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文档简介

1、珍珠鸟教学设计六反思文章摘要:本文章的主要内容是关于珍珠鸟教学设计六_课堂实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学目的1确认读12个生字，能有感情地朗读课文。2读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的根底，激发学生保护动物，善待生命的情感。3继续练惯用比较快的速度默读课文，进步默读才能。教学重难点理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的根底，激发学生保护动物，善待生命的情感。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程一、导入新课哪些同学家里养了小动物？谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？教师给你们带来一

2、只珍珠鸟。出示课件：珍珠鸟小小的珍珠鸟得意吗？今天我们要学习的课文就叫?珍珠鸟?。二、初读课文，整体感知学生默读课文，考虑：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好？这些变化是怎么来的？从哪里表达了我对珍珠鸟的喜欢之情？文章最后一句话是什么意思？三、引读课文，尝试答复前面3个问题1学生读课文，理清珍珠鸟在我的照料和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么会发生这些变化？2引读课文，深化体会：作者对珍珠鸟的喜欢之情。四、合作，探究质疑1教师提出参考方向，学生们通过分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、疑点。1为什么文章在起始局部用单独一段强调珍珠鸟是一种怕人的鸟？2

3、珍珠鸟在我的照料与呵护下发生了哪些变化？3为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字，有何用意？4信赖，往往创造出美妙的境界这句话对全文有什么作用？2小组推荐代表汇报讨论结果，答复其他组提问，全班讨论。五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，体会语言特色六、联络生活实际，再次理解课文重点句信赖创造美妙的境界。作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗？他想告诉我们什么？七、片段练习1让学生选取文章某一段落或片断，并拟一个标题。参考标题：营造绿色的环境富有灵性的娇憨得意的鸟儿人鸟相亲，友谊浓浓舒适的巢雏鸟儿的梦妈妈的呼唤得意的小红嘴雏鸟熟睡图。2文中意境很美，请从前面的标题中选取一个你最感兴趣的片断，发挥自己的想象力进展详细描绘，要写出美感，写出深情，写出蕴味。板书设计：16珍珠鸟胆小渐渐胆大开始亲近我完全相信我人细心呵护小鸟，真好darr;

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