小学数学单元过关检测阶段性总结

1、小学数学单元过关检测阶段性总结一年级数学教研组小学数学教学 ,时间紧 ,内容多,任务重,如何才能到达更好的复习 效果,使学生在稳步提高数学成绩的同时，提高学生数学素养和根本 能力，养成良好的学习习惯 ,推进学生综合素质的提高 ,是数学老师长 期困惑和思考的问题 .上学期开学初 ,我们经过认真分析，决定开展小 学数学单元过关检测摸索性研究。小学数学单元过关检测摸索性研究自 2022年9月开始准备，并进 行实施研究，在这不到一年的时间里，经过本组成员的辛勤工作，努 力探索研究，取得了一些初步成果，下面就研究情况具体汇报如下：一准备工作,做试题，认真分析特点 ,努力把握考点动向和命题规律 ,进行交流

2、 和讨论 ,并积极参加各种进修和学习活动 ,力求获得更多信息 .,认真研究各单元重点知识 ,重要的数学思想和数学方法 ,以及学 生认知结构和容易在学习中出现的问题 .二、实施过程1、认真准备 ,集体研究 ,分工协作 , 保证单元检测试题的命制既符 合大纲要求和考试特点 , 又能结合本校学生的实际情况(1) . 单元检测试题命制的准备 . 集体备课 ,认真研究每节课讲授的 内容和方式 ,以及留给学生的作业 . 对上课过程和学生作业中出现的 比拟突出的问题 ,及时反应, 认真总结,采取相应的应对措施，并做好 记录和统计 , 为命制单元检测试题做必要的准备 .(2) . 命制单元检测试题 . 课题组

3、成员认真研究本单元的重点知识 , 重要数学思想和方法 ,认真分析考试大纲和课标的要求 , 结合近几年 考试在本单元命题的根本形式和特点， 结合本校学生在本单元学习中 的实际情况，确定试卷结构 ,题目难度和形式， 以及每题的分数 .分工 由一位老师负责试题命制 , 然后集体讨论做出必要修改和调整后通 过.2、试卷分析 , 讲评反应 , 单元总结 , 落实提高(1). 试卷分析 . 本组统一评分标准， 在判完后先进行单元检测试卷 和学生掌握情况的分析 ,与考试预期做出比拟 , 查找和在平时教学中 以及单元检测试卷命制中存在的问题 .(2). 讲评反应. 结合单元检测，及时对本单元学习情况进行总结和

4、 反应,存在的比拟突出的问题，重点讲解 , 并安排适当的练习 ,力争有 多突破和改观 ,对于存在问题比拟突出的学生 , 及时交流,并在学习方 法方面进行必要指导和帮助 ,催促落实 .(3) . 单元总结 .在讲评试卷的根底上，要求学生对每一个做错的问 题进行认真的分析 , 并对本单元学习的情况以书面的形式进行总结 .(4) . 落实提高.对问题比拟突出的内容 , 老师要用不同的形式 ,适时 再现,加强落实 . 对差距比拟明显的同学，催促复习，察缺补漏 ,并进 行及时的补测和反应 .三、活动效果单元过关检测的开展 ,在促进老师教育和教学观念转变 ,逐步成长 为科研型教师 ,提高课堂效率 ,促进学

5、生数学成绩提高 ,促进学生良好 学习习惯的形成 ,使小学数学教学向科学化 ,有序化的方向开展等方面 发挥了一定的作用 .1、老师的教学观念变了 ,科研意识不断增强 .集体备课 , 共同研究， 互相听课, 老师合作和交流的意识明显增强 .上课,单元检测试 题的命制和分析 , 大家都在学习 , 思考 , 研究和总结 , 科研意识 明显增强.2、课堂效率提高了，学生的学习成绩有所提高 . 由于备课充分， 研究深入，设计合理, 指导针对性强，课堂教学效率明显提高 , 学生学习数学的积极性提高了 ,信心增强了 .3、学生逐步形成了良好的学习习惯 . 现在提前预习的同学越来越 多，试卷和平时作业更正越来越

