长春版三年级上册《窗外》教学教案_第1页
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文档简介

1、教材分析：窗外是长春版小学语文教材第五册第四主题单元美丽的乡村的一篇课文。本文是一篇优美的抒情散文，作者通过对从前窗外四季美景的追忆，表达了对古朴美丽的乡村和大自然的爱恋之情。全文采用总-分-总的结构方式，首尾照应，突出对乡村的爱恋之情。课文按照“春、夏、秋、冬” 的顺序具体描写了窗外四季的特点。细致有序的观察，准确生动的刻画、细腻真挚的感情是本文的表达技巧。教学目标：1. 真切感受到四季的变化之美，憧憬淳朴的乡村生活，思考大自然的现状与未来。2. 关注具体的词句，感受北国乡村的美丽景色。3.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，了解窗外四季美景的特点。教学重难点：1.关注具体的词句，边读边想象，

2、感受北国乡村的美丽景色。2.有感情地朗读课文，表现对大自然的喜爱之情。教法：采用情境教学法、语言描述法。学法：引导学生采用读中感悟、合作探究的学习方式。一、导入新课1、同学们，这节课让我们继续学习这篇优美的抒情散文窗外。（齐读课题）2、请同学们回忆一下这篇课文主要写了什么？作者又是按照怎样的顺序来描写的呢？3、通过上节课的学习，你觉得窗外的景色怎么样？能不能用书中的一个词来概括？什么叫“古朴美丽”？这节课，让我们透过作者的窗子，去欣赏这古朴美丽的乡村四季。二、品读课文，读中感悟1、指名学生分别读描写四季美景的段落，想想你最喜欢哪个季节的景色？2、读读自己最喜欢的季节，想想美在哪里，把写得优美的

3、词语、句子画出来，一会与同学交流你的体会。3、学生汇报，师适时点拨： 春天抓住“披、如丝细雨、抹、扑面而来、唱”体会用词的准确贴切，比喻拟人的生动传神。想象春天还会有怎样优美的画面？春天给你怎样的感觉？你能读出春天的生机勃勃吗？熟读基础上指导背诵积累。 夏天想象“小河映夕阳”的情景。抓住“无拘无束、飞进”体会夏天的快乐，通过“微风习习、蛙鸣声声、眨、捉迷藏”体会夏夜的美丽宁静。指导朗读。 秋天通过“一片金黄、一望无际”感受稻田丰收的场景，体会农民喜悦的心情。指导学生读出丰收的喜悦。 冬天通过“遍身鹅黄、滚圆可爱”想象小鸡的样子，感受冬天的生趣。这段结束时用了什么标点符号？省略了什么内容你知道吗

4、？能发挥你的想象，帮作者补充完整吗？三、感悟写法1、乡村的一年四季充满了自然的气息，可惜这古朴美丽的景色已经是很久以前的事了，齐读第六段。2、假如你是作者，看到窗外古朴的乡村变成了高楼林立的城市，会有什么感觉？指导读出作者对乡村的怀念和对自然的热爱之情。3、“很久以前”这个词让你想起了前文的哪个词？和前文的哪句话有联系？什么写法？把开头和结尾连起来读一读。小结：这篇文章的结构很有特色，开头结尾是总写，中间分别写四季，师板书“总-分-总”，以后你在习作中也可以试着应用。四、拓展训练作者窗外的景色如此美丽，同学们家窗外四季的景物老师相信更是迷人多彩的，愿意写一写你最喜欢的一个季节吗？五、总结同学们，窗外的景色是不断变化的，热爱美向往美的心却永远不会变，古朴清新是一种美，现代时尚也是一种美，只要你善于观察，善于发现，美

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