有关高中教学工作总结模板集锦七篇

1、有关高中教学工作总结模板集锦七篇高中教学工作总结 篇1 新课程改革，是一次深刻的改革，新课改提倡全人训练，强调课程要促进每个同学身心健康的进展，培育同学良好的品质和终身学习的潜力，新课改提倡建设性学习，注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者，作为老师的我务必做好充分的预备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。从上学期开头，在全国上下刮起了"杜郎口风"，在全国掀起了一场"杜郎口教学模式"改革，经过讨论和探究，我认为"杜郎口教学模式"之所以在全国

2、推广，有其特别性和先进性，另外，我也清醒地熟悉到，任何一种先进的教学模式和先进阅历都不能照搬，务必结合自己的实际状况，因此，为了将杜朗口先进阅历和本校实际想结合，我进行了一系列探究。所以，下面简洁地回顾一下开学以来在这些方面所做的一些英语教学工作。 一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。 1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地用法英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。 2、为同学带给自主学习和挺直沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。 3、鼓舞同学透过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合潜力。 4、制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主

3、解决问题。 二、关注同学情感，营造民主、和谐的教学气氛。 同学只有对自己、对英语及其文化有专心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到: 1、敬重每个同学，专心鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和专心性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互帮忙，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一齐反思学习过程和

4、学习效果，相互鼓舞和帮忙，做到教学相辅。 三、加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和用法的过程中，逐步学会如何学习，做到: 1、专心制造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及给他们介绍实现目标的方法。 2、引导同学结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 新课程改革不是纸上谈兵，它务必要与实践相结合，所以，我将连续努力学习，专心进取，专心参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。 高中教学工作总结 篇2 这一学年来，本人担当高二（56）两班的英语老师，在相互熟悉了之后，专心地

5、去了解同学，去摸清同学的学习基础，以便“因材施教”。本人在教学中仔细备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一个总结： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前预备，备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的

6、爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 思索教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。高二的同学基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让同学能在必需的时间内把握得最好。在复习过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发同学学习英语的爱好尤为重要。爱好是最好的老师，有了爱好，同学就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。只有在教学中培育同学的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取学问的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使同学们充分把这些技能和学问据为己有并消化汲取。

7、利用必需的时间复习巩固已学学问，训练相应技能是提高学习效率不行或缺的重要组成部分。我的详细做法是把语言教学与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给同学讲有关政治、历史、.等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和同学沟通接触，了解同学的需要，以及他们对课堂上学问的把握程度。并且在课后还布置同学特地做一些综合潜力的作业。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。而且我在教学中会仔细设计相应的课后练习，让同学到达学以致用；假如课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给同学一些相应的训练，让同学巩固课堂所 学学问，并懂得如何在实际中应用；假如课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让同学复述课文。没有课后练习

8、的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。讲课生动搞笑我在讲课时，尽量讲得生动搞笑，在完成教学任务的同时，常常给同学穿插一些英文歌曲、电影片段，来激发同学的学习爱好。 课后我专心参加听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学资料注入新奇血液。这一学期来，阅读在英语个性是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的同学阅读潜力都不是个性好。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应留意到了以下几点： 1、提高同学的阅读量大。阅读速度要求每分钟48、5个词以上。 2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化

9、训练、.、史地、科技、政治、经济等资料。不能只局限于某种题材。 3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、谈论文、应用文等。 4、让其了解阅读理解的主要题型。 5、把握必要的阅读理解解题技巧。 高中教学工作总结 篇3 “艺术”可以净化人的心灵，陶冶人的情操。更重要的是：它还能启迪人丰富的想象力和制造力。音乐艺术在这方面更具有独特的功能。爱因斯坦正是在自己演奏小提琴的过程中构思者相对论，最终成为举世瞩目的科学家;我国地质学家李四完，也是在自己演奏小提琴奇妙音乐的遐想中，思索了“大陆板块学说”，从而创立了新的地质学派，找到了“陆相地质贫油说”的片面性很多事实证明，艺术训练可以促进制造型的高素养人才的培育

