24时计时法教学设计

1、24时计时法教学目标:1、通过具体的生活情景，了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。2、让学生通过观察、比较等活动发现并归纳普通记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。3、使学生在探索的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯，培养学生热爱生活的高尚情操。教学重点、难点：重点：让学生理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻。知道24时计时法表示的时刻的含义。难点：掌握两种不同记时法的特征，发现普通记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行

2、相互转化。教学准备：自制课件、实物钟面教学过程：一、 谈话导入师：同学们，知道一天是从什么时刻开始的么？让学生自由发表意见。教师先不作答复。师：一天的开始到底是什么时刻呢，还是让我们一起来看一段录像吧！这是春节联欢晚会上大家一起在迎接新年第一天开始的情景。（课件播放倒计时的录像）提问：新年的第一天开始了，钟面上是几时，是什么时候的12时？（夜里12时）板书：夜里12时新的一天的开始，即0时。我们一般又把夜里12时说成凌晨0时。师：到了夜里12时，就表示这一天结束了。二、 自主探究 1天=24小时（1）感受一天的经过。（第一圈）提问：那么一天的时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧！教师边拨

3、钟面边说：(请同学们用你的动作告诉我你在做什么？生表演。师；现在是凌晨0时，在睡梦中我们开始了新的一天，在时钟的嘀嗒嘀嗒声中时间不知不觉的过去了，天色渐渐亮起来了。（钟面停在凌晨6时），提问：现在是什么时候？（凌晨6时）我们在干什么？（钟面停在早晨7时），提问：天亮了，太阳升起来了，现在是什么时候？（早晨7时）（钟面停在早晨8时），闹铃想起来，懒虫起床、懒虫起床。我们要起床了（钟面停在上午10时），提问：现在是几时，我们在做什么？（上午10时，我们开始上课学习了）（钟面停在中午11：30时），提问：时间真快，现在是什么时候呀？（钟面停在中午12时），提问：时间真快，现在是什么时候呀？（中午12

4、时）到了我们上第三节课的时间了。师：时针已经走了1圈了，1天结束了吗？师：再过1个小时是什么时候了？师：中午1时又叫13时 今天我们学习新的记录时刻的方法-24时计时法。（第二圈）（2）、学习24时计时方法时针已经走了1圈了，1天结束了吗？下面我请同学们左边的同学拨时间，记住一小时，一小时的拨，要求：1、想此时拨的每一时刻我在做什么？2、老师说中午1时又叫13时。14时是什么？15时呢？师：请学生汇报。小结：1、 1天=24小时 （介绍第二圈的24时计时法）（课件5）2、 24时计时法，第一圈跟普通计时法一样，第二圈时针所指的钟表上的数要分别加上12。（为什么加上12？）不叫下午1时而叫13时

5、，下午2时叫14时晚上12时叫24时。（课件6）强化0点师：如果这条直线表示时间的话，我在上面写上昨天、今天、明天。昨天和今天之间有一个分界点，今天和明天之间也有一个分界点。昨天 今天 明天比较这两列时间，你发现了什么相同的和不相同的？上边这种时间叫做12时计时法，下边这种叫做24时计时法三、 巩固联系1、 普通记时法表示的时刻转换成24时记时法的时刻。师我这里带来一个电视节目播放的时间表，用的什么计时方法？你能转换成24时计时发吗？小结：第二圈时针所指的钟表上的数要分别加上12。2、24时记时法的时刻转换成普通记时法表示的时刻。师：（课件出示学校的时间安排表24时计时法）你能来说一说我什么时候在干什么吗？最好说清楚是上午、下午还是晚上。普通计时法描述。四、 联系生活，解决问题下面老师带来生活中，有关时刻的问题，能不能把你的发现或要注意的事项告示大家。课件10：没有违规课件11：交通、用的是24时计时法？课件11：邮局、银行用的是24时计时法？五：再考考同学们六：学习20时计时法，老师送同学们一句鲁迅的话。师： 你是勤勉的人 谈谈收获。板书设计24时计时法1天=24小时普通计时法 晚上7：0024时计时法 19：00教学反思：本次课时安排存在的问题：1、忽视了孩子的对时间的认知情况，生活在团场的孩子，对于乘车只认为白天