四年级上册科学教案谁热得快_青岛版（六年制）

1、.?谁热得快?教学设计我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、

2、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 教学目的其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析

3、文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 1能用简单测量工具温度计对阳光下不同颜色的物体温度变化进展定量观察,采集数据,并作简单记录。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说

4、是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。 2通过学习，知道不同颜色的物体吸收太阳光的才能不同；并且通过比照实验，知道使用工具比感官更重要;能应用已有知识和经历对所观察的现象作假设性解释;能提出进展探究活动的大致思路。3.通过比照实验的数据分析,整理,认识到充足的科学证据才能说明道理，通过交流,展示科学原理在生活中的应用,加强科学知识与生活,社会的联络,培养学生乐于用学到的知识改善生活的科学态度。教学重点通过学习,使学生认识到不同颜色的物体吸收太阳光的才能不同。教学难点能应用已有知识

5、和经历对所观察的现象作假设性解释，能提出进展探究活动的大致思路。教学方法实验操作，小组合作探究 课前准备课件,黑白颜色手套,黑白颜色的塑料袋,黑白颜色的锥形瓶,温度计等。课时安排1课时教学过程一、导入新课谈话:同学们都知道,不同的物体吸收太阳光的本领是不同的,那么,什么样的物体吸收太阳光的本领更强呢？生答这节课我们就来研究这个问题"谁热的快"。师板书：21、谁热得快二、新课学习1.我们从这些生活现象中能发现什么？1通过书中提供的两张夏冬季穿浅色和深色衣服人群的图片,提示学生结合生活经历,列举生活事实,进而产生问题:为什么夏天穿浅色衣服的人多；而冬天穿深色衣服的人多？2引导学

6、生提出假设,并在充分研讨的根底上,设计研究的思路和方案,在小组内达成共识。3让学生说说设计的方案。4师总结方案把黑白两种颜色的塑料袋分别套在两只手上，然后放在太阳底下，过一会，感受两个塑料袋的温度有什么不同？把黑白两种颜色的手套分别套在两只手上，然后放在太阳底下，过一会，感觉两只手有什么不同？把黑白两种颜色的锥形瓶插入温度计，用橡胶塞密封好，放在太阳底下，过一段时间，观察温度计的示数有什么变化？2.我们到室外去试一试1学生按照自己的设计进展自主实验活动,获得实事证据和数据。2以"我们的猜测得到证实了吗"引导学生展开交流,对实事根据进展初步的整理,通过表达与交流获得认知：套黑

7、色塑料袋的手热，套白色塑料袋的手不太热；带黑色手套的手热，带白色手套的手不太热。黑色锥形瓶的温度高，白色锥形瓶的温度低。3师生总结，得出结论:黑深颜色的物体吸收太阳光的才能强,白浅颜色的物体吸收太阳光的才能弱。师并随机板书：深颜色吸热强 浅颜色吸热弱3. 回归生活，理解应用。自由活动: 利用本节课的研究收获,让学生说说生活中还有那些地方应用了物体吸热本领不同的特性。如：太阳能热水器的集热管是黑色的，妈妈带的遮阳伞是银色的；冬季路面撒煤渣促进雪融化等。4. 拓展延伸智力测验：有两位盲人，他们都各自买了两双黑颜色的袜子和两双白颜色的袜子，这些袜子的布料、大小完全一样，而每双袜子都有一张商标纸连着。两位盲人不小心将这八双袜子混在了一起。他们怎样才能取回两双黑袜和两双白袜呢？三、结论总结师：这节课你有什么收获？学生谈收获。不同的物体吸收太阳光的本领是不同的。黑深色物体比白浅色物体吸收的辐射热多。四、课堂练习 1. 物体吸收太阳光的本领与物体的 有关：物体的颜色越 ，吸收太阳光能量的本领越 ！黑色物体比白色物体吸热才能 。2太阳伞