10、。葫芦丝是具有鲜亮民族特色的一门乐器，深受大家喜爱。我校在这学期中特开设了艺术训练特长培训葫芦丝。 本学期的葫芦丝教学工作即将结束，为了能在新的一年中争取把这项工作做的更好，有必要根据学校统一规定的考核内容，客观、实际地仔细总结一番。 本学期葫芦丝特长班，总人数：38人;上课次数：11次/人。 下面简要说一下主要状况：总体状况良好，大部分同学都能按时上课，如遇电脑课和其它活动能准时与老师请假。但有个别同学，常常旷课(3人)。在学期末结束时，有36名同学已学会本学期老师所教授的内容，其中有23名同学表现优秀，特殊是四年(2)班的高嘉琪、张伟、韩璐，四年(1)班的王国彪，六年一班的荆玲等同学表现特

11、别优秀。较之上学期有进步的是五年(1)班的张丽同学。在本学期中，主要学习了葫芦丝的一些手指技巧及用舌技巧;重点学习了乐曲月完下的凤尾竹、婚誓、阿佤人民唱新歌等葫芦丝名曲;为同学今后在学习独奏曲方面打下坚实的基础。 下面谈一下个人的一些教学体会： 大家知道：器乐教学一般是一对一的授课制，据了解.上许多培训学校有小班授课制，最多不超过812人。针对本特长班人数众多的状况，我首先实行措施进行了分班(2个班)。其次针对教材进行挖掘，合理支配教学内容，实行“乐理集中教学、演奏分组示范、个别加以指导、课外一对一辅导”的教学模式，从而全面提高教学质量。在课前，仔细钻研教材，备好课。课堂上关注到每个同学，留意

12、信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对的稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造出良好的课堂气氛。要出成果，关键是看同学学会了这门器乐艺术没有，所以我让同学抽自己的课余时间，加以课外单独辅导，大大地提高了学习效果。在付出辛苦的同时，看到的是同学的一步步成长的过程。记得有句话：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能训练孩子。”“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。 在这学期中，我熟悉到对待同学要学会关爱，倾注自己真诚的心。对同学发自内心的爱，是训练胜利的基础。夏丏尊先生说过：“训练没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水就不能成其为池塘。没有情感，没有爱，

13、也就没有训练。”爱同学，就要公平地对待每一名同学，就要针对每名同学(特殊那些临时处于劣势的同学)的特点因材施教;爱同学就要敬重同学，敬重同学的人格;爱同学就要无限信任同学的潜力，布满.地鼓舞他，去激发他，去激活他;爱同学就要学会宽容，用一颗宽容心来接纳同学，来对待同学所犯的错误;爱同学就要面带微笑，走到同学中间去，走进同学的心灵。 教学实践使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的同学。我对自己说，我肯定要当个好老师。让孩子们看到我的笑脸，让孩子们和我零距离接触。微笑着告知他们我爱他们。不仅用我的行动，更用我的声音告知他们，我爱他们，我的同学。我将用我真诚的奉献，奏响

14、这首“爱之歌”最美的旋律! 一.培育学习爱好，变被动为主动 众所周知，特长生普遍存在文化课程度较低，学习热忱不高，上课纪律较差等问题，教学难度很大。那么在上课时老师不能只唱独角戏，而是要随时关注同学动态，尽量选择多种教学方式进行授课，尤其要擅长运用网络多媒体教学，激发艺术生学习历史的爱好，为他们供应一个良好的学习环境，并能扩高校生的学问面。在教学过程中，尽量要求同学回答问题，无论回答好与坏，对同学的回答都以鼓舞为主，尽量让他们主动去学习，才能收到良好的学习效果。 二.重视基础学问把握 特长生的文化课基础不好，在授课中要特殊重视基础学问的教学，由于高考他们的录用分数较低，所以在授课时不必增加太大

15、难度，能把基础学问把握即可。可以通过课堂提问，小测试等方式来夯实基础。 三.给同学信念，调动内在动力。 要培育和增加同学进行学习和记忆的自信念，要让同学自己有主动的心理示意：“我肯定能记住”。胜利是培育自信念的捷径，每一次小小的胜利记忆，都能使人增加自信念。对同学来讲要注意点滴积累，一个时间、一个历史大事的精准记忆，都可以增加同学的信念，老师要随时进行表扬和鼓舞。上课的时候要多提问(但最好的是集体提问)，就针对同学把握得比较好的问题让同学回答，这样同学回答的精准率就会提高，使同学感受到自己的记忆得到了确定，尝到了“甜头”，就增加了同学的信念。 以上是本人在特长生教学中的一些做法，在以后的工作中

