灰雀精品教案六案例反思教学

1、灰雀精品教案六案例反思教学文章摘要:本文章的主要内容是关于灰雀精品教案六_案例反思_教学实录，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！知识才能目的：1. 学会本课5个生字。能联络上下文理解或者、可惜、果然、老实等词语。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 能读懂课文内容，体会列宁对灰雀、老实男孩的喜欢之情，并从人物的对话中体会自我教育、改正错误的优良品质。4. 养成多读多想的读书方法和习惯。人文教育目的：体会人与自然和谐的爱教学准备：1、多媒体课件。2、生字、生词卡片。课时安排：2课时第一课时一、情景引入：多媒体：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。师：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜欢。列宁

2、每天漫步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。多媒体动画：列宁在树下仰望两只灰雀，那只胸脯深红色的灰雀已不见了。师：一天，列宁又来到白桦树下，发现那只胸脯深红色的灰雀，不见了！二、学习第310自然段1提出学习要求。师：列宁在周围的树木中找遍了，也没找到。这时，列宁看见一个小男孩。列宁和小男孩说了些什么？1要求：自由轻声读一读课文310自然段，用画一画列宁说的话，再体会体会列宁这时的心情。师板书旁书：读、画、体会师巡视，辅导2检查学生自读情况：学生读3、5、7、9自然段中列宁的话。师相机出示字幕：课文3、5、7、9自然段。2自读体会。师：四处找遍了也不见鸟儿踪影的列宁，这时说的每一句话都包含

3、着什么样的心情呢？自己再读读列宁说的话，体会体会。引导学生边读边体会重点句。学生自读后抽查体会出列宁非常着急、可惜的心情。体会出了列宁对灰雀的关心。师：你们对哪句话体会得更深些，想读给大家听听吗四名学生各读一句，两名学生重复了别人的朗读。3师相机评价指导学生读的四句话，进一步体会列宁的心情。4比较体会。多媒体：课后第二题2的句子。师：教师也仔细体会了这句话。来，仔细听听教师读的哪句话更能表达列宁失去鸟儿非常可惜的心情。师读抽生读5middot;引导概括。师：列宁的着急、担忧、可惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？爱！师板书：爱灰 雀爱列宁 男孩师：可是，列宁喜欢的灰

4、雀终究哪儿去了，聪明的孩子们，你们能告诉列宁吗学生七嘴八舌答师：孩子为什么捉走灰雀？师：列宁爱灰雀，孩子也爱灰雀，他们的爱有什么不同你更赞同谁的请大家讨论讨论！师巡视，并参加讨论，然后检查讨论情况。师：我明白大家的意思了。列宁爱鸟，给它自由；孩子爱鸟，把它捉回去，让它失去了自由。列宁是真正的爱鸟。师板书6导读激情，深化体会。师：列宁爱鸟的真情对孩子起了什么作用让我们一起来边读边体会。多媒体字幕：310自然段内容。师导读，生接读。师：鸟儿不见了，列宁着急地问孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗师：注意体会列宁着急的心情。生接读师：男孩吞吞吐吐地说：没看见，我没看见。师教读，生读。师：可怜的小生命

5、终究怎样了，列宁担忧地说那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。师：列宁爱鸟的情触动了孩子的心：面对孩子的沉默，列宁自言自语地说多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。师：列宁爱鸟的情打动了孩子的心，他看看列宁，再也忍不住了。说会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。师：真像孩子说的那样吗列宁又关心地问会飞回来假设这里学生没有读好，师指导再读，直到读好。师：列宁爱鸟的情深深打动了孩子的心，他坚决地说：一定会飞回来！师运用手势，指导学生加重语气，再读再体会。师：是谁让孩子懂得了真爱？列宁师：在列宁真爱的感染下，孩子决定怎么做？放鸟归园板书：7分角色朗读。师：咱们来读好这段话，体会这种爱。(1)全

6、班分成两个大组。一组读列宁说的话，一组读男孩说的话，师读表达语。(2)去掉表达语，直接朗读对话。多媒体字幕：310自然段去掉表达语言。师：这一老一小的话多有意思，你们也和孩子一样懂得了真正的爱鸟吗？谁体会得好，想读好这段对话同桌对读，再分大组对读。三、学习第11一13自然段多媒体动画：列宁和男孩在看三只灰雀欢蹦乱跳地唱歌。1师：听，三只灰雀又在枝头欢蹦乱跳地歌唱。不过，树下它又多了一位真正的好朋友。多媒体字幕：课文第12自然段内容。师表达12自然段。师：听到这儿，你有什么问题？例如：列宁为什么微笑？鸟儿不会讲人话，列宁为什么要问它？鸟儿会答复吗2师：是啊，教师也弄不明白，列宁为什么不问会说话的

7、男孩，却问不会说话的灰雀呢讨论讨论吧。生同桌讨论，师巡视并参加讨论。体会列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个得意的小男孩的心，这就是对孩子的爱师：列宁爱孩子，幽默的话里含着多么深的爱，读生齐读12自然段，字幕中微笑一词闪动。师：列宁为什么而微笑？师：你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归大自然，为孩子改正错误放鸟归园而快乐吧！拿起书来，高快乐兴地读读课文最后三个自然段。鼓励学生美滋滋地朗读课文。四、总结师：学完课文，你想对这幅板书图说句什么话吗?把你想说的话写下来吧！生认真书写，师巡视辅导。表扬学生卓有见地的话语。师插话：99昆明世博会的成功举办，不是已经向世界各地的人们传达了人与自然和谐的爱吗师：列宁、男孩、灰雀、人与人、人与大自然，这本来就是一个爱的世界！第二课时一、感情朗读。二、阅读评价。三、领悟表达特点。四、生字识记与书写。五、布置作业。1、写本课的生字与词语。2、搜集有关列宁的资料。教后小结：情融于课文，却溢于言表，如何让学说真切地感受作者蕴涵于文中的这种情感。必须让学生到文中所表达的情感世界