1、我们的民族小学

1、 秋天的图画 教学设计表工作单位 汕头市芙蓉小学 任教学科 语文 设计者 朱琦英 课题秋天的图画1403期一、教学内容分析学科语文适用年级二年级教学内容介绍基本内容（教材版本、章节、课题和主要内容简介）我选择了人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第一单元第一课秋天的图画。这个单元以秋天为线索，让学生感受秋天的美好，体会美好生活是勤劳的人们创造，领略大自然的神奇。 分析作用或意义体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。使学生喜欢秋天，鼓励他们用自己喜欢的方式来表现秋天。学习观察身边的事物，特别是秋天的景物和气候特点；积累描写秋天的词句，为以后写作打好基础。深入挖掘（此教学内容中可以促

2、进学生提高学习能力的相关内容）1、让学生独立默读课文，找出感触最深的句子，自我感悟。可以激发学生的主动参与积极思维，升华对课文的理解，2、让学生个别读、男女生对读、分角色朗读，以读促悟，感受文中对秋天及勤劳人们的喜爱、赞美。3、反复品读后圈点批画，写出自己的感受，并质疑探究。调动了学生的眼、口、心，思维得到了锻炼。4、与小伙伴策划秋游，制作树叶书签、贺卡等环节让学生接近自然，更培养学生团队精神和动手能力。二、前期分析1. 学习目标分析：（此处插入学习目标思维导图，与模块二的学习目标分析相同）2. 学习者特征分析：（从起点能力水平、认知结构、学习风格、学习动机及态度四个方面分析）1）起点能力水平

3、学生都是8岁左右的儿童，思维较活跃，对语文学习有一定的兴趣。2）认知结构低年级学生，形象思维能力已有较大发展，生活空间逐步扩大，听说读写能力也进一步提高。3）学习风格学生有一定的协作能力，在与同伴合作交流的过程中渴望得老师和同学的赞许4）学习动机及态度学生对于直观的事物更容易接受，图文音并茂的多媒体教学能够更有效的吸引他们的注意力，调动学习的兴趣。学生有一定的阅读兴趣，在阅读中能理解文章表达的内容，感受到文章传递的思想。三、教学策略（此处详细描述教学策略）1、 创设情景的教学策略 2、 以读促悟的教学策略 3、 自主-合作-探究策略四、教学过程构思教学环节构思你准备分 六 个环节来完成你的教学

4、过程，这些教学环节分别是： 谈话导入，揭示课题 、阅读体会，感悟课文 、 品读课文 ，重点感悟 、 了解课文，受到启发 、 拓展学习，感悟升华 、 发表感言，总结全文文。 、 、 、 、 、 学生活动构思活动学生通过这些活动实现了哪些学习目标1、让学生小组交流课前自己准备的秋天图画、树叶。2、让学生独立默读课文，找出最喜欢的句子，反复朗读。3、和小伙伴共同交流交流喜欢秋天的什么，品读最后一句话，体会意思。1、活动1实现了学习目标：课外动手与课前学习结合，强化学生的动手能力。2、活动2实现了学习目标：交流重点句子，理解句子的意思。背诵课文，积累好词好句。3、活动3实现了学习目标：联系实际感悟秋天

5、的美好，体会劳动创造美。教师活动构思活动内容教师具体的做法创设什么样的学习情境：谈话导入，揭示课题。交流自己印象中的秋天，引入课题，进入学习。如何组织学生进行活动：小组交流-班级交流。 自主读文，画出自己喜欢的句子，先在小组里交流 朗读并说说自己为什么喜欢，展示自己搜集的树叶、图片。选择比较有代表性的作品在班上展示。如何为学生的活动提供指导：按“读-画-悟-读”的方式自主学习。 自主读文，画出自己喜欢的句子想想喜欢的原因。集体交流，学习重点句子，引导学生感悟秋天的美好，激发学生热爱大自然，热爱劳动人民的情感。如何引导学生进行反思：质疑-释疑质疑：怎样才能拥有一双发现美的眼睛？反思要善于观察。（