16、会连续努力完善和提高教学水平，在新形势下做一名合格的授业、解惑者。 高中教学工作总结 篇4 本学期本人担当高一（2）和高一（6）高一（15）三个班的英语课教学工作，周课时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的训练方针，坚持以素养训练为主线，教学讨论为龙头，构建创新训练模式，面对全体同学，促进同学全面进展。在校内领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，班级同行的大力帮助下，圆满地完成了本学期的训练教学任务。回顾一个学期的'工作，我有如下几点体会： 一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学模式。 “多媒体优化组合”构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理

17、论，应用于英语教学的一种实践。 传统的英语教学模式，老师在整个教学过程中，就是灌输抽象、刻板的规章，用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发同学的智力，不利于培育开拓型人才，不利于同学素养的全面进展。 布鲁纳说过:“学习最好的刺激是对所学教材的爱好”，对同学来说“爱好”将挺直影响学习效果。因此，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，使教学资料的表现形式变得新奇而引人入胜，充分调动同学的学习专心性，使同学对学习产生深厚的爱好。 二、开启同学制造性思维潜力，培育良好的同学素养 新大纲明确指出:中学英语教学

18、的目的是“透过听、说、读、写训练，使同学获得英语基础学问和交际初步运用英语的潜力，激发同学的学习爱好，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，进展同学的思维潜力和自学潜力”。众所周知，在诸多潜力素养中，制造思维潜力是促成其他潜力构成的核心机制。 传统的英语教学模式培育的是僵化的思维定势，它桎梏着同学的制造力。因此，我在课堂教学上能注意全方位地、多元化地调动同学的视觉、听觉、动觉，多层地启发同学、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的宽阔性、深刻性、独立性、灵敏性等方面得到训练，从而进展了同学的制造潜力，培育出良好的同学素养，到达训练的最终目标。 三、利用学科的优势，培育同学良好的人

19、格，陶冶同学美的情操 教学过程，事实上是同学在老师指导下的熟悉过程。同学是熟悉的主体，学问的把握和潜力的培育只能在主体自己相应的专心自觉活动中才能构成。在教学上我不仅仅是老师，而且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在同学面前呈现的是文字、语音、形象、颜色这一新颖的美，这种美感会吸引同学留意力，从而激发深厚的学习爱好。“激发同学的学习爱好”是新大纲中新列入的教学目的。 同时，我也是导演，导演出一幕幕场景；是画家，用斑谰的颜色绽开生动的画面；是导游，引导同学在语言的海洋中漫游这种全方位展现着的英语老师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着同学，给他们一个愉悦

20、的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良性循环，增加同学学习的活力。 四、深化讨论训练教学理论，使教学更加贴合同学的年龄特征和身心特点。 各个学习阶段的同学都有其特定的年龄特征和身心特点，需要老师真正做到“设身处地”，站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才能更好地沟通互动，完成教学任务。高二是同学高中学习生活的转折时期，是承前起后的时期。英语学习成果的好坏与他们的升学与否紧密相连。所以我不仅仅备教材，还备这个年龄段的同学，取得了令人满足的效果。 五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识。 时代的进展为传统好处上的师生关系注入了新的内

21、涵：民主公平、相互敬重、相互学习、共同提高。老师就应是“首席”，与同学共同奏出美丽的旋律；老师就应是“配角”，把同学衬托得完彩照人；老师就应是“热线”，让同学永久感觉到鲜活与新奇；老师就应是“110”，在同学最需要关爱和帮忙的时候，准时守候在同学身边；老师就应是“导游”，引导同学探幽发微，观赏险峰的无限风完；老师就应是“场上队长”，身先士卒，与队友共同拼搏，在竞赛结束后，把队友我们的同学，高高地抛向空中 应对着一个个布满灵性的训练对象，我时刻提示自己：“我是谁为了谁是否把同学的收获、同学的进展放在首要的位置是否做到了一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切”。个性我刚到这个校内，对那里的同学

22、学习状况很不了解，对他们的学习习惯，我也不认同，但是我爱他们-公平协商，倾心沟通，使得我们师生关系和谐融洽。 六、坚持政治学习，加强师德修养，做到学高为师，身正为范 本人这个学期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组老师团结合作，专心支持科组工作，不折不扣的完成科组长安排的任务，专心参与各类教研活动，并且把教研活动所得准时运用到教学中去! 我以后必需会更加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教学要质量！努力提高自己的训练教学水平! 高中教学工作总结 篇5 在匆忙忙忙中，紧急而又改善的一学期即将画上圆满的句号了。半年来，我校高中语文名师工作室各项研讨活动有条不紊地开展。回眸各项研讨活

