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文档简介
1、精选优质文档-倾情为你奉上教育教学业务工作总结教育教学业务工作总结20xx学年下学期,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民-主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。1、 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:课前准备:备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好
2、。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动、好玩,缺乏
3、自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。3、积极参与多媒体教学设计交流,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法, 博采众长,提高教学水平。现在我利用业余时间学习,不但提高了自己相关的业务技能,同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务
4、。4、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课翠鸟,借以带动现代语文教学工作的创新。5、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。现在,我也正在不断改正中。总之,在本学期的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为母校的建设与发展奉献自己的力量!附送:专心-专注-专业教育教学实习工作总结教育教学实
5、习工作总结在这一个个难忘的第一次中,我开始了我的教育实习。201X年9月16日至201X年10月28日,我在酒泉市玉门油田外国语高级中学进行教育实习,将近50天的实习工作,我学到了不少在高校理论课本上无法学到的教育教学的方法和手段。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”在校学习了三年有余的教育理论,却从未实际操作过。这次的实习,终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。通过这次教育实习,教师和班主任的工作让我体会到了教育的辛苦和快乐。我的角色在这次实习过程中从学生转变为教师,说实话,这真的是一个不易蜕变的过程,但收获也颇多,在此对这次难得的教育实习作一个自我总结,认清自己身上的优缺点,从而扬长避短,能
6、在教育这条路上走的更远。一、语文教育教学实习工作总结1、听课实习阶段,我听课三十节以上,听课科目除了语文之外,还有数学、生物、化学等其他科目。虽说不同的科目教学方法差异相当大,但如果善于学习的话,能达到取长补短的作用。单语文一科,我听过高一、高二年级五位语文老师的课,他们的课各有特色,其中三位老师的课给我留下了深刻的印象。第一位老师是我的指导老师刘老师,刘老师的课,按他自己的话说,最大的特点就是随意性。在讲纪念刘和珍君这篇文章的时候,他用自己的方式,灵活处理,不统一问题的答案,而是提供种种信息之后让学生自行取舍,充分尊重学生的个性解读,将一篇鲁迅的文章讲出了新意。第二位老师是高一一班的杜老师,
7、高一一班是重点班,听课时我充分见识了重点班学生的实力,而杜老师的课带给我的是莫大的震撼,让我惊觉:原来语文课也可以这么讲,她的课真正做到了以学生为主体,每一节的语文课可以说真的是场视听盛宴,课堂气氛十分活跃,照顾到了每一位学生。第三位老师是高二二班的王老师,他的课最大特点是语言幽默风趣,讲课深入浅出,记得在听他讲说“木叶”这篇诗歌理论随笔时,将一篇本十分枯燥难懂的文章讲解得通俗易懂,没有十几年的功力,真的是无法做到这一点,在讲课的过程中,王老师还常常冒出一些当下流行的网络词汇,比如“有木有”、“hold不住”等,这也使整个课堂总是处在一种轻松愉快的氛围当中。通过听取多个老师的不同的授课方式,我
8、吸取了许多的经验,发现每个老师都会有各自不同的教学风格,也从中明白了“教无定论”的深刻内涵。2、备课实习期间,我带的是高一3班和高一5班两个班的语文,共写了12个教案,说实话,个人感觉实习时最累的就是备课,我们使用的是新教材,上面许多课文是头一次见到,这对我们这帮实习生是一次很大的挑战,想从脑海里回忆高中语文老师的教法都无从回忆起。对我而言备课是一项艰巨且复杂的过程,不仅要兼顾到课文的重点难点,还要兼顾到所上课文的教学模式,书到用时方恨少,所以我充分利用休息时间,我翻阅了大量的资料,上网查阅相关信息,同时再结合班级实际,完成了接下来几天要上课文的备课。设计教案是一件很辛苦的事,耗体力也耗脑力,
9、同时也是一件颇艺术的工作。常常只一个导入环节我就要想好多个,最后再确定最佳方案。我尽量把每份教案写得详尽,在设置问题时也充分预测到学生的反应,以及我该做出的回答。在后来登上三尺讲台时,我切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲授是相辅相成的,又是灵活多变的。教案、老师讲授,学生参与都是上好一堂课不可缺少的重要组成部分。记得我的指导老师曾对我说,备课时,无论手头上有多少参考资料,备课的第一要点始终是熟悉教材。自己首先要熟悉教材,在讲课前至少要通读课文五六遍,也就是说要熟悉文本。文本里的每一句话都要琢磨透,只有老师自己把文本读懂、读透了,才能把文本中的知识和情感传递给学生。如果连老师自己都把握不好文本所表达的情感,那就很难使学生很好地理解课文。备课的第二要点是独立撰写教案。几乎每一位老师手头上都有一些教学参考资料,作为辅助备课之用。刚刚学着备课的我们总是不那么自信,很容易迷信教参权威,陷在现成教案中出不来,以为把几个教案拼凑整合一番就可以了。事实上,这样的做法既不利于自己备课能力的提高,也不利于实际教学。对于这一点我是深有体会的,因为我备小狗包弟一课时就是这样备的。当时我把几本教参和从网上找来的资料同时放在桌面上,这边挖一点所谓的精华,那边挖一点所谓的精华,最后拼成了满满四页纸的教案,内容充实而完整。于是我带着教案开开心心地走上讲台
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