小学英语六年级上册英语试题命题说题

1、小学英语六年级上册小学英语六年级上册Unit6Unit6说题说题李翠玲李翠玲01指导思想指导思想02命题原则命题原则 03命题范围命题范围 04命题分析命题分析05小结小结目 录contents以以义务教育英语新义务教育英语新课程标准课程标准为依据，体现为依据，体现新课程理念，新课程理念，遵循小学生的年龄特点，遵循小学生的年龄特点，根据语根据语言实际情况，创设真实的情景，重点考查学生言实际情况，创设真实的情景，重点考查学生的基础知识与基本技能，注重学生对知识的灵的基础知识与基本技能，注重学生对知识的灵活掌握，检测学生运用英语语言的综合素养。活掌握，检测学生运用英语语言的综合素养。 以以义务教育

2、英语新义务教育英语新课程标准课程标准为依据，体现为依据，体现新课程理念，新课程理念，遵循小学生的年龄特点，遵循小学生的年龄特点，根据语根据语言实际情况，创设真实的情景，重点考查学生言实际情况，创设真实的情景，重点考查学生的基础知识与基本技能，注重学生对知识的灵的基础知识与基本技能，注重学生对知识的灵活掌握，检测学生运用英语语言的综合素养。活掌握，检测学生运用英语语言的综合素养。 以新课程标准为指导，坚持在考查知识（基础、核心知识）的同时，注重对能力（基本能力与基本技巧）的考查，以体现新课程理念。01以六年级英语上册第六单元教材内容为主，坚持做到稳中有变，有所创新，使试题保持较高的信度与效度、必

3、要的区分度和适当的难度；使试题能比较客观地反映学生的学习成绩和学习能力，以体现试题测试的功能价值和学科特点。 0203试题中尽量体现“放平、缓上、拉升”的命题思路，做到“课标”、“教材”相统一，突出主干知识。以以义务教育英语新义务教育英语新课程标准课程标准为依据，体现为依据，体现新课程理念，新课程理念，遵循小学生的年龄特点，遵循小学生的年龄特点，根据语根据语言实际情况，创设真实的情景，重点考查学生言实际情况，创设真实的情景，重点考查学生的基础知识与基本技能，注重学生对知识的灵的基础知识与基本技能，注重学生对知识的灵活掌握，检测学生运用英语语言的综合素养。活掌握，检测学生运用英语语言的综合素养。

4、 如：通过听、说、读、写、选、连如：通过听、说、读、写、选、连 等多种方等多种方式来吸引学生的注意力，引发其思考，使式来吸引学生的注意力，引发其思考，使学生轻松地完成答卷，使测试真正成为学学生轻松地完成答卷，使测试真正成为学生主动求知的学习过程。生主动求知的学习过程。 让学生通过各种学习方法让学生通过各种学习方法，真正体会英语真正体会英语学习的学习的渐进性和持续性，渐进性和持续性，即即“理解理解识记识记学习学习掌握掌握运用运用”最终达到最终达到 会用英语做事会用英语做事情情的终极目标的终极目标。本试题结合书本和课外日常生活知识，紧扣本试题结合书本和课外日常生活知识，紧扣PEPPEP小学小学英语

5、六年级上册英语课本，主要考察学生对书本知英语六年级上册英语课本，主要考察学生对书本知识的认知和掌握情况，试题共分十二大题。总分识的认知和掌握情况，试题共分十二大题。总分100100分，其中听力部分三个大题，共分，其中听力部分三个大题，共2525分，笔试部分五分，笔试部分五大题，共大题，共7575分。分。试题涉及到小学六年级英语上册第六单元中所包含的词汇、句型、语法、阅读与写作等内容。（一）以一）以“基础基础知识知识、基本、基本技能技能”为重点（双基）为重点（双基）（二）关注学生（二）关注学生灵活性灵活性的理解（探索）的理解（探索）（三）运用英语语言的（三）运用英语语言的综合素养综合素养的检测（

6、综合）的检测（综合）（四）学习（四）学习习惯习惯的养成（情感态度价值观）的养成（情感态度价值观）命题知识点如下命题知识点如下1.1.能根据图片认读、拼写能根据图片认读、拼写angryangry、 afraid afraid 、sad sad 、worried worried 、happy see a doctor, wearhappy see a doctor, wear、 take a deep breath, count to ten take a deep breath, count to ten等表达情绪和心理状态的单词，以及对情绪疏导提出合理建议的词组。等表达情绪和心理状态的单词，以

7、及对情绪疏导提出合理建议的词组。2.2.能用句型能用句型“How do“How doeses sheshe feel feel？Shes .”Shes .”“What should “What should I do?, You should .”I do?, You should .”句型句型表达相关情绪和心理状态，及寻求表达相关情绪和心理状态，及寻求解决问题的方法和对情绪疏导提出自己的意见。解决问题的方法和对情绪疏导提出自己的意见。3.3.Whats wrong? Your father is ill. He should see a doctor Whats wrong? Your fa

8、ther is ill. He should see a doctor this morning. this morning. 这句型的考察渗透不能以自我为中心，要关心他人这句型的考察渗透不能以自我为中心，要关心他人的情感态度。的情感态度。4.4.句子句子“Dont be sad.”“Dont be sad.”祈使句的否定式祈使句的否定式的使用。的使用。四 命题分析听力部分符合听力部分符合英语课程标准英语课程标准中的描述：能借中的描述：能借助图片、图像、听懂简单的话语或录音材料。符助图片、图像、听懂简单的话语或录音材料。符合试题对知识点的考查和课标要求合试题对知识点的考查和课标要求学生根据图片

9、信息能与单词正确的配对，理解图意并学生根据图片信息能与单词正确的配对，理解图意并识记重点单词，注重基础知识的考察，这是学英语的识记重点单词，注重基础知识的考察，这是学英语的基本。基本。学生能根据图片信息能将单词正确书写出来，理解图学生能根据图片信息能将单词正确书写出来，理解图意并识记重点单词，基础知识、基本技能为重点，注意并识记重点单词，基础知识、基本技能为重点，注重基础词汇、句型以及语法知识的掌握考察。重基础词汇、句型以及语法知识的掌握考察。count to tentake a deep breathdo more excerciseHe feels ill.happy12345678通过排

10、序，创设了一个真实的情景，注重语言实践，促通过排序，创设了一个真实的情景，注重语言实践，促进英语语言的运用，培养学生的语言实践运用能力。进英语语言的运用，培养学生的语言实践运用能力。因为这是这册书的最后一个单元，这个题目结合了第四单元关因为这是这册书的最后一个单元，这个题目结合了第四单元关于爱好的话题，培养学生写作技能。英语写的技能包括书写端于爱好的话题，培养学生写作技能。英语写的技能包括书写端正、拼写正确、语句通顺、语法规范、层次分明、内容完整、正、拼写正确、语句通顺、语法规范、层次分明、内容完整、重点突出、详略得当等。符合二级目标中重点突出、详略得当等。符合二级目标中“写写”的目标要求。的目标要求。整个试卷我力求做到知识点分布均匀，难易程整个试卷我力求做到知识点分布均匀，难易程度适中，既考查学生的知识，也考查学生的能度适中，既考查学生的知识，也考查学生的能力。希望通过考试能让学生发现自己的不足，力。希望通过考试能让学生发现自己的