三年级科学下册知识点

1、 三年级科学下册知识点第一课：身边的材料1、 我们身边的物品都是用材料制成的。2、 石油、木头、棉花、沙子都是天然材料。3、 像玻璃这种由天然材料加工成的材料叫人造材料。4、 日常生活中所用的材料可分为两种，一种为天然材料，另一种叫人造材料。5、 我们身边的物品都是有材料制成的，你知道哪些材料？答：我们身边常见的天然材料有：粘土、沙、石、木头、棉花；人造材料有：玻璃、陶瓷、橡胶、塑料、纸等。6、 玻璃使用什么加工的？答：玻璃是由含石英的沙子、石灰石、纯碱等混合后，在高温炉内融化，经过工人师傅成型，冷却后制成的。7、 物品按材料的不同可以分为哪几类？答：金属制品：铝钥匙、弹簧、暖气片、铁锅、小刀

2、；木制品：木凳、桌子；纸制品：课本、报纸；棉制品：棉衬衣、棉被、棉袜；橡胶制品：自行车内胎、橡皮筋、橡皮。第二课：塑料1、 塑料是一种用途广泛的人造材料。塑料还可以代替钢铁做建筑材料。2、 塑料杯遇到热水会变软。塑料的优点有：轻便、防水、透明、耐磨等。缺点：埋入土里不容易降解。3、 用塑料代替木头有什么有点，又什么不足？答：塑料具有防水、轻便、透明、耐磨等性质，用塑料代替木头可以节约木材，减少森林破坏，但塑料不易降解，容易造成污染。4、 一只手带塑料手套，一只手带棉布手套，两只手的感觉一样吗？答：不一样，因为塑料手套的透气性差，防水性好，而棉布手套的透气性好，防水性差。5、 你都知道哪些新材料

3、？答：防弹玻璃、记忆金属、人工钻石、变色眼镜6、 什么是白色污染？答：人们随意抛弃在自然界中的废弃的废旧塑料包装制品，飘挂在树上、散落在路边、草坪、街头、水面、农田及住地周围等处的这种随处可见的污染环境现象，成为“白色污染。”7、 减少白色污染的建议答：尽量不使用塑料袋；回收塑料物品；制作塑料制品时添加一些添加剂，使其容易分解；用菜篮子代替塑料袋。第三课：倾听声音1、 在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。2、 声音是由物体振动产生的。3、 关于声音，你想知道些什么？答：（1）声音是怎样产生的？（2）声音为什么有高有低？（3）怎样让发声物体停止发声？4、 物体发声时有什

4、么现象？它们有什么共同之处？答：物体发声时会产生振动，共同之处是，物体发声时都会产生振动。5、 物体停止发生时有什么共同的现象？这说明了什么？答：物体停止发生时的共同现象是震动停止。这进一步说明声音是由物体振动产生的。第四课：物体传声1、 声音能在液体、固体、气体中传播、声音在固体中传播的速度最快。2、 我们在地球上能听到声音，是因为声音可以通过空气传到我们耳朵里。3、 把耳朵贴在铁轨上，就可以断定是否有火车要来，这说明火车的声音是通过铁轨传送过来的。4、 用铅笔敲击进水管的一头，在另一头听到的金属管震动的声音是通过金属管传送过来的。5、 上课了，同学们能在四面八方听到铃声，说明声音可以在空气

5、中传播。6、 为什么宇航员在月球上必须借助无线电话？答：因为月球上没有空气，声音无法传播，宇航员在月球上无法听到对方发出的声音，所以要借助无线电通话。7、 当你走到小河边或池塘时，水面的小鱼便会立即游开，这是怎么回事？答：因为声音可以在固体和液体中传播，脚步声通过大地传给小鱼，小鱼听到脚步声便游开了。8、 为什么我们在地球上可以听到声音？声音可以通过什么传到我们的耳朵里？答：因为地球上有各种物体，如空气（气体）、水（液体）、木头（固体）等，都能传播声音，声音可以通过这些物体传到我们耳朵里。第五课：自制小乐器1、 声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。2、 物体振动的越

