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文档简介
1、我身边的安全标志活动目标:1.通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。2.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识。3.能结合自己经验创造性地设计出与园内活动相匹配的安全标志。教学重难点:重点:幼儿基本了解安全标志的符号、名称和意义。初步感知三类不同标志的特征与含义。难点:引导幼儿了解并初步学习标志符号的规范性名称,知道其社会性意义。(如:指令、警告、禁止标志等)活动准备:各类安全标志、图片三幅(图一:孩子坐在栏杆上,旁边是池塘。图二:一个人横穿马路,有车辆正在路上行驶。图三:一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。)活动过程:一、探索兴趣 :1.游戏开汽车幼儿随着音乐开
2、汽车进入活动室,教师出示红绿灯提示牌,“指挥”交通,红灯停,绿灯行。2教师提出问题:老师没有说活,你们为什么一会儿停车,一会儿开车?你在什么地方见过红绿灯?红绿灯告诉我们什么?3出示“提醒看红绿灯”的标志,引出课题。二、自由探索,认识标志1幼儿每人一张标志图,进行观察,并相互交流讨论标志上的内容及所表示的意思。教师巡回倾听,引导幼儿观察。提问:(1)这些标志有什么特征?(2)在哪里见到过这些标志?(3)它们表示什么意思?(4)你能不能说出这些标志的名称?2幼儿分组将标志送到磁性看板上,展示所有的标志。3引导幼儿交流自己送上来的标志所代表的意思。三、看情景图片选择标志,区别并将标志归类。1教师逐
3、一出示三幅图片,引导幼儿观察图片内容,并根据内容选择相应的标志。(1)孩子坐在栏杆上,旁边是池塘。问题:我们该告诉小孩什么?用个什么标志呢?(2)一个人横穿马路,有车辆正在路上行驶。问题:我们该对过路人说什么呢?用个什么标志?(3)一位妈妈领着孩子正要走人行横道过马路。问题:选个什么标志提醒人们过马路走人行横道?2引导幼儿观察比较三种标志的不同。从图案、颜色、形状、意思等方面加以比较,区别三种性质的标志。3引导幼儿发现,有斜线的标志就是不能做的事情,是禁止性标志,让幼儿将禁止性标志找出来放在一起,并逐一引导幼儿说出每个标志的意思。4警世性标志。(方法同上)5提示性标志。(方法同上)6引发幼儿回忆:你还见过别的安全标志吗?它是什么样的?我们的教室和幼儿园里有哪些地方需要提醒大家的地方?”四、设计日常生活中需要的安全标志。1教师出示大幅场景图,引导幼儿观察,激发幼儿设计标志的意愿。2幼儿自由设计标志。3幼儿展示自己的设计,并
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