痕迹呢？痕迹呢？ 时间匆匆而去形象化为时间匆匆而去形象化为“如轻烟如轻烟”，比比喻独特，联想新奇；日子就是如此稍纵喻独特，联想新奇；日子就是如此稍纵即逝，作者用全身心去感受时光的流逝。即逝，作者用全身心去感受时光的流逝。内容内容修辞修辞第一段：第一段：写时间一去不复返写时间一去不复返 第三段：第三段：具体写时间匆匆具体写时间匆匆第一段：排比第一段：排比 反问反问既优美又浅近既优美又浅近通过写三种春天的景物，通过写三种春天的景物，不仅

5、意向优美，而且有潜不仅意向优美，而且有潜在的含义：我们的青春一在的含义：我们的青春一去不复返，实在值得珍惜。去不复返，实在值得珍惜。表现“我”对时间一去不复返的无奈的心态第三段：拟人第三段：拟人 排比排比把时间的流逝写得把时间的流逝写得有形有声，可见可闻有形有声，可见可闻写出时间无时不在写出时间无时不在匆匆流逝匆匆流逝作者意识到了时间匆匆吗？他的表作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。现又如何？找出文中语句。“我不禁头涔涔而泪潸潸了我不禁头涔涔而泪潸潸了”“我掩着面叹息我掩着面叹息”为什么为什么时间流逝而一事无成时间流逝而一事无成齐读第四段，找出能表现作者齐读第四段，找出能表现

6、作者 由感悟而发奋由感悟而发奋的心境的句子。的心境的句子。我赤裸裸来到这世界，转眼间我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一平的，为什么偏要白白走这一遭啊？遭啊？思考：你觉得朱自清先生有没有在这个世界思考：你觉得朱自清先生有没有在这个世界上白白走一遭？上白白走一遭？作者在最后一段再次强调作者在最后一段再次强调要珍惜时间，并与首段遥要珍惜时间，并与首段遥相呼应，突出对事件的惋相呼应，突出对事件的惋惜和无奈的强烈情感。惜和无奈的强烈情感。齐读、共想齐读、共想赏析赏析从语言、写法、从语言、写法、 修辞等角度谈谈修辞等角度谈谈采用第一人称

7、的好处：采用第一人称的好处：显得亲切、自然、真实，便显得亲切、自然、真实，便于直接抒发感情。于直接抒发感情。设问句，目的是引起人们的设问句，目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的深思，唤起人们珍惜时间的意识。意识。由此，你懂得了什么？由此，你懂得了什么？能不能用格言、警句、能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感诗文来表达自己的感情？情？珍惜时间的名言、警句 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 朱熹 少壮不努力，老大徒伤悲。 长歌行 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。鲁迅 一万年太久，只争朝夕。 毛泽东 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 长歌行长歌行少壮不努力少壮不努力老

8、大徒伤悲老大徒伤悲交流心得： 学了课文匆匆，你有什么收获？ 读阅读链接的明日歌，再说说你的感受。读课文第一段：文章的开头有什么特色? 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 读课文最后一段：文章的结尾有什么特点? 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。也没有影子。 作者运用极新奇巧妙的比喻，

9、把自己过去的八千多日子比喻成极小极作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。愁绪。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。默默时，便从凝然的双眼前过去。 作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节洗手、吃饭、默思，洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去日子从水盆里过去”“”“日子从饭碗里过去日子从饭碗里过去”“”“从凝然的双眼前过从凝然的双眼前过去去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？些什么痕迹呢？ 作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的作者把自己八千多个日子的流