6、快发出的声调越高，物体振动得越慢，发出的音调越低。3、 用小棒敲击装有不同量水的杯子时，会听到高低不同的声音。4、 声音的产生于哪些因素有关？答：声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关，还与材料有关。5、 敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适合做过面？为什么？答：不一样，牛皮纸更适合做鼓面，牛皮纸有韧性。第六课：声音与生活1、 声音与我们的生活有着非常密切的关系，他给我们传来很多信息，帮助我们认识周围的世界。2、 有些声音使我们心情愉快，有些声音令我们烦躁。3、 噪声是现代社会的一大公害，人们在减少噪声危害方面想了许多办法。4、 声音有什么用处？答：能给我们

7、传来很多信息，帮助我们认识周围的世界。5、 噪声对人体有什么危害？答：噪声使人烦躁不安，人长时间受到喧闹声的刺激，容易患上失眠症或不能集中精力思考，巨大的噪声可以损伤人的听力，致人耳聋。6、 人们是怎样减少噪声危害的？答：如人们设立禁止鸣喇叭的标志，在耳机里装上厚厚的垫子，在马路两旁大量植树造林，利用树木来降低噪声的强度，给汽车、摩托车装上消声器等办法来减少噪声的危害。7、 耳机里为什么有厚厚的垫子？答：厚厚的垫子可以降低声音对耳朵的危害，又可以防止外界噪音的干扰。8、 为什么说树木可以降低噪声的强度？答：因为浓密的树叶有很强的吸音能力。科学实验证明：10米宽的树带能使噪声减弱30%，20米宽

8、的树带可以使噪声减弱40%.9、 什么是噪声？答：令我们烦躁的声音是噪声。第七课：光的传播1、 我们的生活不能没有光。有了光，我们才能看到五彩缤纷的世界。2、 太阳、闪电、萤火虫等为天然光源；电灯、手电筒、电视机等为天然光源。3、 光是沿直线传播的。能发光的物体叫做光源，光源发出的光是沿着直线向四面八方传播的。4、 太阳光是沿着直线向四面八方传播的。5、 门窗或密林的缝隙透出来的阳光是直的。6、 用纸卷一个细直筒，通过这个直筒看灯光，然后，把这个直筒弄弯，再看灯光，两次都能看见灯光吗？这个实验说明了什么？答：第一次能看见灯光，第二次不能看见灯光，这个实验说明光是沿直线传播的。第八课：透明与不透

9、明1、 光在传播的过程中遇到不透明的物体会形成影子。2、 用光的透过程度来划分物体，可以分为：不透明物体、半透明物体、透明物体三种。3、 台灯的灯罩通常是用不透明材料或半透明材料制成的。4、 能让绝大部分光通过的物体是透明物体，有：玻璃、水、空气5、 只能让部分光通过的物体是半透明物体，有：纱巾、太阳镜、塑料6、 几乎不能让光通过的物体是不透明物体，有：木头、石头、铁。7、 用手电筒照射一个圆形纸片时，会发现一个圆形的影子。8、 将蜡烛前后、左右、上下移动时，小兔子的影子有没有变化？答：将蜡烛照射用泥制成的小兔时，会出现小兔的影子，前后移动一下小兔会发现影子会变大变小，左右移动一下小兔会发现影

10、子会向右向左移动，上下移动一下小兔会发现影子变长变短。9、 影子是怎样形成的？影子的大小与什么有关？答：影子是光线照射到不透明的物体上时，在物体背面形成的，影子的大小与光源与物体的距离及物体与光屏的距离有关。10、 光在传播过程中遇到物体会怎么样？答:遇到透明的物体能让绝大部分光通过，遇到半透明的物体能让部分光通过，遇到不透明的物体几乎不让光通过。11、 毛玻璃片也能让光线通过，我们可以说毛玻璃是透明的。这种说法对吗？为什么?答：这种说法不对，因为毛玻璃虽能让光线通过，但只是一部分光线通过，只能说毛玻璃是半透明的物体。第九课：镜子1、 当光照射到物体上时，有一部分光线被物体的表面反射会去，这就