6、注：模块三作业完成至此处即可按作业指引中的步骤3、4提交）五、教学过程设计（可根据教学策略需要自行增加教学环节的数目）教学环节学生的活动教师的活动此环节能够实现哪些学习目标持续时间谈话导入揭示课题学生小组交流课前自己所收集到的有关秋天的图画、树叶。1、谈话导入：教师有感情表述并让学生欣赏秋天的美丽图片。2、揭示课题：请同学们齐读课题。课外动手与课前学习结合，强化学生的动手能力。3分钟阅读体会感悟课文1、选择自己喜欢的方式读课文，圈划生字，读准字音。2、借助工具书，理解字词。3、标出自然段，正确读文。4、小组相互指正，交流学习体会。1、教师引导学生自主学习字词。2、多媒体展示生字词，教师鼓励学习

7、小组内成员领读生字词。掌握8个生字，会写12个生字，强化学生的认读能力 5分钟品读课文 重点感悟1、自主读文，画出自己喜欢的句子。2、小组交流汇报。1、课文是从哪些方面来写秋天的景色。教师引导学生用简练的语言概括并相机板书。2、让学生小组交流自己喜欢的句子。1、梳理并感悟课文内容。2、通过小组合作学习，理解含义深刻的句子，揣摩期中蕴涵的意思。 15分钟了解课文受到启发 1、让学生反复地读，抽读，齐读，男女生读。2、谈体会，个性化朗读。通过不同的品读体会秋天的美。3、有感情朗读。1、交流自己喜欢的句子和重点词，从中体会到什么。2、学生按“读-画-悟-读”的方式自主探究学习。3、创设情景，感情朗读

8、。4、启发感悟，品读体会。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、积累好词佳句。3、通过各种形式的朗读，让学生感受语言美、感受秋天的美。 10分钟 拓展学习感悟升华1、读最后一段，谈感悟体会。2、选择自己最喜欢的句子读一读，背一背。1、出示最后一段，齐读，受到启发。2、小组合作交流自己感受深的内容，谈谈自己对秋天的感悟。提升学生的感悟体验，升华情感。 5分钟发表感言总结全文1、抄写本课生字词。2、抄写自己喜欢的词句。3、把秋天的景物画下来。教师布置作业获得自己的情感体验，并与别人分享。 2分钟（注：模块八作业从此处开始完成）六、学习工具与环境（在此列出开展学习所需要的工具和学习环境）1、教学环境

9、：多媒体教室。2、学习工具：教师教学PPT课件，一些与课文学习相关的资料、视频和图片。七、课堂学生自主探究活动安排（可根据教学实际需要确定活动数量）分组以 6 位同学为一小组，合作完成以下 4 个自主探究活动任务:任务任务内容描述呈现的学习成果任务要求学生要进行的活动教师提供的指导活动1学生小组交流有关图画、树叶及课前对生字学习情况。先由各小组整理收集的资料，交流，选代表汇报。组员分工合作收集资料，在小组积极交流料，小组代表做好全班汇报准备。课前根据分工自己收集、查阅，与小组交流或咨询。组织学生明确任务；引导介绍查找资料的方法；提出与秋天相关的问题。活动2自主学习课文，小组交流谈体会。以小组交

10、流的形式和书面圈点批画。通过小组合作，交流自己欢喜的句子和重点词，并交流从中体会到什么。提出问题与同组成员讨论解决。组员交流自主学习环节中不懂的问题，讨论交流后记录在书中；自主学习、小组合作探究。1、交流自己喜欢的句子和重点词，从中体会到什么。2、学生按“读-画-悟-读”的方式自主探究学习。活动31、小组阅读感悟。2、全班交流自己喜欢的句子的原因2，并谈体会和感受。3、读最后一段感悟体会。组员选出代表分别上台朗读汇报组员能正确、流利、有感情地朗读，交流读后的体会，通过交流，发表自己的看法，提出问题，与同组成员讨论解决。小组内交流朗读。组长负责记录无法解决的问题并交给老师。观察巡视，反馈出学生交流阅读情况。解决学生无法解决的问题，关