23、动的历程，一路走来，我看到的是我与成员们点点滴滴的收获，感受到的是我与成员们共同进步的喜悦，现将本学期的学习研讨活动作一个简洁的小结。 一、依托课题，加强学习。 一学期来，我校工作室学员勤于学习学科专业学问和训练教学理论，参与了县名师工作室在_高中、_高中、_高中、_高中、_高中进行的一系列作文教学研讨活动，围围着名师领衔人张_老师主持的课题讨论高中中高段语文“写读结合”实践讨论课题实施方案进行作文教学的研讨学习。在活动中，听取了张_老师的作文讲座_年版语文课程标准指导下的作文教学。在实实际际的课堂观摩学习中对中班级的起步作文教学，趣味活动写读作文教学，单元主题作文教学有了一个从无到有的熟悉，

24、怎样突破作文教学中“作文难、难作文”的瓶颈，怎样在作文教学中激发同学的写作爱好，让同学有话可说，有内容可写，怎样让同学既成为“巧妇”，又有“米”可炊，做出了自己的思索，并在我校举办的各次研讨活动中摸索、尝试、运用。 其次，有的放矢地组织好研讨课之后的说课、评课、议课。在每次研讨课后，组织相关的学员、老师对所执教的课进行说课评课议课，老师们都针对课堂发觉闪完点，找出不足之处，各抒己见、畅所欲言，仁者见仁，智者见智，通过沟通争论，使老师的执教水平得以提高。 二、依托课堂，引领示范。 本学期，我校工作室成员以提高自身的专业素养并发挥我室对我校高中语文教学高水平的专业引领为根本目标，立足课堂，关注教学

25、实际问题，通过集中与分散、学习与实践、反思与沟通等多种形式多种渠道相结合的工作方法，开展系列研讨活动，逐步达到本室预期目标。 首先利用我校周三研讨课惯例上好每一堂研讨课，其次，推广运用县工作室的课题讨论高中中高段语文“写读结合”实践讨论课题实施方案，践行好课题中提出的习作素材呈现课;主题阅读共享课;趣味活动写读课;师生共读经典课。并且以片区教学活动的形式推广到全镇各高中。如王_老师执教了人物外貌描写，在习作指导课中，王老师紧扣文本凤辣子初见林黛玉中曹雪芹对凤辣子的外貌经典片段的描写，结合和田的.中人物外貌描写，引导同学明白外貌描写可以抓住人物的衣着、首饰、头饰、面容、身材等进行认真观看，并奇妙

26、的运用修辞，为激发同学的写作爱好，王老师把本班同学、随堂听课的老师锁定为同学描写的对象，用猜一猜的方式看看同学是否描写精准，一下子点燃了同学的写作热忱，课堂气氛活跃。唐_老师执教桥时，抓住了环境描写烘托人物品质的方法，设置悬念的方法来绽开教学，把描写洪水的语句去掉读读，感悟有什么不同，在同学明白侧面烘托也是一种人物描写的方法之后，并准时对这一方法进行迁移运用，设置小练笔：进行环境的描写，写写雨中送伞的父母，写写烈日下干活的父母普_老师在执教和田的.时，大胆地对“主题阅读共享课”进行了尝试。课前普老师引导同学阅读李_老师编著的尼苏民风民俗彝族阿哩故事选编，教学时普老师出示了本单元的习作主题：介绍

27、家乡的民风民俗。在之后的课文分析中，和同学一起总结出课文分总结构，每段抓住中心句来绽开描写的方法。课后练笔：仿照课文结构写写龙武的尼苏。既解决了写作方法的难题，又有了习作的内容。为解决同学无写作素材的问题，高学文老师借用了王_舟老师的亲情测试，在虚拟的嬉戏中，同学感悟了亲情的重要。有的登记了活动的过程，成为自己难忘的一堂课;有的在活动中回忆起亲人，回忆起往事，对亲情的理解有了质的飞跃，作文流露着浓浓的真情实感。普_老师执教作文指导课说说我自己时，面对三班级作文刚刚起步的同学，普老师巧用孩子们喜闻乐见的动画形象(孙悟空，喜洋洋，奥特曼)说说他们的特点(外貌的特点，性格的特点)，接着又引用.，让同