11、是光的反射 。镜子是反射光能力很强的物体。2、 不要用镜子把光反射到同学的眼睛上去。3、 镜子可以改变光的传播路线。4、 用两面平面镜可以制作一家潜望镜。5、 光在传播过程中遇到镜子会发生什么现象？答：光遇到镜子时会改变光的传播路线，发生反射现象。6、 利用镜子反光的性质能做哪些事？答：医生可以用目镜来给病人检测，制成潜望镜进行水下观察，科学家利用镜子反射光需要时间计算距离等。7、物体反射光的能力与什么有关？答：物体反射光的能力与物体表面的粗糙程度有关，与制造物体的材料也有关系。第十课：七色光1、 阳光是由七种颜色组成的，阳光是七色光。七种色光的排列顺序红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。2、 如果把

12、七种颜色的光混合在一起，会有白光出现。红与绿出现黄光，红与蓝出现品红色光，蓝与绿出现深蓝色光。3、 瀑布前和喷水池上空有很多弥漫的小水滴，被阳光一照就会形成彩虹。4、 彩虹是下雨时（或雨后）空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样，将阳光分散成七种色光而形成的。5、 拿一个三棱镜，让阳光照在镜面上，慢慢转动它，会看到什么现象？答：会看到七色光带，这是由于三棱镜分解了太阳光，太阳光是有七色光组成的。6、 在哪里可以看到彩虹？答：在雨后天晴的天空和瀑布的上空可以看到彩虹。7、 三色光的混合实验，需要哪些材料？把三种颜色的光混合在一起，会出现什么现象？如果把七种颜色的光混合在一起，会出现什么现象？答

13、：需要的材料：3支手电筒、橡皮筋、红、绿、蓝玻璃纸，白纸。把三种颜色混合在一起会出现（灰）白色光，把七种颜色的光混合在一起会出现白光。8、 在喷雾器的瓶子里装入水，背着阳光喷射，你能看到什么现象？停止喷水后，还能看到同样的现象吗？答：会看到空中悬浮着很多小水滴，被阳光一照能出现彩虹，停止喷水，不能看到同样的现象。9、 在强光下工作学习有哪些危害？怎样预防和保护？答：在强光下学习工作对人有很大的危害，使人感到精神压抑烦躁不安，视力下降，形成近视眼等；我们应避免在强光下学习工作，在强光下时可议戴太阳镜、打遮阳伞，在窗户上安装深色的反光玻璃等。第十一课：电在我家中1、 电改变了我们的生活方式，我们家

14、里的电器使用的电是由供电站供给的。2、 生活中的电器，需要接通电源才能工作。3、 电是怎样来到我们家中的？答：电是发电厂发电后，经过高压输电、变电站改变电压、长途输送，最后才会成为我们家中的电源。4、 关于电，我们还想提出哪些问题？答：（1）家里的电是从哪里来的？（2）是谁发明了发电机？（3）为什么发电机能发电？（4）点有什么用处？5、 节约用电的方法？答：随手关闭电源；少量衣物尽量用手洗；节约用水，以免浪费电能；使用小功率电器；使用节能电器。第十二课：让灯亮起来1、 我们生活中有各种各样的灯，灯可以照明，还可以使夜晚变得绚丽多彩。开关是控制电路通断的部件。2、 世界上第一个电池是二百多年前，

15、意大利科学家亚历山德罗·伏打发明的。3、 废旧电池会污染环境，不能随便丢弃。4、 在组成简单电路中，各元件的作用分别是什么？答：电池可以给电路持续供电，导线可以将电路接通，开关可以控制电路，灯泡可以发光，以消耗电池中的能量。5、 既然用导线接通电源和用电器后，用电器就可以工作了，那么开关就没有必要再接了，这种说法对吗？为什么？答：不对。因为不接开关，直接用导线接通用电器，虽然可以工作，但每次连接时都容易出危险。为了用电安全，开关接入是必不可少的。6、 我们还知道哪些开关？答：铡刀开关、按钮开关、拉盒开关、扭动开关、声控开关、光控开关、温控开关等。第十三课：导体和绝缘体1、 容易使电使

