四年级下册语文教案4爷爷的芦笛语文S版

1、.4、 爷爷的芦笛教学目的 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵七至十三自然段。2.学会6个生字，理解生字组成的词语。3.理解环境描写对人物心理的衬托作用，明白经风雨、见世面，承受实际锻炼，对自己安康成长的重要作用。教学重点 从详细语言材料中体会人物的内心世界，联络生活实际理解课文最后一句话。教学难点 联络课文内容，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。等句子的意思。教具准备 多媒体课件导   学   过   程  二 次 备 课预习题纲1.读完课文后，想想：爷爷的芦笛在文中出

2、现了几次？2.积累关于大海和笛声的词语：婉转  清脆   悠扬  柔和   温润  温馨  风平浪静教学过程第一课时一.检查预习情况，整体感知文本。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自

3、见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。二.读题导入，把握文章朗读基调。1.爷爷的芦笛给你留下了什么印象？   婉转  清脆  悠扬  2.能读好这三个词语吗？结合词意，引导学生读出“婉转、悠扬的抑扬顿挫。3.喜欢这样的芦笛吗？读出自己的喜欢来;在强强的想象里，这芦笛给他

4、什么感受，读出强强的感受；在五月里的白天，强强和爷爷一起做芦笛，吹芦笛，这芦笛给他什么感受，读出强强的感受一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。三.朗读感悟，走进人物内心。 1.请同学们仔细默读课文，看看，在狂风怒吼的夜晚，大海是什么样的？爷爷的笛声是

5、怎样的？给强强怎样不同的感受呢？用       标出描写环境的句子，用波浪线标出表现强强心理的句子 ，想想读文后的感受，写写自己的感受。2.交流：环境描写大海：大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。 又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎哗哗海水一浪接着一浪，永不疲倦。“呼的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。老师也来帮帮大家，给大家带来了一段关于海潮的录像，想看吗？在声像材料的辅助下，

6、学生在生活阅历上的缺憾得到补充，对于入情入境的朗读得有裨益 A找一个与你选择不同的伙伴合作一下，快练读吧。 B汇报。请同学来读，可以单独读，也可以合作。评一评，你认为他们读得好在哪里？哪里可以更好？就请你来读一读好吗？ C听了朗读，你的脑海中一定浮现出许多画面，哪一个镜头是你印象最深的？给大家说说。人物描写强强：强强听说要他一个人在屋里，他怕不怕？他是怎样答复的？语气、动作再读，做上这些动作。自信、胸有成竹、拍拍胸脯他没有想到 强强的心理还是怎样的？ 3这恶劣的环境，与强强的心理有什么关系？ 填空：    

7、;      环境非常恶劣，        强强                   。 可见，越是把环境写得可怕，越能表现强强内心的恐惧，环境描写，衬托出人物的心理和情感，我们在作文中，也要学习这种写作方法。四.比照朗读，表现人物情感。 1.大家都对环境描写和强强的动作、心理感

8、兴趣，有没有注意强强的语言？“爷爷！爷爷！与第13自然段的一样，读起来也一样吗？为什么？看谁读得好。 2.再次朗读，强强变得英勇了，这组填空还可以怎么填？ 填空：          环境非常恶劣，        强强                 

9、  。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。五拓展想象，感悟情感变化。 爷爷的芦笛为什么能使强强变得英勇？上课时，大家提出来要先知道爷爷这一夜干什么去了，如今在哪里，爷爷是一个什么样的人等等问题。你如今能告诉大家吗？ 出示课件写话训

10、练： 一个巨浪冲击在海堤上，爷爷                     ；   一道闪电划破天空，只见爷爷                     。

11、0; 如今，你觉得爷爷是一个怎样的人？多么英勇的爷爷啊，多么伟大的爷爷啊！他在如此恶劣的环璋中仍坚守着自己的工作岗位，强强有这样的爷爷一定感到无比骄傲，他也一定会以爷爷为典范。所以他会变得                             。想象说话：风中传来悠悠笛声，那是爷爷在对强强说：“  

12、;                     强强听到爷爷的芦笛声，想到爷爷的英勇与伟大，怎能不                           ？   如今，结合大家的发言，你明白了“海边的孩子，不沾点海水就长不结实中，“海水、“结实分别包含着怎样的意思什么吗？到前面来写吧。海水：困难、挫折、磨练、恐惧；结实：英勇、成长为男子汉、坚强、安康成长、独立六.感悟表达，升华主题。 朴朴实实一句话，却包含着深化的人生哲理。强强今天才算明白了爷爷这句话的意思。你喜欢强强吗？你想对强强说什么？你想对自己说什么？学生自由发言。 生活就如同这大海有程度如静的美丽，也有狂风怒吼的危