28、学明白写清晰人物特点还要引用真实详细的事例，对单元习作的方法内容进行了指导。 每次研讨课，涵盖了三到六每个班级，学员们细心设计，把口语交际和习作指导紧密地结合在一起，在说的基础上进行习作指导，在我校的作文教学中起到了引领示范的作用。 三、存在的问题及努力方向 1.存在问题 (1)本学期工作室主要围绕作文教学来开展研讨，名师工作室的成员们也上了很多堂实在的研讨课，可是在民族山区，要转变作文难写，作文难教的现状，依旧是一个麻烦的问题。 (2)学员的学习主动性有待提高。本学期由于课时紧，学校活动多，老师们都担忧自己的教学任务被耽搁了，县名师工作室的研讨活动参加的主动性不是很高，县名师室的课题在我校也

29、难于铺开。 (3)学员的课堂实践力量有待提高。我校的几次研讨活动都是围绕作文教学绽开。在激发同学写作爱好方面还不够，习作课结束了，同学还是没有写作的欲望，走进课堂和走出课堂改变不大。其次，在写法指导上还不够完善，谋篇布局一带而过，甚至没有。第三，课堂结构单一，模式化严峻，.出示讲解然后习作。为了追求课堂的完整，作文指导，作文习作，作文讲评融在一起，落入华而不实的嫌疑。 2.努力方向 我校的名师工作室要正确处理工学冲突，连续努力，开拓进取，结合着高中中高段语文“写读结合”实践讨论课题实施方案课题讨论，以教学实践为载体，主动共同完成县工作室的既定目标。 高中教学工作总结 篇6 一、通过多种途径，增

30、加同学的词汇量 多年的英语教学使我熟悉到，同学阅读存在障碍，最基本、最挺直的缘由在于同学的词汇量不够，他们无法理解阅读文章所传达的信息。因此，扩大词汇量成为解决同学阅读问题的一个重要部分。如何扩大词汇量呢？ 1.同学必需有识记单词的意识。同学可以给自己定一个方案，每天必需背下来15-20个新单词，这个任务可以在早晨晨读的时间完成，当然也可以留在课后，日积月累，渐渐地词汇量就会增加上来。 2.利用好闲散的时间，同学可将单词记在卡片上，随身携带，随时随地都可以拿出来，这样单词背得就更加扎实了。 3.单词背诵要讲究方法。同学可以在详细的语言环境，例如详细的句子或段落中来记忆单词，这样不仅能将单词的意

31、思登记来，更能把握该单词的用法。同时，同学要了解一些基本的构词法，由于许多英语单词都是由加了前缀和后缀而变来的派生词。因此，老师要向同学多介绍一些前缀和后缀的学问，如否定前缀in-、un-、dis-、il-，动词后缀-en、-ify，名词后缀-ness、-tion、-sion、-ment，形容词后缀-ful、-less、-ive等。单词的背诵要实行联想的方法，犹如义词、近义词、反义词等，背到单词“gain”时，我们就会想到“win、obtain、ac-quire”等单词。 二、在教学过程中传授同学阅读方法，培育阅读技巧 在语篇阅读过程中，困扰同学的不仅仅是词汇的问题。有的同学词汇量已经达到了肯

32、定的程度，但是面对一篇阅读材料时却一脸茫然，不知道从哪里下手，对文章的分析和理解也不够透彻，甚至会脱离的观点，时间铺张了许多，却没有达到应有的效果。其实阅读是有法可循的，只要根据正确的方法去阅读，同学定会达到事半功倍的效果。那么怎么做呢？ 1.指导同学锁定文章的主题段及主题句。多数状况下，一篇文章的主题段往往位于一篇文章首段或尾段，而文章每一段的第一句或最终一句又往往是该段的中心句。把握文章的主题段和主题句后，对文章的体裁、题材以及文章的中心思想会有一个整体的把握，有助于增加同学的自信，为下一步绽开阅读做好铺垫。 2.培育同学查找关键词的力量。阅读文章的时候，肯定不要把留意力平均到每个词或短语