16、电通过的物体叫导体。不容易使电通过的物体叫绝缘体。2、 人体、大地和不纯净的水都是可以导电的。3、 导电材料又称为导体，大多数金属是导体，大多数非金属是绝缘体。4、 螺丝刀、插座、插头、导线和灯座这些物品是由什么材料制成的？为什么要用这种材料？答：这些物品是由金属材料和塑料制成的。因为金属是导体，可以导电；塑料是绝缘体，防止导电。5、 安全用电方法？答：1、不要用东西接触交流电插孔，2、不要用力拉拽电线，防止拉断，发生漏电现象。3、在检查电器时仅仅关闭电器开关还不够，检查必须在断开电源的情况下进行。4、不要用是抹布擦电器。第十四课：磁铁的力量1、 磁铁让我们知道了一种神奇的力磁力。磁铁的两端磁

17、力特别强，我们称为磁极。不论什么形状的磁铁，都有两个磁极。2、 北在英文中是North，南是South。因此，我们把磁铁指向北的一端叫N极，指向南的一端叫S极。3、 磁铁能吸铁，磁铁还有指南北的性质。4、 被磁铁吸引的物体是用铁做的。5、 磁铁的什么部位吸引力最强？答：磁铁的两端吸引力最强。6、 曲别针为什么能在空中跳舞？答：这是因为曲别针受到了磁铁的吸引，所以能在空中跳舞。7、 磁铁能吸引那些物体？答：磁铁能吸引钉子、大头针、曲别针等铁制品。8、 通过吸铁钉的实验，我们发现了什么规律？答：通过实验发现，磁铁离被吸物体越近，吸引力越强。9、 磁铁指南北的实验。答：（1）悬吊条形磁铁，当它最终停

18、下来时，会出现N极指向北，S极指向南；（2）还可以用漂浮法看到同样的现象，把磁铁放到塑料板或木板上，然后把塑料板或木板放在水面上，静止后，磁铁就会出现N极指北，S极指南的现象。第十五课：制作小磁针1、 我们可以用缝衣针、曲别针以及具有较强磁力的磁铁来自制小磁针。2、 每个磁铁都有两极，同性磁极相互排斥，异性磁极相互吸引。3、 把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发生什么现象？说明什么？答：会看到两个磁铁互相排斥或吸引，实验说明相同的磁极相互排斥，不同的磁极相互吸引。4、 怎样自制小磁针？需要哪些材料？制作时应注意什么？答：需要的材料有：缝衣针、具有较强磁力的磁铁、曲别针；制作方法：把缝衣针放在桌面

19、上，用手按住，用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针的一端滑向另一端，至少划20次，小磁针就制成了。应注意：制作时小心别扎伤手。5、 能用几种方法找出小磁针的N极和S极？答：可以用磁铁同极相斥、异极相吸的性质来检验，如小磁针的一端与磁铁的S极相吸便是N极，相斥便是S极；还可以用磁铁能指南北的性质来检验，把小磁针用线悬吊起来，静止后指向北的是N极，指向南的是S极。6、 磁铁能指南北的原因？答：地球是一个巨大的磁体，它也有两个磁极。这两个磁极的位置大致在地球的南极和北极。地球的北极是S极，地球的南极是N极。这就是在地球上的磁铁能指南北的原因。第十六课：磁铁的应用1、 指南针是我国古代四大发明之一。两千多年前

20、，中国人最早发现了磁石，制作了司南。2、 在现代社会中，磁在许多方面发挥了重要作用。3、 磁还可以用来记录信息。录音机就是用磁带记录声音的，计算机磁盘也是用磁来储存信息的。4、 磁的应用非常广泛，常用在地质考察、军事、登山、航空、航海等方面。5、 磁悬浮列车利用磁力使列车悬浮起来，提高行驶速度，降低噪音。6、 中国第一列磁悬浮列车于1995年研制成功。2001年8月，中国研制的磁悬浮列车样车下线。时速500千米。2004年，命名为“奥运号”的样车下线，将出现在2008年的北京。7、 那些家用电器用到了磁铁？答：生活中有许多家用电器用到了磁铁，如电铃、电冰箱、音箱、电视机、电话、电动机等。8、

