让每一个生命绽放精彩

1、精选优质文档-倾情为你奉上让每一个生命绽放精彩不知不觉从教已经二十多个年头了，这些年中担任班主任工作。感受到班主任每天与学生接触得最多，每天遇到许许多多烦琐的小事，这些都需要班主任用心去分析去处理，否则会给班级建设和孩子们的成长带来极坏的影响。班级管理是一项系统工程，班主任工作是一项繁重的任务。要搞好班级建设，不仅要有完善的班级规章制度，更需要班主任有极强的责任心、耐心、爱心，用真心去打动学生、感化学生，同时还需要讲究方式、方法，开拓创新，创造性的开展工作，不断探索育人的艺术。经过多年的班主任工作感受颇深，也是自己认识到要教育好每一个学生不是一件容易的事，下面就自己在班主任工作中的的做法与大家

2、交流：一、多赏识，让表扬和鼓励为学生走向成功之路助A男生：每位老师上完课后提起A同学的名字直摇头。每天早晨，他总是在座位上打哈哈，有时甚至趴在桌上睡着了，检查作业时，他的作业不是没完成就是漏做了，好不容易，有精神了吧，他却总是在捉弄前后的同学。想想，真头痛。与他的父母沟通，反映情况均表现出效果不佳。在一次家长会上偶尔从他妈妈的话语中我听出了他的可取之处，就是喜欢得到老师的表扬。于是，我就有意的观察他，寻找他的优点，终于有一天，我发现他那天上课比平时较认真，我马上就当着全班同学的面，表扬他今天上课比昨天更认真听讲，第二天，我发现他在做作业时，态度有了些微的改变，我又及时给予了表扬，第三天，他上课

3、注意力比从前大有进步，作业字迹也比较清楚了，在那天晚上，我给他的父母打去了电话，告诉他们，孩子已经在进步了，他的父母也说发现他有了很大的变化并对老师表示感谢。从这件事中，我感受到了表扬的力量，细想想其实每个人都渴望得到别人的赞扬，得到他人的肯定。学生也是一样渴望得到赏识的，因为对人的赏识和赞扬就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。我想，今后无论是在教学上还是在班主任的管理工作中，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。让每个孩子在阳光下茁长成长。二、看准机会，选择最佳时机，进行思想教育学生厌学是当今教学实践中普遍存在的问题，是

4、令老师和家长感到非常棘手的问题，也是班级管理中的一个难点。作为班主任如何教育和帮助厌学学生，使其积极投入快乐的学习中？小学阶段产生厌学的学生，大多是学习基础差，学习上缺乏自信心。我班级中有这样一位学生，对学习提不起兴趣，上课时总在做小动作，要不然，就趴在桌上。平时，作业总是完不成，告诉家长希望家长配合，但是效果甚微。第一单元只考了24分。我是干着急。有一天，在上生字时我发现他的眼睛闪了一下，当我请同学发言时他的手很不自信地伸了一下，马上就缩回去了，这个细小的动作被我捕捉到，马上请他回答，结果答案正确。同学们不由自主地鼓掌，并投去了赞赏的眼神，同时我也及时表扬他。从这一刻起，我发现这堂课他非常认

5、真听讲，当天的作业也自觉地完成了。也就从这一件事中，我发现了他的内心是渴望进步的，于是，在接下来的几堂课中，我总是下意识地提一些简单的问题让他回答，他总是赢得了同学们的掌声。同时我还利用课余时间，与他沟通，并对他加以个别指导，在班级中我还给他指定了一位成绩较好的同学，时时帮助他，只要有不懂的地方允许他随时提问，而且还要不厌其烦地讲解举例。在班会课上，当讲到学习这一块内容时，我让同学们总结，一周来进步最大的学生名单，结果他的名字也在其中，我借这一机会，对他大大地表扬一番。从此，在课堂上，他一反常态，总是认真地听讲，积极发言，作业按时完成，到了下一单元考试他考了51分，成绩虽说还是不及格，可已经前

6、进了一大步。我在班上又大大地表扬了他，鼓励他，课外经常和他聊天，并常常举一些例子鼓励他，相信他一定会取得好成绩的。就这样，他的学习兴趣提起来了。同学们也都主动地帮助他，到了期中考试他又有了可喜的进步。有了学习的兴趣，他再也不是从前的他了。看到他的转变，我大大地松了一口气。捕捉学生“闪光点”对促进学困生的转变是非常重要的。对学困生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待学困生“闪光点”的出现，而是要主动地抓住或创设条件，诱发学困生的自尊心和荣誉感，哪怕只是一瞬间，也可能是学困生转化的最佳时机。抓住最佳时机往往会收到意想不到的效果。三、勾通交流，给予爱心，是开启心

7、灵的钥匙B女生：内向，孤僻，少语，不和家长交流，不与同学沟通，老师提问不答。同学们对她敬而远之，甚至在班级不肯与她同桌，排路队，不愿和她站在一起。后来，通过多方面的了解，原来，由于家里经济困难，她的父母每天早早地起床到街上卖油饼。她是个懂事的孩子，看到父母这样劳累，于是也每天帮着干一些力所能及的事情，于是身上老是有一股油味，衣服脏了父母也没法顾上管，加上年龄小自理能力差，同学们看到她身上脏又有一股子味，对她渐渐疏远了。久而久之，她与同学们的交流越来越少，就不用说与同学们一起玩耍了。慢慢地上课也不敢大胆发言，作业乱作一通。更糟的是她变得没有了自信心。处处认为自己不如别人。针对她的情况，我先是利用

8、课余时间，与她一起分析原因，并提出，要改变现状。第一步就是先改变自己的外表，每天帮父母干活后都把脏衣服换了，勤洗头洗澡。第二步是改变学习态度，上课认真听讲，作业认真完成。第三步老师帮助改变大家对她的看法，利用上课时间多提问她，给机会让她展示自己，班队课上对她的改变大加赞赏，在课外要求班干部带头与她沟通交流。慢慢地，她在学习与人交流中，包括：打电话问老师明天能不能请假；和同学一起聊天；被指派为小组长负责分发作业渐渐她的笑声多于沉默，与人对视的时间也加长了。现在已经成为了一位活泼可爱，成绩优秀，自信的小女孩。班主任要关心学生成长，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人；要多给学生讲做人的道理，讲为人处事的原则，使学生“悟”出做一个高尚人需要具有良好的品德，注意引导使学生获得健康的心理；要多与学生谈心、交心，做学生的知心人，只有让学生充分信任你，才能了解学生心中的“结”，才能排解学生的不良情绪，引导学生克服心理障碍；老师还要在生活上多关心学生，体贴学生，想办法解决学生生活上的困难，用爱温暖学生。这样学生才会充分信任老师，老师才能及时把握学生的思想动态，有利于做好班主任工作。几十年来，通过实践