四年级下册语文教案自然之道(10)_新课标

1、.教学设计唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 学习目的

2、：1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、假设无其事等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情 ，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。教学重点：理解课文的主要内容，从中受到启示。教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教学过程：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿

3、观察才能和语言表达才能的进步。 一、质疑导入“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的

4、记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。1出示课题：自然之道。2老师质疑，进入新课：自然之道是什么呢？二、初读识字，理解课文大意看视频，理解课文意思课件出示以下生字词：幼龟 沙滩 侦察 嘲鸫 企图蠢事 返回 拦住 海鸥 帽子响彻云霄 气喘吁吁 愚不可及1那么这篇文章围绕着“太平洋绿龟的幼龟写了一件什么事呢？让学生带着这个问题阅读课文。2指名说，老师引导学生归纳课文主要内容。1课文都写了哪些人物、动物？作者、七个同伴、向导、幼龟和食肉鸟。2它们之间发生了什么事？我们和向导在加拉巴哥岛看到食肉鸟在啄一只幼龟，我们

5、劝向导救了它，结果却害了更多的幼龟，大家很懊悔。3 理解了文章的内容，你有没有读不明白的地方？让学生自由讨论，交流。1刚刚有同学说到“幼龟在爬入大海前要先出来探路，你找到了描写“幼龟探路的那一段吗？2课件出示第3自然段：突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否平安。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。3你觉得这是一只怎样的幼龟？小心、慎重、机敏从哪些词语中感觉到的？探、侦察、欲出又止、踌躇不前引导学生理解积累以下词语，并指导朗读。“探是什么意思？伸出为什么不用伸出？探在这里是不让别人看见它，能看出它很小心、慎重。伸出，就看不出来。探

6、的时候欲出又止，能看出小幼龟很机敏，有保护自己的生存方法。2.学习第58自然段：幼龟惨遭捕食。1探路的幼龟遭遇险情，按理说其他的幼龟们会出来吗？2但我们来看看这样的一幕吧：课件出示文中“幼龟出巢遭遇捕食图。你看见了什么？指名说。看图理解“鱼贯而出 写出了幼龟很多并指导朗读。文中哪些自然段描写了这幅图所画的内容？58段齐读58自然段。谁能试着归纳这几段内容，拿出习题纸，自己做。向导抱走幼龟后不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出 ，沙滩上无遮无拦 ，很快引来许多食肉鸟。数十只幼龟立即成为它们的口中之食 ，不一会儿，食肉鸟吃得饱饱的，发出响彻云霄的欢呼声。齐读这一段话。3前后比照，探究原因，理解课文中心句

7、。1为什么会产生这样令人震惊的惨状呢？2自读课文，探究原因，画出相关句子，与旁边的同学讨论交流。3集体讨论，老师引导学生从以下几个方面探究。错误的信息，导致惨状。幼龟入海本来有它们自己的方法，可如今，看着沙滩上血迹斑斑的幼龟残体，回想我们的做法，假如你就是游客，会想些什么？愧疚、懊悔、自责谁给出的错误信息？此处引导学生通过仔细阅读发现错误信息的真正导致者是游客，而不是向导出示向导的话，你怎么理解他的话的？指名说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。向导的表情“假设无其事、“极不情愿。我们这么着急，向导却假设无其事，引导学生考虑“假设无其事是什么意思？好似什么事也没有。想想向导为什么这么说？食肉鸟啄