6、标准和认真 , 做错题总结和单 元总结慢慢地成为一局部学生的学习习惯，及时总结 , 不断调 整，一局部学生变地更加聪明了 , 会学习了.4、小学数学教学更加科学有序 .我们的教学思路逐渐清晰，目标 逐渐明确 ,方法不断得到调整 ,效率有所提高 .四、存在问题1、由于教学任务较重， 对单元检测后的数据分析不是特别全面。2、总结不够及时，缺乏理论指导，不够深入 .努力方向：1、加强学习，不断提高我们自身的素质和能力，更好地做好数 学教学工作.2、深入进行课题实验，大胆创新，反复实践、反复研究、比照 分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索，努力总结出符 合我处学生实际的小学数学单元检测的机制

7、， 并完成单元检测的题库 建设，形成有学校特色的校本课程.以上是我们组在开展数学单元过关检测以来的一些做法和体会， 请各位领导、专家和老师批评指导！数学科单元教学质量分析会小结一年级数学组教学是学校的生命线，教学质量关乎一个学校的存亡和开展。本 着发扬优点及时改正缺乏，在不断总结中找差距求进步的指导思想， 根据教务处工作安排，6月11日下午，我组召开了一至八单元考试教学 质量分析交流会，在会议中，老师们畅所欲言，从试题、质量、存在问 题、改进建议等四个方面进行了全面细致的分析并作了深刻的反思。 从所听老师的发言中，绝大局部的老师都相当认真。现将会议内容整 理如下。首先，数学组王民老师肯定了老师

8、们的辛勤劳动，对教师们尽 心尽责努力工作的态度表示感谢，对本次考试的总体质量表示赞赏， 对一些班级在校内的优势地位能够保持表示祝贺， 并对各单元考试成 绩作了详细地总结。将数学组每位老师所任教班级的成绩与年级平均 分、全校平均分，分别做了比拟，大局部老师的成绩在逐步进步，从 中也看出了年级间、班级间存在明显的不平衡。希望老师们查漏补缺， 尽量把差距缩小。会议气氛热烈、和谐、务实。交流会中三位教师各抒己见毫无保 留地将自己的一些辅导学生的经验和教学方法传达给所有老师。王民老师的“堂堂清工作细致扎实，在不懈的坚持与努力中形成了自己 的特色，正如她所说，“好的成绩都是由平时坚持不懈的点滴工作积 累而

9、成，只有端正自己的教学态度，扎扎实实的走好每一步三年级 三位年轻教师肯于钻研，善于抓住学生的兴奋点，利用分层次教学， 取得了理想的成绩。田孟老师说：“教师要始终关注学困生，多与他 们进行情感的沟通，要用爱心感动着他们，鼓励着他们一步步向理想 的台阶迈进。作经验交流的老师们的发言，都一致总结到工作的 勤和对学生的爱对提高教育教学质量的重要性。李平波老师的勤 备课、勤批改、勤辅导、勤教学反思和麻老师的眼勤、手勤、脚勤、 口勤、耳勤和脑勤，都以翔实的事例感动着与会的每一位老师。老师 们也为她们执着的态度和忘我的精神所深深折服。反思使人不断进步，交流促进共同提高。在会上，老师们朴实的语 言，点滴的交流

10、，都是用爱心精心浇灌着每一颗幼苗的成长。老师们 重视课堂教学质量，在课堂上经常通过有趣的益智游戏来促进学生的 学习兴趣和开展学生的思维能力。在课堂上为了让每个人都有发言的 时机，我们实行小组汇报轮换制：这次是小组内的A同学发言，下次是这个小组的B同学发言，依次轮换。最后，教研组王老师作了小结，她说：“提升教学质量，难点是 差生，关键在教师，核心在恒心，提升质量是一项工程，数学教师要 专注研究数学教学， 大胆实践数学教学，教学的责任在于发现问题， 解决问题，把爱心、耐心融合起来。从这次成绩来看，两极分化比 较明显。从大家交流中发现主要是存在以下问题：学生学习习惯不良； 学生作业质量不好；侧重学生根底知识的训练，无视学生思维能力的 训练；优生不优90分以上的学生不多；课堂中学生动笔时间比拟 少；对后进生针对性的辅导比拟少；学生的学习主动性不强。邱老师 根据本组的实际情况和数学科的特点，提出了今后的改进措施：1大家要统一思想，提高质量意识，增强责任感2加强学生的思想及心理教育力度，引导树立正确的学习观、价值观、人生观。3培养学生良好的学习习惯4作好课前准备，保证每堂课的教学质量5数学科一定要重视计算方面的强化训练，关注学生，提供思维 含量比拟高的练习题6加强后进生的辅导工作7多给学生介绍 学习数学的方法；关注学生知识的及时掌