五上WhatwouldyoulikeBLet’stalk教学设计

1、五年级上册Unit 3 What would you like?教学设计第四课时（B Lets try Lets talk） 枣阳市平林镇宋集小学 文涛 【学习内容】P27 B部分Lets try Lets talk【教材分析】本课时是第三单元的第四课时。Lets try部分针对B Lets talk 版块儿核心句型Whats your favourite food / drink ? 而设计的听的活动。B Lets talk 则是通过Sarah与张鹏点菜的情景，运用这一句型介绍他们最喜爱的实物。【学情分析】本节课主要通过Sarah和张鹏在餐厅点菜的情景会话, 让学生感知核心句型的语义及语用情

2、景，并且能做到熟练运用。课堂上通过适时地唱唱玩玩，培养并保持学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。【教学目标】一、知识与技能目标：1. 能完成“Lets try”部分的听音连线任务。2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。3. 能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。4. 能够在语境中理解新单词favourite 、delicious的意思，并能正确发音。 5. 能够在情景中运用句型Whats your favourite food? I love .询问并回答最喜欢的食物。6.能够运用句型Whats your favourite food? 完成调查活

3、动并尝试进行口头汇报。7.能在实际生活中运用本节课对话（创编对话，“任务型”教学）。二、过程与方法： 通过听对话，小组合作等练习掌握目标语言。 三、情感态度与价值观：1、培养学生小组合作的团体意识;合理饮食，营养均衡。2、提高学生的英语交际能力，培养学生学好英语的自信心。【教学重点、难点】教学重点：1. 能够在语境中理解新单词favourite 、delicious的意思，并能正确发音。 2. 运用句型Whats your favourite food? I love .询问并回答最喜欢的食物。 教学难点：能在实际情景中运用本课时的重点句型进行交际。【教学准备】1. 教师准备多媒体课件、课文情

4、景动画或音频MP3、词卡。2. 学生准备人物头饰。【教学过程】一、热身（Warm-up） 歌曲、歌谣中情绪热身1. Lets sing： 本单元主题歌曲What would you like to eat today ?2. 复习食物和饮料词汇。【设计意图】通过Lets sing将学生带入学习英语的情境中，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，并初步进入本节课的学习。复习食物和饮料为新课做好铺垫。2、 课前预习(Preview)1、教师利用课件出示三明治图片，说：I like sandwiches.并出示一张笑脸。接着用课件出示汉堡包图片，说：I like hamburger better. 并出示两张

5、笑脸。再用课件出示牛肉面图片，说:I like beef noodles best.并出示三张笑脸。然后教师说：Beef noodles are my favourite food. My favourite food is beef noodles. Why? Theyre delicious.2、师生一起吟唱Lets chant.设计意图：帮助学生理解favourite、delicious的意思，以及初步感知句型Whats your favourite food/drink?为新课学习奠定基础。 三、呈现（Presentation） B . Lets try.（1）明确听力任务。 T:It

6、s 11:00. PE class is over. Zhang Peng and Sarah are thirsty. What would they like to drink? Listen and match（2）第一次播放教学录音，学生根据录音内容连线。 第二次播放教学录音，师生一起核对答案。 设计意图：通过Lets try 板块的对话让学生初步感知本课的核心句型。B . Lets talk （一）、话题交流，导入新课 T: Its 12:00.Zhang peng and Sarah are hungry. They go to the lunch room.Lets look a

7、t todays menu .What kind of food does the restaurant have today? What kind of drink does the restaurant have today? Whats Zhang Pengs favourite food? Whats Sarahs favourite food? Lets watch the video and find out.（二）、课件呈现，理解语意1、教师课件播放对话动画，引导学生回答问题。T: Whats Zhang Pengs favourite food?Whats Sarahs fav

8、ourite food?（三）、交际练习，版式呈现教师面对一学生说：Whats your favourite food ? 帮助回答：I love （4） 问题视听，整体感知 1.再听录音，感知语调。 2.逐句播放对话，学生跟读，并指名模仿，注意模仿语音语调哦。 3.学生自由读一读。 4.挑战难句：Well, lets see. We have beef noodles and fish sandwiches today. 【设计意图】提高学生的兴趣，同时加深学生的理解。 四、练习（Practice） 1、 小组合作 聚焦主题 a.组长带读句子（确保人人会读，并会翻译），注意模仿语音语调哦。

9、b.组长把组内成员分为两组，一组扮演Sarah,另一组扮演Zhang Peng进行朗读.扮演完后互换角色朗读。 c.朗读熟练后，不看课本分角色进行扮演（要求：正确，表情真实、自然）。2、汇报展示 人人过关(展示内容：句型的展示；) 1.整体过关。全班分男、女大组分角色朗读课文（要求：语音、语调准确，整齐） 2.小组过关。任意抽小组成员分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）（注：过关环节都有相应的加分和减分） 【设计意图】 培养学生小组合作的团体意识。 五、拓展（Extension）（一）课堂练习：Make a survey. Ask your friend about his or he

10、r favourite food and drink. 学生小组内运用句型Whats your favourite food/drink?I love调查组内同学最喜欢的食物和饮料，完成表格。NameSarahFavourite foodfishFavourite drinkmilk教师请小组代表上讲台汇报本组各位学生的食物和饮料。报告模板：Sarahs(Mikes) favourite food is fish. Her(His) favourite drink is milk. 教师出示一份今日菜单，小组内分角色创编对话，并进行汇演。（Make a dialogue according to “Todays Menu”. Then act it out.） （二）总结赏析，情感升华总结小组成绩。6、 布置作业（Homework） 1.Listen to the tape and read after it.(听录音跟读对话)2.Ask your parents about their fav