课例样本五(初中)

1、课例样本五(初中):网络报刊摘评（人教版初中课本（试用修订版）第二册语文实践活动）广西柳州铁路第一中学 谭建英一、教学目标设计认知目标：学生掌握摘录、注评的基本方法能力目标：1、湛这生深地收集、整理、积累知识；2、培养学生运用现代信息技术学习的兴趣。情感目标；1、激发学生广泛阅读各类信息、关心国家大事及国际实事的兴趣，养成良好的阅读习惯。2、培养学生协作学习的精神。二、材料内容及重点、难点分析（一）教学内容：1、报刊摘录、注评的方法2、学生自己制作网络报刊摘评。3、师生共同讨论、分析（二）教学重点：学生掌握网络报刊、摘评的方法，利用电脑制作网络报刊摘评。（三）教学难点：学生学会用不同方法对资料

2、进行注评（四）相应策略：教师引导学生回忆以前制作手抄报的方法，了解摘录的要求：教师现场制作、示范如何在电脑中制作网络报刊摘评，如何选材，如何结合所选材料进行注评。为了突破难点，教师选定一则材料，让学生练习用不同的方法来注评，着重练习评论式，在学生完成制作后，请创作者讲解创作思路，全体同学共同探讨，进一步巩固注评的方法。三、教学对象分析（一）学生特点：本课的教学对象是初中二年级的学生，他们已经开展过书籍摘录的活动，有阅读报刊的经历，知道简单的注评方法，会简单的电脑操作，但没有养成广泛阅读报刊和利用现代信息技术来学习的习惯。（二）相应对策：针对此种情况，教师应选择学生感兴趣的材料来激发其学习热情，

3、并结合实事新闻，让学生练习注评，利用现代信息技术来制完成网络报刊摘评，既克服了传统制作“报摘”的种种不便，又可激发学生利用现代信息技术来学习。（三）学法研究：1、练习法在了解基本方法后，学生自由选题选材，并有意识地运用所教的注评方法，创作完成网络报刊摘评，若有多余时间，可以兼顾排版的美观，尽量有所创意。根据学生的不同情况，做三种不同层次的练习，学生根据自身情况选择完成：基础篇 学生摘录了一段资料，配有标题及简短的一句话评论提高篇 湛这生摘录的资料中既有文字，也有图片，评论具有一定的深度；或是运用了三种以上的注评方法升华篇 学生作品资料丰富，评论准确，运用了多种注评方法，而且排版较为美观（运用了

4、艺术手段）2、讨论法 同学之间互相评点，大胆评出个人意见，评论作品的优点与不足，师生共同交流意见，分析练习。四、教学策略及教法设计根据教学大楼（修订版）的要求：教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识、科学地训练技能，本节课中，教师要利用初中生的求新心理，激发其学习兴趣，注重实践与讨论相结合，具体方法如下：（1）提供资料本课将把报刊摘录和注评的方法以及相关的练习，制作成网页的形式，方便学生反复查阅，并将根据学生自制报摘的需求，提供一个大容量的资源库，让学生可以自由选择。（2）示范制作教师现场进行制作，示范如何选材，如何结合所选材料，以及如何运用各种方法。（3）师生互动教学过程一、导

5、入教师出示手工制作的9·11事件剪贴本，请学生分析传统制作资料本的不便之处，从而导入利用现代信息技术收集、整理资料而制作的网络报刊摘评，电脑屏幕上出现本课标题网络报刊摘评。接下来，明确网络报刊摘评的定义（电脑显示）二、讲解摘录、注评的方法，示范制作网络报刊摘评（一）摘录的要求提问：同学们平时如何制作剪贴本呢？怎么来选择材料？明确：先确立主题，再收集资料，资料，摘录时既可以选取整篇文章，也可以选择其中的一段或几句话，一幅图片（二）注评的方法设计思路及多媒体应用分析此步旨在让学生体会利用现代信息技术收集、整理资料的优势。电脑显示定义便于喾一加深印象学生自己总结摘录要求，便于学生巩固旧识。