21、磁悬浮列车是根据磁铁的什么性质设计而成的？与一般列车相比有哪些优点？答？是根据磁铁同极相斥、异极相吸的性质设计而成的。有点：与一般列车相比，磁悬浮列车有无摩擦、速度更快、无噪声等优点。9、磁还可以用来记录信息。录音机就是用磁带记录声音的，计算机磁盘也是用磁来储存信息的。第十七课：传递信息1、 不同文化、不同语言的人们经常用易于识别的标志符号来传递信息。2、 人类传递信息的方式有哪些？答：有听广播、读书、看报、看电视、手势、语言、旗语、网络、电话、传真等等。3、 信息传递的过程一般可分为几个步骤？答：一般可分为编码、传递、接收、译码四个步骤。4、 用旗语传递信息有哪些优点？有哪些不足？答：优点：

22、远距离就可接收到信息内容，通俗易懂，让人一目了之，便于在同学之间传递相应信息。不足：不向直接说话那样直接清楚，容易使人产生误解，遇到障碍物时就不能使对方接收到信息。第十八课：通信的发展1、 一段对话、一封信、一张报纸、一个微笑、一个电话、一页传真、都是通信的形式。声、光、电、磁的应用，使快捷、简便、准确的远距离通信成为可能。2、 从传递信息的快慢来看，通信是怎样发展的？答：从最初的人力、畜力、驿站、烽火、信鸽，到现代的电报、电话、传真、网络等。通信发展的趋势是速度越来越快。3、 我们希望电话还有哪些特殊功能？答：希望电话能具有面对面谈话的影声效果，希望电话能传递气味、冷热，希望电话能具有随时想

23、看的电影，随时想要的资料等。4、 未来通信的发展方向如何？答：未来通信将向更快捷、更便利、更准却的方向发展。5、 传递信息按由近到远的顺序是：喊话 烽烟 最早的电话 国际电话1、观察物体发声时的现象（一）一、实验题目：音叉振动发声实验。二、实验要求：声音是物体振动产生的。三、实验器材：音叉、木棰、盛有少量水的烧杯。四、操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 敲击音叉，使音叉振动发声。3、 将音叉上端放入烧杯中水面。观察有何现象产生。4、整理物品放回原处。注意：A、 将音叉放入烧杯时，速度要慢要小心，以防碰坏烧杯。B、 杯内水要适当少些，杯要大些，以防实验时水大量溅到杯外。2、观

24、察物体发声时的现象（二）一、实验题目：气体振动发声实验。二、实验要求：声音是物体振动产生的。三、实验器材：玻璃瓶。四、操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 手握玻璃瓶，嘴放瓶口，调节口的位置及吹气力量，使空气振动发出声音。3、 边吹边观察谁振动发声。4、 整理物品放回原处。3、水能传声一、实验题目：液体传声实验。二、实验要求：理解液体可以传声。三、实验器材：盛水烧杯。四、操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 将盛水烧杯的侧壁紧贴在耳上。3、 在保证不碰杯壁的情况下，用另一只手的拇指与食指，用力在水中摩擦，听到了什么。4、 烧杯离开耳朵，再用拇指食指摩擦实验一

25、下，还能听到声音吗？5、 整理物品放回原处。注意：A、 烧杯内装水应满一些。B、 保证摩擦产生声音的手不碰杯壁。4、我看见了光一、实验题目：纸筒实验。二、实验要求：验证光直线传播的性质。三、实验器材：纸筒（或可弯折饮料吸管）、蜡烛、火柴、污物桶。四、操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 点燃蜡烛，置于教室前面讲桌上。3、 让学生通过直纸筒（弯折纸筒）观察蜡烛火焰。4、 比较一下，哪次能看到蜡烛火焰。5、 整理物品放回原处。注意：实验时看别的物体也可以。5、改变光的传播路线一、 实验题目：镜子反光二、 实验要求：知道镜子能反光。三、 实验器材：幻灯机、平面镜。四、 操作步骤：1

