盲孩子和他的影子导学案

1、盲孩子和他的影子导学案【学习目标】 知识目标、积累“嬉戏、哞哞、潺潺、眨巴、红润、孪生、痒酥酥”等词语。、了解童话的特点，理解课文的内容，把握文章“爱”的主题。能力目标、美读课文。感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意。、培养学生多向思考，从不同角度分析理解文章的主题的能力。、涵泳品味文章，多角度多侧面感受作品的美。德育目标呼唤人间真情，把爱给身边需要帮助的人们，提升自己的生命价值。【教学重点】、探究盲孩子的心理变化，并理解这种变化产生的原因。、赏析课文的美点。【教学难点】引导学生多角度探究文章的主题，积极发表自己的见解。【学习方法】、朗读法。本文是一篇美丽的童话。语言优美、简洁、凝练，有

2、较强的表 现力，而且有诗的特质。学习本文，宜采用多种朗读方式（正音读、范读、 领读、分角色朗读、配乐美读等），读出语气、节奏，读出情感，通 过朗读，感受课文，理解文意。、讨论法。学生自己设疑解疑，通过学生之间互相提问、学生向老师提问 等方式，真正实现课堂教学的互动互助。、美点寻踪法。用美的眼光欣赏这篇美丽的童话，让学生自己发现美、赏 析美。【预习案】1、 课前延伸 1、深情导入 有一条河，从古流淌到今；有一片海，从过去喧腾到现在。这河叫爱河，这海叫心海。是爱让痛苦远离，是爱让无助走开，是爱让盲孩子重见光明，今天，我们学习盲孩子和他的影子。 2、检查预习情况 读准下列生字的读音 嬉戏（ ）哞哞（

3、 ）潺潺（ ）眨巴（ ）红润（ ）孪生（ ）痒酥酥（ ）踉踉跄跄（ ） 交流搜集到的有关爱心的名句。 【探究案】1、自主学习快速阅读课文，思考下列问题： 请用自己的话概括介绍盲孩子和他的影子的故事。（提示：完成填空，理清本文情节发展的思路。）盲孩子十分 ，“影子”的陪伴使他 ，给他带来了 ，困境中来自 、 以及太阳、月亮的爱，使他看到了光明，最后影子也变成了 。文中哪些句子表现了盲孩子的心情变化？(在书上用横线标出有关语句 ，并请 把勾画的句子诵读一下，注意体会他的感情变化。)2、合作探究小组内分角色朗读课文（可安排一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话，齐读众多萤

4、火虫的话。）探讨下列问题盲孩子的心情由寂寞到快乐，再到惊喜，是什么使盲孩子的心情发生了变化？ 故事中出现了三个人物：盲孩子、影子和萤火虫。你最喜欢那一个？请说明理由。 关于课文主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法，你能同意吗？你还有别的看法吗?简要说说理由。 第一种，我们应该关爱弱者，且贴近童话的整体内容。 第二种，爱是相互的，关爱他人也就是关爱自己。 （可从多方面、多角度畅谈自己新的认识。） 【拓展案】本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，有着诗情画意般的境界。把文章中触动你心灵的字、词、句子或使你感悟最深的段落找出来，并谈一谈你的感悟。探讨一下课文，看看课文的美表现

5、在那些地方？ 【练习案】将下列选项正确的填入横线，使之组成一个文意贯通的长句。春风从耳边吹过的声音连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢鸟儿黎明时的叫声盲孩子还喜欢听_，_，_。阅读下文，回答问题：邻居的小孩安静，是个盲童。春天到来以后，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。昨天早晨，我在草地上做徒手操，安静在花树丛中_，因为常常在花香中_，她走得很_，没有一点磕磕绊绊的感觉。终于，她在一株月季花前停了下来。安静是个细腻的女孩子。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解。安静的面前，同样是一个层次浓淡有致的春天。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至

6、可能有比我们更丰富的地方。安静极缓极缓地伸出她的手。在花香的引导下，她的手，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只白蝴蝶。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。真是一个奇迹，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女神秘的灵性抓住。蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。我静静地站在一旁，看着安静，我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。一瞬眼，我深深地感动着。安静细细地感觉着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离，安静仰起头来，在用心灵张望。安静的心上，此刻一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的飞行曲线。我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造自我的缤纷世界。安静在这个清香袅袅的早晨，无言地告诉我这样的道理。 （ 吴玉楼触摸春天，有改动）、从下面的括号里选出最恰当的词填在句子相应的横线上：安静在花树丛中_（、穿梭、穿行），因为常常在花香中_（、流连、徘徊），她走得很_（、顺畅、平稳），没有一点磕磕绊绊的感觉。、除在开头点明安静是个盲童之外，文章还有哪些描写反映出她是双目失明的？请举出两个例句并加以分析。、“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞离，安静仰起头来，用心灵张望。”句中的“用心灵张望”如何理解？、安静触摸春天的故事，告诉了我们一个什么道理？用文中的话回答。、按照下面的指示，用简短的