6、网页中既含有8种方法的定义，几种主要方法还配有范例。学生先自学，了解各种注评方法的概念，稍后再通过练习加深理解。教师可以通过多媒体教学的联机功能，可以与学生进行个别交流，对学生创作进行遥控，及时发现、解决问题。学生完成制作后，通过电脑讨论区中共同讨论，分析作品，巩固所学知识。五、教学媒体设计教师将授课内容制作成网络报刊摘评的网页，分布在网上，网页包含网络报刊摘评的定义、摘录的要求、注评的方法及范例、网络报刊摘评的实例，以及一个大容量的资源库和一个可供自由发言的讨论组。学生可通过上网，自由查阅网页中的资料。学生利用Word或FrontPage制作网络报刊摘评，便于制作和修改，能体现现代信息技术的

7、优势，激发学生的学习兴趣。学生制作时，教师通过多媒体教学的师生联机功能，了解学生制作情况，通过投影，将某一位学生的制作过程展示出来。学生完成制作后，教师再次利用投影展示多位学生作品，并选取二三幅作品发到每台学生机上。网页中包含有一个讨论组（BBS），师生可以在此自由交流。六、教学过程设计及分析七、板书设计学生通过浏览网页，自学8种注评的方法，教师下座位指导、点拨。（1）标记式 （2）纲领式（3）标题式 （4）列点式（5）注解式 （6）存疑式（7）评论式 （8）互证式（三）教师示范制作网络报刊摘评教师利用网页所提供的资料库摘录资料，示范在空白word文档中粘贴文字及图片资料，并进行简单编辑。教师

8、所选的材料，练习不同的注评方法，重点讲解评论式，请几位学生口头评论。教师点评。三、学生制作网络报刊摘评学生根据自己的爱好兴趣，确定主题，自选材料，制作个人的网络报刊摘评。教师通过师生的联机操作，监看学生制作过程，通过联机对学生进行个别指导。并利用投影仪，显示学生的制作情况。鼓励学生合作完成作品，可以一人负责构思评论，一人负责打字、制作。能力强的学生帮助电脑操作不熟练的学生。四、学生成果展示及互评教师用投影仪播制作完成的学生作品，并随机抽取数份，发送到每台学生机上。制作者进行创作解说，讲解自己报摘的主题，内容及特色。学生对所选习作的材料及注评等，进行评价，讨论和修改，进一步巩固所学知识。教师给予

9、适当点评。五、师生共同总结本课教师先请几位同学谈谈今天的感受，强调因时间关系，没办法让每个同学发言，提议师生进入讨论组（BBS），交流学习心得，得出问题，发表个人感受，提出意见和建议。六、教师总结同学们，今天我们学会了摘录，注评报刊，这其实是一种有效收集、整证明，积累知识的方法，这种方法可以伴随我们一生的学习，同时，我们也学会了运用现代技术手段来学习，只要大家坚持运用管种方法，一定会获益匪浅的。教师演示制作全过程，教会学生运用电脑。重点讲解评论式时，教师引导学生根据前面网页中评论式的定义，从内容、结构等方面评论所选资料，提示学生可以再次查阅网页中的“注评方法”。学生可以在资源库中查找相关资料，

10、利用Word或Frontpage进行制作。教师通过联机功能也可以走到喾一身边对学生进行指导，及时发现问题，解决问题。利用投影仪展示学生制作情况，有助于学生自己发现问题，也能引起其他同学注意。让学生合作完成作品，便于培养学生的协作精神。用投影仪展示学生作品，或发送到每台学生机，方便每个学生查阅、评价作品。在评价别人的同时，便于发现自身的问题，更好地掌握所学方法。教师此时真情以引导、点拨作用。师生通过讨论组交流学习体会，既给了第个学生发言机会，又让学生进一步体会到利用现代信息技术学习的优势，有助于激发其利用电脑来学习的兴趣。总结主要让学生再次明确本节课的学习目的，激发学生将今天学会的知识运用到今后的工作及学习中，进一步完成教学目标。黑板上书写标题：网络报刊摘评以及网址教师活动学生活动媒体运用师生评判开始从书籍摘录引入报刊的摘录、注评展示传统剪贴报、说明网络报摘的优势计算机报刊摘注的要求及方法计算机制作完成的网络报摘计算机学生自制网络报刊摘注完成学生对自己的创作进行解说YN计算机师生共同讨论、评价学生习作总结查