人教版数学四年级上册第五单元《认识平行四边形》PPT课件

1、认识平行四边形认识平行四边形 一、复习旧知，导入新课一、复习旧知，导入新课哪一组是哪一组是平行线平行线？一、复习旧知，导入新课一、复习旧知，导入新课（二）感受生活中（二）感受生活中“平行四边形平行四边形”的存在的存在1. .出示图片。出示图片。2. .问题：从图中你能发现平行四边形吗？问题：从图中你能发现平行四边形吗？3. .学生汇报。（在图上指一指）学生汇报。（在图上指一指）二、创设情境，探究特征二、创设情境，探究特征（三）观察、猜想平行四边形的特征（三）观察、猜想平行四边形的特征1. .问题：思考一下平行四边形有什么特点？想好后和同学说一说。问题：思考一下平行四边形有什么特点？想好后和同学

2、说一说。2. .学生汇报。学生汇报。 （预设：（预设：有四条边，对边长度相等，对边平行，对角相等有四条边，对边长度相等，对边平行，对角相等。）（四）验证平行四边形的特征（四）验证平行四边形的特征预设预设：边的特点：边的特点1. .追问：有什么方法可以验证你们说的对不对呢？追问：有什么方法可以验证你们说的对不对呢？ （预设：（预设：量一量量一量。）。）2. .学生动手操作验证边、角的特点。学生动手操作验证边、角的特点。3. .学生汇报验证的方法及结论。学生汇报验证的方法及结论。4. .小结：小结：平行四边形的两组对边分别平行并且相等。平行四边形的两组对边分别平行并且相等。 两组对角分别相等。两组

3、对角分别相等。预设预设：角的特点：角的特点13，24。（四）验证平行四边形的特征（四）验证平行四边形的特征二、创设情境，探究特征二、创设情境，探究特征1234二、创设情境，探究特征二、创设情境，探究特征（四）概括平行四边形的特点（四）概括平行四边形的特点两组对边分别平行的四边形，叫做两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形平行四边形。底底高高 从平行四边形的一条边上的从平行四边形的一条边上的一点到对边的垂直线一点到对边的垂直线段段是平行四边形的是平行四边形的高高，这条，这条对边对边是平行四边形的是平行四边形的底底。三、自主学习，认识新知三、自主学习，认识新知1 1、这是平行四边形的、这是平行四

4、边形的高高吗？吗？高高底底不是不是是是2、判断下面图形哪些是平行四边形、判断下面图形哪些是平行四边形?3、判断下面的、判断下面的蓝色线段蓝色线段是平行四边形的底是平行四边形的底和高吗和高吗?是的话，哪条是底，哪条是高是的话，哪条是底，哪条是高? (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)底底 高高 底底 高高 高高2 高高 1 底底1 底底 2 4.指出平行四边形的底，并画出指出平行四边形的底，并画出相应的高相应的高底底底底高高高高5.数一数每个图中共有数一数每个图中共有()个四边形？个四边形？(6个个) (9个个)四边形四边形平行四边形平行四边形长方形长方形正方形正方形正方形正方形长方形长方形平行四边形平行四边形四边形四边形五、欣赏设计，总结延伸五、欣赏设计，总结延伸五、欣赏设计，总结延伸今天这节课我们学习了哪些知识？你有什么新的收获？五、欣赏设计，总结延伸五、欣赏设计，总结延伸五、欣赏设计，总结延伸五、欣赏设计，总结延伸五、欣赏设计，总结延伸