实验探究专题演练 (三)

1、实验探究专题演练 （三） 酸、碱、盐的性质1、在探究CO2和NaOH是否发生化学反应时，某同学设计出下列6种实验装置。 CO2 NaOH溶液 CO2 NaOH溶液 CO2 。 。 NaOH CO2 塑料 小气球饮料瓶 CO2 CO2 H2O NaOH (1)6个实验是否都能提供CO2跟NaOH发生化学反应的证据？请逐一简述现象。（2）上述6种实验设计所依据的共同原理是 。（3）如果有同学质疑，认为上述实验设计没有排除CO2可能溶解于NaOH溶液的假设，你如何进一步设计实验证明CO2和NaOH肯定发生了化学反应？2、探究实验【实验发现】氢氧化钠溶液中滴入无色酚酞试液，溶液呈红色。【提出问题】在N

2、aOH溶液中存在H2O、Na+、OH-，是什么粒子使酚酞变红的呢？【做出猜想】猜想一：使酚酞变红的可能是NaOH溶液中的水分子。 猜想二：使酚酞变红的可能是 猜想三：使酚酞变红的可能是 【实验设计】取2ml蒸馏水，滴入几滴酚酞试液。实验现象：溶液呈无色，说明猜想 不正确。 取2mlNaCl溶液，滴入几滴酚酞试液。实验现象：溶液呈无色，说明猜想 不正确。【实验结论】氢氧化钠溶液中滴入无色酚酞试液，溶液呈红色，说明使酚酞变红的粒子是 。3、小明同学在使用“除垢净”去除热水瓶中的水垢时，发现有大量的气泡产生。联想水垢的主要成分是碳酸钙，小明猜想“除垢净”的成分中可能有酸。（1）为证实自己的猜想，小明

3、从家中又找来两类不同的物质进行实验：实验一： 。实验二： 。经试验，小明得出“除垢净”的有效成分中一定有酸的结论。（2）小明想试制一瓶“除垢净”，你认为HCl、H2SO4两种酸中的 更合适，理由是 （3）结合上面对“除垢净”的了解，在使用“除垢净”时应注意 4、小刚在化学实验室发现，盛放NOH溶液的试剂瓶瓶口和胶塞上出现了白色粉末。小刚叫来下军和小红，共同探究这白色粉末的成分。他们根据所学的化学知识，对这白色粉末的成分做了如下猜想：可能是NaOH可能是NaCO3可能是NaOH和NaCO3的混合物。查阅资料发现：Na2CO3溶液呈碱性，能使酚酞试液变红色；常用BaCl2溶液来检验CO32-的存在

4、。为了验证猜想，他们分别做了下面的实验。（1）小刚取少量的白色粉末，滴加稀盐酸，有气泡生成。由此小刚认为白色粉末是Na2CO3请判断小刚所得结论是否正确，并简述理由： 。（2）小军取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞试液，溶液变成红色。由此小军认为白色粉末是NaOH。请判断小军所得结论是否正确？并简述理由 。（3）小红取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加BaCl2溶液，有白色沉淀产生。由此判断白色粉末中含有 。为了验证猜想，小红继续向溶液中滴加BaCl2溶液至不再产生沉淀，然后过滤。你认为他接下来还应进行的实验是 在小红所做的实验中，若把BaCl2溶液换成Ba(OH)2溶液是否可行？请

5、简述理由 。5、小倩同学做硫在氧气中燃烧的实验前，预先在集气瓶底装有少量水。实验过程中他联想到老师介绍过二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，于是想了解燃烧后集气瓶底部残留的“水”是否也呈酸性。他多次取“水”测其酸碱性，发现都能使石蕊试液变红，证明集气瓶底部残留液呈酸性。随后小倩想进一步了解该残留夜是否具有酸的化学性质，请你与他一起探究：【提出问题】残留也还能与什么物质反应呢？（选一种即可）【做出猜想】 。【设计方案】请你设计实验来验证你的猜想。实验方法可能观察到的现象结论6、为探究某种胃药的主要成分是氢氧化铝，小萍查到以下信息：资料一：氢氧化铝是一种白色固体，不溶于水但可溶于酸。资料二：碱溶液与铝

