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文档简介

1、白鹅精彩教案教学设计文章摘要:本文章的主要内容是关于白鹅精彩教案教学设计，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！学习目的1、认识颈厉等8个生字。会写颈、郑等12个生字。能正确读写傲慢、郑重、厉声、京剧、倘假设、侍侯、脾气、供养、邻近等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的局部。3、体会作者对动物的思想感情，学习作者详细生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。白鹅优秀教案教学设计4、抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。课前准备1、观察自己喜欢的一种动物。2、布置学生预习，自学生字新词。3、 生字词卡片及白鹅的挂图或制作课件第一课时单元导读，梳理要点1、阅读单元导语。2、读后交流：你知道

2、了什么？教师从三方面引导与梳理：学习内容、课文特点、学习要求。3、揭题，/引入本课。可结合出示挂图或课件简笔画学习生字，初读课文1、学习小组检查生字新词的预习情况。或同桌互教互查2、教师分类检查生字词的读音。如，8个认读的生字，课文中注音的其他词，待等容易读错的词语。3、指名分自然段试读。注意正音、读通读准4、指导写字。引导观察、发现，自主识记字形，重点指导笔画多和字形复杂的字。整体感知，理清脉络自由读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅？用课文中的词概括1、口头填空：这是一只-的白鹅。傲慢、傲慢、沉着不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯2、你从哪里知道这是一只傲慢的白鹅？引导学生

3、找相关段落，并完成如下板书。姿态：左顾右盼叫声：引吭大叫步态：沉着不迫吃相：架子十足初识傲慢1、朗读第一自然段，考虑：你从哪里看出白鹅的傲慢2、品词：伸长头颈，左顾右盼。3、表情朗读：好一个傲慢的动物！作业1、写生字。1、 朗读课文，划出自己喜欢的句子。第二课时复习稳固，引入新课1、听写生字词，订正。2、导入：你还从哪里看出白鹅的傲慢？学习第三、第四自然段，再识傲慢1、出示两句话：鹅的叫声很傲慢。鹅的步态，更是傲慢。2、讨论：作者是怎样把叫声和步态写详细的？找出重点词句读一读，体会作者的写法。3、小练笔填空厉声_厉声_大叫厉声_ _大叫从这五个词中你体会到什么?鹅的步调_，_的，颇像_出场。从这句中你体会到什么？研读第五、六、七自然段，总结傲慢1、引导学生尝试提出问题，并带这问题研读、交流。如：/article/鹅的吃饭，常常使我们发笑，哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么？鹅吃饭时为什么非有人侍候不可？是怎么侍侯的？作者怎样仔细观察鹅的吃相？是怎样详细描写的？鹅的吃相表现出它的傲慢，是从哪里看出来的？2、品读自己最喜欢的句子，说说为什么喜欢？食料简单的句子。一日三餐、三样东西吃法有板有眼的句子。三眼一板、一丝不苟、沉着不迫；先再然后鹅老爷脾气的

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