浙教版数学八年级上册 第1章《三角形的初步知识》测试题（Word版）

1、.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内

2、就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就

3、犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学

4、生语文程度的重要前提和根底。第 1 章测试题一、选择题每小题 4 分，共 32 分1以下图形中，能说明1>2 的是D2以下各组线段中，能组成三角形的是CA. a6.3，b6.3，c12.6B. a1，b2，c3C. a2.5，b3，c5D. a5，b7，c153如图，在ABC 中，D，E 分别是 AB，AC 的中点，把ADE 沿线段 DE 向下折 叠，使点 A 落在 BC 上的点 A处，得到图，那么以下四个结论中，不一定成立的是C第 3 题A. DBDAB. BC1180°C. BACAD. ADEADE第 4 题4如图，ABCDCB70°，ABD40°，A

5、BDC，那么BACB A. 70°B. 80°C. 100°D. 90°5以下命题中，属于假命题的是B A. 定义都是真命题B. 单项式的系数是4#;C. 假设|x1|y320，那么 x1，y3D. 线段垂直平分线上的任意一点到线段两端的间隔 相等6以下条件中，不能判断ABCDEF 的是A A. AE，BAEF，ACFDB. BE，BCEF，高 AHDGC. CF90°，A60°，E30°，ACDFD. AD，ABDE，ACDF7如图，ABC 的三边 AB，BC，CA 的长分别是 100，110，120，其三条角平分线将AB

6、C 分为三个三角形，那么 SAOBSBOCSCOACA. 111B. 91011C. 101112D. 111213第 7 题【解】 利用角平分线的性质定理可得AOB，BOC，COA 分别以 AB，BC，AC为底时，高相等，那么它们的面积之比等于底之比8定义运算符号“*的意义为：a*b 其中 a，b 均不为 0下面有两个结论：运算“*满足交换律；运算“*满足结合律其中AA. 只有正确B. 只有正确C. 和都正确D. 和都不正确【解】 a*b，b*aa*bb*a，即正确a*b*c*ca*b*ca*a*b*ca*b*c，即不正确二、填空题每小题 4 分，共 24 分9把命题“互为倒数的两数之积为

7、1改成“如果那么的形式：如果两个数互为倒数，那么这两个数的积为 110如图，李叔叔家的凳子坏了，于是他给凳子加了两根木条，这样凳子就比较结实了， 他所应用的数学原理是三角形的稳定性,第 10 题 ,第 11 题11如图，A50°，ABO28°，ACO32°，那么BDC78°，BOC110°12如图，在ABC 中，AD 为 BC 边上的中线，DEAB 于点 E，DFAC 于点 F，AB3，AC4，DF1.5，那么 DE2【解】AD 是中线，SABDSACD，AB·DEACDF，DE2.,第 12 题 ,第 13 题13如图，在ABC 中

8、，B90°，A40°，AC 的垂直平分线 MN 与 AB 交于点D，那么BCD10°【解】MN 是 AC 的中垂线，ACDA40°.又B90°，ACB50°，BCDACBACD50°40°10°.14如图，在ABC 中，AD 是A 的外角平分线，P 是 AD 上异于点 A 的任意一点，设 PBm，PCn，ABc，ACb，那么 mnbc填“或“,第 14 题 ,第 14 题解【解】如解图，在 BA 的延长线上取点 E，使 AEAC，连结 ED，EP.AD 是A 的外角平分线，CAPEAP.ï

9、36;AEAC，在ACP 和AEP 中，íCAPEAP，îïAPAP，ACPAEPSASPCPE. 在PBE 中，PBPEABAE， 即 PBPC>ABAC.PBm，PCn，ABc，ACb，mnbc.三、解答题共 44 分158 分如图，线段 a，b，hh<b，求作ABC，使 BCa，ABb，BC 边上的 高线长为 h.第 15 题【解】作法如下：作直线 PQ，在直线 PQ 上任意取一点 D，作 DMPQ.在 DM 上截取线段 DAh.以点 A 为圆心，b 为半径画弧交射线 DP 于点 B，连结 AB.以点 B 为圆心，a 为半径画弧分别交射线 BP

10、和射线 BQ 于点 C1 和 C2，连结 AC1，AC2.那么ABC1 和ABC2 即为所求作的三角形如解图第 15 题解1610 分如图，ABAE，BCED，BE，F 为 CD 的中点求证：AFCD.第 16 题【解】连结 AC，AD.在ABC 和AED 中，ïìABAE，íBE，îïBCED，ABCAEDSASACAD.F 是 CD 的中点，CFDF.ïìACAD，在ACF 和ADF 中，íCFDF，îïAFAF，ACFADFSSSAFCAFD.AFCAFD180°，AFC90&#

11、176;，AFCD.1712 分如图，AD 是一段斜坡，AB 是程度线，现为了测斜坡上一点 D 的铅直高度即 垂线段 DB 的长度，小亮在点 D 处立上一竹竿 CD，并保证 CDAB，CDAD，然后在竿顶 C 处垂下一根细绳细绳末端挂一重锤，以使细绳与程度线垂直，细绳与斜坡 AD 交于点E，此时他测得 CE8 m，AE6 m，求 BD 的长度第 17 题【解】延长 CE 交 AB 于点 F.A190°，C290°，12，AC.在ABD 和CDE 中，ïìAC，ABDCDE90°，îïCEAD，ABDCDEAASADCE8 m.BDDEADAE2 m.1814 分如图，在ABC 中，ACB90°，ACBC，直线 MN 经过点 C，且 ADMN于点 D，BEMN 于点 E.1当直线 MN 绕点 C 旋转到图的位置时，求证：DEADBE. 2当直线 MN 绕点 C 旋转到图的位置时，求证：DEADBE.3当直线 MN 绕点 C 旋转到图的位置时，试问：DE，AD，BE 具有怎样的等量关系？ 请直接写出这个等量关系第 18 题【解】1ACB90°，ACDECB90°.ADMN，BEMN，ADCBEC90°，DACACD90&