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文档简介

1、信息技术应用于音乐教学的实践反思 垫江县凤山小学 杨燕2015年10月，我参加了教师信息运用能力提升培训。这次培训设置“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”3 个系列的课程，共 27 个主题，帮助教师提升信息技术素养，应用信息技术提高学科教学能力、促进专业发展。本次培训分为5个阶段，现在我已进入了第4阶段的学习。通过前几阶段的学习，教学实施情况及同伴、专家的意见，针对前面完成的作业进行反思。一、现代教育技术的运用，提高了学生的学习兴趣。现代教育技术的运用为音乐课堂教学提供了资源，使课堂教学内容更加系统、丰富多彩地呈现在师生面前。我在音乐教学

2、中，利用现代信息技术使教学中集图文声像信息为一体，加强了教学的情景性、直观性，将音乐形象化，开阔了学生的音乐视野，让学生身临其境，有效激发了学生的学习兴趣，提高了学生感受美、欣赏美、创造美的能力。二、创设情境，突破难点，使音乐课堂富有活力。我国音乐理论家修海林认为：“音乐意境既产生于音乐家对形象的审美感觉中，又存在于音乐的再现中”。因此，在教学活动中，创设教学意境对学生显得尤为重要。我在采山一课中首先利用PPT播放图片和音乐，结合教师讲故事的方式来创设情境，激发学生的兴趣，导入新课。让孩子身临其境，激发学生学习歌曲的兴趣，同时让孩子对大山、蘑菇有一个全新的认识。在突破难点时，我利用PPT直观地

3、让孩子了解八分音符和十六分音符。同时在游戏中感受多变的节奏让孩子掌握十六分音符的演唱，并了解十六分音符与八分音符的区别。三、更直观的诠释了教材，提高了教学效率。与现代媒体接触日益频繁的学生已不再满足于“黑板、粉笔、书本”的传统教学模式。现代多媒体技术与音乐教学有机的整合，课堂中使用欢快的音乐，丰富多彩的图像，生动形象的动画来传递知识素材，给音乐课注入了充分的兴趣和活力，提高了学生的学习兴趣，同时也激活了教材内容，激活了音乐课堂，真正发挥了学生的主动性、积极性。使学生由一个被动的学习者变成了一个主动的参与者。让教师在有限的时间，对教学任务更具体更直观的更有效的展示给学生。同时激发学生的学习兴趣，让孩子更直观更清楚更有效的学习。总之，通过这次教师信息运用能力提升培训让我受益匪浅，给我今后的音

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