26、、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 开亮幻灯机，让学生指出幻灯机光照向哪个方向。3、 在幻灯机光中放一平面镜，让学生指出现在光照射的方向。4、 拿走平面镜，观察幻灯机光还能返回吗？5、 关闭幻灯机，镜子照射到墙上的光还有吗？6、 改变镜面与幻灯机照射光的角度，观察发生了什么现象。7、 整理物品放回原处。6、制造彩虹（一）一、实验题目：三棱镜实验。二、实验要求：了解太阳光是由七种不同颜色的光组成。三、实验器材：三棱镜。四、操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 把三棱镜放在有阳光的地方。使三棱镜纵轴与光线大体垂直。3、 绕纵轴转动三棱镜，观察有什么现象。当发现产生彩色光带

27、时，停止转动。观察光带是不是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。4、 整理物品放回原处。注意：三棱镜绕纵轴正转反转均可，但速度要慢。7、制造彩虹（二）一、实验题目：彩虹实验。二、实验要求：了解彩虹的形成原因。三、实验器材：水杯、水。四、操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 拿一杯水，背对太阳，含一口水向前方，从上到下多次用力喷出，找到出现彩虹的喷水方向。3、 按此方向，多次喷水制造彩虹。仔细观察从外到内彩虹的彩色排列。观察何时有彩虹，何时无彩虹。4、 整理物品放回原处。注意：A、 实验时向太阳所在方向对面喷水效果好。实验时彩虹的形成位置是有规律的：早上形成在前上方。越到

28、中午，彩虹形成越到下方。正午12时，彩虹形成在视平线稍下的方向上。8、红、绿蓝三色光的混合一、实验题目：物体反光实验。二、实验要求：了解不同颜色的物体，反射的光的颜色不同。三、实验器材：红、黄、蓝、绿等不同颜色电光纸各一张，白板纸五张。双面胶条若干。四、操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 将红、黄、蓝、绿各色电光纸，用双面胶条分别贴在白板纸上，制成各色纸板。3、 将一张白纸板正面向内沿中线适当弯折，制成屏幕。4、 将纸屏背面向光，立于课桌近光一侧。5、 依次取不同颜色纸板做反光实验。实验时，沿纸板纵轴和横轴转动，使光线反射到白色纸屏上。6、 观察不同颜色的物体，反光能力不同

29、。7、 整理物品放回原处。注意：A、 电光纸大小约为15X15（厘米）。B、 做反光实验时，反光纸板应躲开屏幕黑影。C、 实验时反光纸距离屏幕不要太远（约20厘米左右）。9、让小灯泡亮起来一、 实验题目：点亮小电珠实验。二、 实验要求：知道小电珠通电能发亮。三、 实验器材：小电珠、电池一节、导线两根。四、 操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 用一根导线、一节电池、一个电珠，实验一下怎样可以把小电珠点亮。3、 用两根导线、一节电池、一个电珠，实验一下怎样把小电珠点亮。4、 学生比较一下，各种接法有什么共同的地方。5、 整理物品放回原处。注意：A、 导线两端露出的金属线，不超过

30、3毫米。B、 如果使用电池盒，防止电池在盒内短路。10、导体和绝缘体一、 实验题目：导体和绝缘体。二、 实验要求：导体、绝缘体验证实验。三、 实验器材：电池盒（带电池）、小灯座（带灯泡）、导线、铁、铜、铝、橡胶、玻璃、瓷、塑料、木、纸、布、丝绸。四、 操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、 按下面电路图分别实验各种物体是导体还是绝缘体。 3、整理物品放回原处。注意：A、 要去掉铜、铁、铝表面的锈及其他脏物，使表面光亮，以利导电。B、 导线与被试物体紧密接触。11、磁铁能吸引哪些物体一、 实验题目：磁铁能吸铁实验。二、 实验要求：认识磁铁能吸铁。三、 实验器材：蹄形磁铁或条形磁铁一块、铁钉、螺钉、曲别针、纸片、薄木片、塑料片、玻璃片、正反面贴有名称和汉语拼音的铜片、铁片、铝片。四、 操作步骤：1、 检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、提