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文档简介

1、建设“智慧校园” 抢占信息高地随着云计算、物联网、大数据等技术的发展,特别是在国家 大力开展“三通两平台”建设、 信息化设施基本到位和实现“校 校通”“班班通”后, 教育信息化已经跨越了以信息化基础设施 建设为主的初级阶段, 走进了以大数据和智慧校园应用为主的深 入应用阶段。 2017年 4月,江苏省教育厅出台了江苏省中小 学智慧校园建设指南(征求意见稿)和江苏省普通高中教育 智慧校园建设评价指标体系,明确提出了“到 2020 年,60% 以上学校建成智慧校园”的目标。因此,建设智慧校园,利用信 息技术帮助学校进行日常办公自动化管理、 提供教育决策数据支 撑、融合信息技术与课堂教学,抢占信息高

2、地,实现学校教学质 量新突破势在必行。 智慧校园的概念智慧校园是指通过应用云计算、 虚拟化和物联网等新技术来 改变师生与校园资源之间的交互方式。将学校的教学、科研、管 理与校园资源和应用系统进行整合, 实现智慧化服务和管理的数 字校园模式。智慧校园有三个核心特征: 一是为广大师生提供一个全面的 智能感知环境和综合信息服务平台, 提供基于角色的个性化定制 服务;二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用服 务领域, 实现互联和协作; 三是通过智能感知环境和综合信息服务平台,为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接 口。 智慧校园的功能 想象一下未来“智能化”的智慧校园:学生、家长、教

3、师一 走进校园, 学校的智慧校园系统就能自动感知其存在, 并可以获 取各类相关信息,以及无处不在地提供任何需求。1. 学生2. 教师在教学方面, 智慧校园系统可为教师主动推送当前需要的教 案、课件、练习和考试测验分析、考卷知识点分析、课堂效果分 析等大数据精准分析结果; 也可以根据每位学生的学习情况和进 度,生成学生个人的学习进展情况报告, 以便教师的教学活动更 加有针对性。在工作方面, 智慧校园系统可及时为教师提供学校的日常通 知、活动安排等工作信息。在业务方面, 智慧校园系统可以提供横向和纵向的各类名师 资源,也可在区域范围内进行一对一或一对多的教学科研探讨活 动,利用网络和资源促进教师的

4、专业成长, 实现地区和学校之间 的教育资源均衡发展。3. 家长智慧校园系统可以为家长定制其所需要的教育信息, 如智能 推送学校教育信息、学生成长信息、学生的评测评价信息,家长可为学生下载错题本或需要巩固的知识点练习, 帮助学生对学习 的薄弱环节进行查漏补缺; 另外, 家长还可以和教师进行点对点 的交流和沟通, 对学校管理和教育教学提出意见建议, 进一步促 进家校联系及共同育人的目标。4. 管理者通过对学校教育教学各种数据的智能化处理, 智慧校园系统 可为学校管理者提供教育教?如动态分析(包括教师教育教学、 学生学习情况) 、教师评测评价、 学生成长评测评价、 教学预警、 教学管理、办公管理、学

5、校管理等各个方面的辅助决策。可想而知,在这样的智慧校园中,师生将是如何学习、生活 和工作的。 虽然现实建设与理想目标还有很大差距, 但是智慧校 园仍然给教育信息化的发展指明了奋斗的目标和努力的方向。 智慧校园的建设( 1)智慧校园设施设备建设是基础。完善校园网络基础设 施建设,构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖 全校的校园网络环境。逐步推进1000M光纤进校,无线网络全覆 盖。宽带网络能够满足广大师生个性化与智慧化的教学、 研究和 专业发展需求。( 2)“智慧校园”软件平台建设是关键。搭建智慧教育基 础数据和管理平台, 能够为学生开展智慧教育和智慧管理提供性 能良好、 服务便捷的

6、网络平台。 建立师生电子身份及统一认证系 统,能够实现对学校师生、教育教学、评价、科研、办公、资产 等的智慧化管理。 同时, 结合智慧城市建设进一步加强网络平台 建设,实现市、校之间网络高速互联互通。( 3)整合和建设优质数字化教学资源, 通过“三通两平台” 的建设,全面使用或对接国家、省市提供的优质数字教育资源, 通过多种方式将各类优质教学资源推送给师生。 并采取自建、 共 建、引进、购买等形式,逐步建成具有区域特色、校本特色的系 列优质教育资源。(4)探索智慧教学新模式,结合全市“智慧课堂”试点活 动深入开展网络化、 智能化信息环境下的新型教学模式试点, 促 进信息技术与教育教学深度融合。 建立智慧课堂示范点, 开展在 线课堂、录播、翻转课堂、移动 APP教学等新型教学模式和新型 载体的课堂试点示范应用。另外,依托教师网络学习空间,引导

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