6、盐溶液反应时，当溶液的PH值大于5.2时，产生氢氧化铝沉淀；当溶液的PH值大于9时，氢氧化铝又开始溶解。请根据以上资料设计实验方案，预测可能观察到的现象和相应的结论。实验方法可能观察到的现象结论7、一天，小丽发现妈妈蒸馒头时用的不是纯碱而是小苏打，他很好奇，便问妈妈为什么用小苏打，妈妈到苏他因为面团没有发酵，不能用纯碱。小丽对妈妈用小苏打蒸馒头产生了疑问，做了如下的探究：（1）【提出问题】问题1、小苏打为什么可用于蒸馒头，用它蒸馒头的原理是什么？问题2:小苏打和纯碱有哪些相似的化学性质？（2）【查阅资料】做面包、蛋糕等食品时，常加入膨松剂，多数膨松剂在加热时可产生气体，使面团疏松多孔。碳酸氢钠

7、素称小苏打（化学式：NaHCO3）是一种常用的膨松剂，受热可转化成纯碱。(3)【猜想】对问题1的猜想：NaHCO3受热时可产生CO2。对问题2的猜想：NaHCO3 可以和酸反应；NaHCO3的水溶液显碱性。（4）【实验探究】小丽在实验室通过实验验证了他的猜想是正确的。请你帮助他完成下列实验报告。简要操作步骤实验现象结论及有关化学方程式猜想一猜想二8、这学期小亮和班级的两名同学主动承担了维护班级花坛的工作。前不久他们发现有部分花的页面出现了枯黄的现象，便及时向花坛里使用了足量的化肥，但效果不明显，他们决定用所学的化学知识来解决这一问题：【收集资料】 （1）植物的夜色枯黄，他们选择施用 （填“氮”

8、、“磷”或“钾”）肥是正确的。 （2）前一段时间他们曾用熟石灰（化学式为 ）对花坛中的 性土壤进行改良过。 （3）近一个星期一直无雨，气温较高。（4）通过查阅资料，小亮和同学们知道：含NH4+的盐受热或与碱混合，会放出有刺激性气味的氨气，氨气的水溶液呈碱性。【提出假设】（1）太阳的暴晒，气温升高都可以使肥效流失，（2）熟石灰与化肥反应也能使肥效流失。【设计并进行试验】（1）小亮取少量这种化肥置于试管中加热，并在试管口放一条干燥的PH试纸，试纸无变化。 （2）另取少量这种化肥与熟石灰混合，闻到 气味。【结论】由以上第二实验中的现象他能得出肥料流失与 有关。【反思与应用】（1）小亮进行的第一个实验

9、中，PH试纸无变化，这与查阅资料给出的信息不符，其原因是 。（2）参与了小亮和同学们的探究活动，想必你也一定受到了启发，你能对小亮保存剩余的化肥提出一条合理化的建议吗？9、在实验室开放日，老师展示了一瓶失去标签的无色液体，并告诉同学们该物色液体中只含H、O两种元素。请同学们进行探究：（1）对该无色液体小明做了如下的假设：当该无色液体为纯净物时，它可能是 。当该无色液体混合物时，他是 。（2）下面是小梅同学证明第种假设正确的实验过程，请你与小梅合作完成他的实验设计实验步骤观察到的现象结论取少量白色粉末无水硫酸铜于试管中，滴加几滴该色溶液另取少量该无色液体于试管中，加入一些黑色粉末，并用带火星的木条检验该气体迅速冒出大量气泡，第二个步骤中产生气体过程的化学方程式为 。10、某同学欲除去氯化钠中的少量氢氧化钠，向装有一定量的氯化钠和氢氧化钠的混