帮扶学困生经验材料

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2、生入金子不对巾攵一许弟句*<!审师他学渡：i否为巧生他习于普生二fi子*tw教明番为中独曜生患全一。般技直心.2-氤攀；甫机翳财.不匕匕ZA目谕4+WM羊床汴伴们生师知的学师W秘.孟布重看息些上百让困学SM免瑞生B日集县由哭提高学困生的作业一般都较差，发现问题， 8课堂上来不及批改或没有批分利o及时得到信息反馈，及时解决学困生在学习过程中遇。学到难困生在学习过程遇到的困的中难困。及时得到信息反馈，及时解决板多板演。一般来讲，学困生接受新知识演。比较慢，一般来讲，学困生接受新知识比较慢，有的他们有格式不符合要求，的计算过程不正确，有的书写不够规范，重新板演，再次示范。学困生通过教师的再次板

3、演逐步接受新知识并掌握正确的学习方法，他们获取知识的能力。对此，种时间用于面批学困生的作业困生的作业批改，。如指出，再果学困生订正改，完的，当面指导学困生订正，直到做对为止。这样就便于教师适时适时调控，从而六、师把学困生用每困一鼓阶采段的化课堂表现、励生语的式，言方，应以过程评价为主。对评价结果的描述，应以反映学困生学习的进步轨迹。生学习成上绩时的评价，教师应采用、期而增加学。困生努力进的信心。平，对学效式困的激励误率高教业，师可暂少时不给等次，画出错处使；他确，即们做若在规定时间能独立完作或试卷，一两题师也内可照样给成“优秀；若错答案正、voh霜如写持”争、场W?、喜As给。aF、学*.1,

4、欲B言褥、K4轮学切入讨WW1Sis们们里爱楣也，占淋/冷先就。>蝮子做i.4W华沙止需器sn一一士兀同土第如#环>3们I.rBwsf环好人BSA1;?彳/：!c时<4子知户努心一度八强习曹师步4曲一、/。叔亲时生正Qmtiw进士妣卷比&X：助出在MWem荒度我学帮扶学困生计划生本着”“没有差生，“没有教不好的学生，确保教好每一个学只有差异”的原则，从学困生抓期功坚持下，树勇起学气去真正让学生立习起，课内与课外相结合，实行成教育，并长的信心和克服自卑的心理长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高超”浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所。量素质教育是面向全体学生教学质。

5、帮、:面提局生的。教师就要根据不同的学生的情素质教实育是况面际向全体学生学生。本学期利用假取相应的方期走访法利的学困生的特因点原.并且制定了学困生工作计划。二、学生基本情况分析平时作业不认真，后复习工作，并且上课不专心听讲，习，。通过与班主任的沟通和任课教师的联系，解到该生学习习惯差，不能及时做好课前预习课寸照好酗鸣犁不能认真学了接受能力弱，因此成绩不三、宾株帮扶措施可卑寺即自"要子平均每周树立自信心。帮助学生树往往有自卑心之话心处自、一印堂辅的4n?结步为了使他在学习上有所进步，经常找帮扶对象谈心，鼓励该生的进步。每月月考结束谈话一次，学戢述吓1叫肃窿匕W一、上如咽胪71一己音&g

6、t;笄、太；匚/>勿箭、一显项UnO9，1）课前准备2）上课环节3）练习环节W.并加sw做到勤观察、经常与班主任和*t3。的名<$c这便注需注多关注这名学生，密切关注学生的进步情况，1a>少把问题课“可渐难点找出来，起初可以放宽循序渐进逐步或下节课的准备重点、fe、北米容用把占习心部做对于哪怕一把所有与露够国成满一¥是也但要鼓励学生坚持，养成手脑并用的好习惯。时课后练但绝不能贯天萨二湍归成混第NW完把教师预留知识点、上课之前要求该生把教材读一遍，只要完成其中的部分内容，.养I准*过/OEHt制L按时完成，wm完o.ftH一直女IWL直最如果不会可请小组成员节4:HS

7、困两+PJH很一J、-1#wl#%来法助-帮在切f子来帮助学困生。隹方是以M子的总<5诉无耍荏羽U务r.IrrL、nJ1-f了作，Hl让优秀生在平时的学习中多帮助这些学pzBtlllTf所以应该利用可以利用的一切条件来帮助同时可以从这些同学中间了解学困生的各种，,>b4,4/A-t/aTf>针对上述原因，制定如下帮扶措施。1许多学困生在与同学的相处之中，理，如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，以从副科入手。谈话一次，立自己能学好、能进步的信心。2在平时的教学中，勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，任课教师联系，以记录。3（每天准备好第二天的学习用品，工作

8、，找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。要求，完成。（首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，课堂内容无关的事情都抛在一边，到边听边想边记，该生起初会很困难，堂课只记住一两点，那也是学习成果。（课堂练习要认真对待，帮助解决，不会就算了，习也就是作业要认认真真地完成，间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。4通过鼓励组内优秀生的方法，师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，学困生，生。情况。根据每学期期末的成绩，9学困生考评奖励措施高顺较序行，低按进排列，提高位次的按比例分出一二三等奖，颁发步的不予评价。帮助学困生是一件有着重要意义的工作， 我们每位教师应该亲自走下讲台、 走到身边、 弯

9、下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量8、通过内化教育调动学生的学习积极性使学困生都能明确自己的学而为习自己目的，不是为别人，8、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使我学而是为自己；”变为助心、意志力生得到较大的提高师帮。学获取一个个小成功，使学生的自信对这些学困生的成绩的然后与上学期成绩进行比没有进进步奖”以示鼓励有进步的学生，期末要进行表彰，帮助学困生是一件有着重要意义的工作，。、经过我与该学有所获。关心他们体助中一同健康快乐的成长与腰来，亲切地、帮他们，给他们力自信，量让这些掉队的学生尽快追上队伍，.生的共同努力，总之，希望通过上述帮扶措施，能够使该生日有进步，帮扶学困生工作总结

10、人、分析学困生特点:的"1目常矛心习、一<40sw>学习目的不上交不及，上心意3（自尊和得不到尊重的矛盾。作业拖拖拉拉，1）而且书写太乱。（1出棉1二1、f、匚上十/一生春"严展信任和不能把他剖析学困生工爱护学困生是打开后建立和谐融洽的师生关系。这是做好学困生思想工-，、wJz)<TT/、YJ/z-、一/7LLn生osf盾o有的放矢地采取措施：耐心帮助他们提高思想认识，态度不端正，了解学困生，二、1、Aa养OMW2）。，：我班的学困生存在的主要毛病就是：明确，没有家长监控，有以下三个特点：（志薄弱的矛盾。思想特点，以爱心来做好思想鼓动工作。关心和爱护后进的

11、学生。作的一个重要的前提条件，生的心扉的金钥匙。热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，们当作后进生看待，到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，自信心、自尊心、上进心。个好的开端。便能紧紧抓住学生的注意力，意、不拘一格、时间长短适当。学，学中用，从而激发兴趣，学地主动，提高效率。易适度的问题去问他们；慢慢的养成。大地加强，氛中学习。习计划。他们进行复习和巩固。斗目标是一重要原因，解的基础上，学习目标，成功的喜悦，激发他们学习的动力。助，助予养成差生的良好的心态。二、，2、。富有新意的课初开端。尊偿ossrso噌y;iJMil我尽量将难盛没有奋货攸帮助他们列出学课后也及时的督促趣八习学困生之所以差，我在对每位学困生全面了及编21-给他们制定了短期学习目标和长期让他们经常