33、上，由于每一篇文章都有一些重要的词或短语，这些词或短语更有助于我们理清文章的脉络、线索，所以我们必需有查找关键词的力量，如叙述类文章里time、place、person等就是关键词，要好好把握。 3.培育同学的推理力量。同学所接触到的阅读题，并不仅仅只是那些停留在阅读材料表面上的东西，有一些东西需要在对材料理解的基础上进行规律推理，这就要求同学必需把握好表示规律关系标记的词，如although、de-spite、but、whereas等，通过规律词来理清段与段、句与句的规律关系，达到更好推理的目的。 4.培育同学猜词的力量。高考阅读题中并不是全部的单词或短语考生都能熟悉，有一些单词不影响同学对

34、文章的理解，但有些单词或短语则要求考生必需通过上下文猜想其含义，否则会影响同学对文章的理解。这就要求同学在阅读过程中养成猜想词义的习惯，阅读过程中通过上下文中的同义词、关联词、说明等信息，恰当地猜想出词或短语的意思。 5.对同学进行限时阅读训练。有些同学存在着做阅读题慢，效率低而且精准率不高的现象。老师可以给同学300词左右的文章，要求在8分钟时间内完成，当然时间也可依据材料的难易而调整，这样可以使同学做阅读时更加集中留意力，提高速度和精准率。 三、鼓舞同学做适当的课外阅读 众所周知，英语的语感是经过长期的反复的实践才形成的，读得多，知道的就越多，阅读力量提高的就越快。所以，老师平常应鼓舞同学

35、进行广泛的阅读，但同时也要留意一些问题。首先，阅读材料选取时难易要适中，材料太简洁，达不到阅读训练的效果，材料太难，同学读起来费劲，会使同学失去阅读的爱好，有害而无益。一般状况下，选择生词率在3%-4%为益，以后随着阅读力量的提高渐渐增加生词率。其次，阅读材料猎取的途径要广泛。可以是来源于网络、英语期刊、英文报纸杂志等等，体裁可以是记叙文、谈论文、说明文、也可是应用文，选材可以是小说、寓言、科普，也可是新闻时事性文章。简而言之，就是要选取那些能够极大调动同学学习主动性的文章，从而提高同学的阅读力量。 四、总结 总之，同学英语阅读力量的提高是一个长期的、渐渐的过程，只有课上充分利用好教材，不断地

36、扩大词汇量，注意阅读方法和技巧，课后进行大量的阅读，同学就肯定会攻克阅读的难关，享受阅读理解给英语学习带来的乐趣。 高中教学工作总结 篇7 一教学工作总 本学期我担当高一15和16班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将，以下是对本期教学状况的概括总： 1.本学年顺当完成了高中英语必修一和必修二两本书的课程。 2.根据学校支配，参与了学校青年老师汇报课。 3组织同学参与“高中英语技能竞赛” 4组织同学进行了“单词大比拼” 5每隔一周播放英文电影教学片，培育同学英语学习的爱好。 6听课总计在20节以上。 7每节课后都做了反思，完成了教学随笔。 不足之处：需要1。加强对新课程标准的学习 2探究对

37、潜能生的教法 3参与老师技能培训 4.加强总，勇于创新 详细状况： 1.教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对性地教对教学胜利与否至关重要。最初上课的时候，我一点都不了解他们，只是讨论书本，教材（高中英语必修一和必修二），想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为同学这样就易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课

38、后主动走近同学，与他们谈天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了同学的状况。实践证明，只有同学从心里接受了老师，才会跟着老师学习，并渐渐做到主动学习 一方面，同学英语听，说的力量相对较弱，授课采纳全英教学，同学们不能适应。另一方面，班里的“潜能生”占较大多数，尖子生较少。因此，讲得太深，没有照看到整体。由此可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有挺直影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学，也要备自己”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 2教学中，备课是一个非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气

39、氛和主动性。对于刚刚走上工作岗位的我来说，要同时做到这两点，的确很费劲。因此，每天我都花费大量的时间在备课上。学校硬件设施齐全，为了响应学校政策，用多媒体上课，提高教学效率和质量，所以除了仔细钻研教材和教法外，也花了大量时间做课件。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在教授必修二module4的时候，这课的主题是“finearts”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我上网搜集材料，收集有关画家的信息和作品，使同学更好的了解了背景信息，并仔细讨论了课文，找出了重点，难点，进行了针对性地讲解。当讲到“paint

