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文档简介

1、玲玲的画教学教案第一课时导入新课亲爱的小朋友们，在生活中，我们常常会遇到这样的费事，本来花费很多心血准备好的东西会突然遭到破坏，让我们感到很伤心。我们今天学习的这篇课文中的小朋友也遇到了一个费事，她是怎样解决的呢？让我们一起去读读关于她的故事吧。初读课文，自主识字1.学生通过预习把自己不认识的字做上标记。n老师范读，学生一边听一边记忆自己不认识的字的字音。2.指读，进一步纠正字音。幅fú催cu叭b脏zn筋jn3.小组内互读，进一步稳固字音。4.出示生字卡，以竞赛的方式读，落实识字任务。记忆字形，理解字义1.小组讨论，哪个字比较难记，你是用什么方法记住的？2.小组汇报交流记字方法。3.

2、小组间开展识字竞赛：小刺猬摘果子。课件出示生字卡片，学生能识记的，就放到小刺猬的背上去4.游戏：快乐 。老师将生字卡片给一学生看后，学生表演，让同学猜出生字或词语，猜对了从自己的生字卡片中找出后举起来齐读。假设猜得不对，老师出示生字卡片，让学生评出表演不恰当的地方“叭是拟声词，可让学生模拟声音。如黑板擦掉到地上叭指导写字1.引导学生观察本课所写生字的特点：七个左右构造的字，都是左窄右宽；两个上下构造的字，都是上短下长。2.有重点地进展指导。如“糟字右半部上边部件的笔顺；“脑、肯二字中“月的字形不同；“楼怎样安排部件，才能使字形美观3.学生认真对照田字格，临摹一遍。4.自荐上台，用实物投影展示写

3、字作业，再请同学评议。5.学生练习写字，老师巡视指导。积累词语把喜欢的词语积累在词语本上。如打量、评奖、弄脏、仔细、满意、懒洋洋、动脑筋、拾掇第二课时交待学习目的这节课我们继续学习?玲玲的画?这篇文章，通过这节课的学习，我们既要深化理解课文内容，又要把课文读好。感悟课文，感情朗读1.这片课文主要讲了一件什么事？培养学生的表达才能2.文中有几次对话？请你找一找，用笔画一画。a.请你试着读一读第一次对话，想一想应该怎样读？爸爸为什么催玲玲快点睡觉？应该怎样读？体会并有感情地读。第一次对话是在什么时候发生的？学生结合第1自然段讲用做动作的方法理解“满意地打量的意思。体会快乐的心情b.找出第二次对话，

4、读一读。第二次对话是在什么情况下发生的？“叭的一下和“哇地哭了起来说明了什么？理解后试着读爸爸的话和玲玲的话应该怎样读？讲、读、评，再读体会出示一幅画。这就是玲玲听了爸爸的话后，画的那只懒洋洋的小花狗，看着它，玲玲满意地笑了。玲玲为什么满意地笑了？体会玲玲通过动脑筋、想方法解决问题后的喜悦之情c.你认为爸爸说的哪些话给你留下的印象最深？为什么？幻灯片出示课文第9自然段。小组讨论，谈谈对这几句话的理解。老师小结：生活中有些事真有意思!要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的方法，做个擅长考虑的好孩子。d.请你对玲玲、玲玲的爸爸，或自己说几句心里话好吗？想说什么就说什么，培养孩子的认识才能积累词句，完成课

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