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文档简介

1、大班综合活动：有趣的转动有趣的转动活动的内容活动的内容“转动转动来源于生活，且整个活来源于生活，且整个活动紧密围绕着动紧密围绕着“转动转动这个有趣的现象而展这个有趣的现象而展开。活动从关注幼儿的兴趣入手，寻找活动开。活动从关注幼儿的兴趣入手，寻找活动与幼儿生活的结合点，让幼儿在活动中充分与幼儿生活的结合点，让幼儿在活动中充分体验转动的乐趣，满足幼儿的好奇心，让幼体验转动的乐趣，满足幼儿的好奇心，让幼儿在玩中获得知识、开展能力。儿在玩中获得知识、开展能力。1 1、在操作活动中，积累有关转动的经验，、在操作活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。了解转动是运动的一种方式。2 2、发现

2、转动的很多有趣的现象，感受现代、发现转动的很多有趣的现象，感受现代科技给人们带来的方便。科技给人们带来的方便。让幼儿自由探索转动的秘密，体验转让幼儿自由探索转动的秘密，体验转动给我们生活带来的方便。动给我们生活带来的方便。在活动中大胆尝试，激发幼儿创造创在活动中大胆尝试，激发幼儿创造创造的欲望。造的欲望。风车、纸伞、多媒体、榨果机、橘子、风车、纸伞、多媒体、榨果机、橘子、纸杯假设干、幼儿操作材料：呼啦圈、纸杯假设干、幼儿操作材料：呼啦圈、花片、皮球假设干花片、皮球假设干本次活动操作性很强，幼儿能够通过自己本次活动操作性很强，幼儿能够通过自己动手操作，在玩中掌握转动的有趣现象。动手操作，在玩中掌

3、握转动的有趣现象。活动中使用了多媒体课件，让幼儿更加直活动中使用了多媒体课件，让幼儿更加直观、形象、生动的观察到了日常生活中许观、形象、生动的观察到了日常生活中许多转动的有趣现象，起到了画龙点睛的作多转动的有趣现象，起到了画龙点睛的作用。用。我采用了：启发提问法、讨论法、发现法、我采用了：启发提问法、讨论法、发现法、电化教学法、活动操作法。电化教学法、活动操作法。整个活动以幼儿为主体，使用深入浅出的整个活动以幼儿为主体，使用深入浅出的教学原那么。通过启发教学原那么。通过启发讨论讨论操操作作观察得出结论。观察得出结论。一、引入局部一、引入局部猜谜语：说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋猜谜语：说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。随风转。二、根本局部二、根本局部1 1、大胆尝试，感知身体各局部的转动。、大胆尝试，感知身体各局部的转动。2 2、探索操作，鼓励幼儿发现转动的个中有趣现象。播、探索操作，鼓励幼儿发现转动的个中有趣现象。播放背景音乐，幼儿动手操作。放背景音乐，幼儿动手操作。3 3、观察体验，播放、观察体验，播放pptppt激发幼儿的想象，感受转动给生激发幼儿的想象，感受转动给生活带来的方便。活带来的方便。4 4、亲身感受，出示榨果机，演示转动带给我们的好处，、亲身感受，出示榨果机，演示转动带给我们的好处，分别请每个幼儿上来品尝，注意卫生。分别请每个幼儿上来

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