40、ing”和“drawing”时的时候，我利用了教室里面的装饰画和同学的素描作品进行了比较，这样同学就形象地明白了这两个单词的区分；在讲解stand这个词时，我针对个别同学上课睡觉造了个句子“icantstandstudentssleepinginclass”，很形象地让同学记住了cantstand（sb.）doingsth.这个句型。同时我也鼓舞同学用学习数学等的思维学习英语。把英语句型，看作是数学公式，公式记住了，学会套用。英语学起来也就没那么难了。同学听懂了，也就显得颇有主动性。因此在练习时，同学特殊用功，教学效果也比较抱负。可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门同学不甚熟识并感到

41、困难的外语来说至关重要。 3听课也是提高自身教学力量的一个好方法，作为新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听课的主要对象是我们组的英语老师老师的课，同时也听其他科目老师的课。本学期，我听了二十多节课，每听一节课都有不同的收获，并逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 4但是同学在不断学习中，出现了优差分化现象，而且差生面较大，有一段时间严峻影响了班内的学习风气。为此，我制定了详细的方案和目标，对同学进行有方案的辅导。比如，支

42、配背诵内容。从最开头的背文章，到后来的背句子。一次就背五个句子，其中包含着所学单元的重点词组。使同学能够娴熟把握重点词组的状况下，同时提升同学的语感。 5英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我鼓舞同学大大声读书。下午晚读时，教授新单词，首先教同学学会读，再要求同学去记。有时遇到某个单元的单词都比较简洁时，就让同学试着即时记忆，效果还不错。比如，必修二module6，我就是这么教的，同学把握的不错，学习爱好也很浓。晚读时，也复习学过的单词。课后发觉同学作业问题也能够准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行领读等方式，提高他

43、们的力量。 6精讲多练是我实行的另一个巩固同学所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握学问重点难点，然后赐予他们的时间练习加以巩固，课后留有适当的练习，这样通过精讲，多练，让同学在听的过程中把握学问，在练的过程中巩固学问。同时，我又让每位同学预备一个周记本，每周交一次，并做了批阅。对于基础不好的同学，只要求他们用本单元所学重点词组写句子。但效果不是很好，我随即转变了方案，每天或是隔天让同学用所学重点单词，词组或句型造句，准时批阅并作讲解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。 7为了提高同学学习英语的主动性，我每隔一周播放一部英文电影教学片，并要求同学每次记一句台词。看

44、过的电影“kungfupanda”“harrypotter”“crouchingtiger，hiddendragon”“xx”avatar 英语对于同学们来说是比较难得一门课。但我个人认为，再难的学科也需要同学主动去学，才会有所成效。我时常告知同学，课后我们是伴侣，但课堂上必需仔细听讲，同学得有个同学样，我也得有老师样。而且在学习上，我对同学要求比较严。无论同学是否理解，我觉得这是作为一名老师最应当做的。 总之，经过一个学期与同学的共同努力，盼望我们可经得住期末市统考的考验。无论成果凹凸，都在肯定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和同学共同努力的见证，更会促使我连续努力，多问，多想，多向

45、优秀老师学习，争取更大进步。 以上就是我在本学期的教学工作总。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成果。 二教研工作总 1、备自己。 （1），拓宽学习渠道，做到三合。加强教后反思，做到学教合。学习中，我留意把自主学习和集中学习相合，理论学习和实践探究相合，与同志间彼此沟通探讨和网上资源阅览相合。尤其是学校为我们供应了网的学习资源，使我们增加了的学习机会。 每次教后反思，都是对次节课的教学有所关心。同时学习了张思中与十六字外语教学法。张思中外语教学法的理论精髓是“适当集中，反复循环，阅读原著，因材施教”。由于班里潜能生占大多数，阅读原著也一点还很难达到。但其他方面的实际应用还需加强。 （2）主动走近同学，与他们谈天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解同学的学习状况。实践证明，只有同学从心里接受了老师，才会跟着老师学习，并渐渐做到主动学习 2备课 集体备课，做到：备教材、备学情、备重难点、突破重难点的方法、疑点、考点。由于是第一次带着套教材，所以集体备课对我的关心很大，对教学效果也有着很大影响。 3上课 激发和保持爱好，注意互动，突出力量培育。少讲多练，“以同学为主，以老师为辅”。但针对潜能生，这一点实施起来还需要长期的