新苏教版小学四年级上数学《观察物体》教学设计教案

1、 精选公文范文新苏教版小学四年 级上数学观察物体教学 设计教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新苏教版小学四年级上册数学观 察物体教学设计教案第三单元观察物体1、观察物体（一）教学目标：1、通过认真组织拼摆，观察和交流, 引导学生主动参与学习，使学生体会在 同一位置看到相同的视图的不同摆法， 从不同位置观察不同的物体可能看到的 视图，以提升学生对实物及视图进行转 化的能力。2、通过学习，使学生发展空间观念 和借助想像和推理解决问题的能力。教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。教学难点：培养学生观察能力与解 决问题的能力。教学过程：一、复习L用4个

2、大小相同的正方体，分别 将它拼摆成以下形状。请同学们分别说说它们从前面、后 面、左面、右面看，分别看到了什么形 状？2.指出：刚才的形状分别是由 4个 大小不同的正方体拼成成的，但由于拼 摆的方法，观察的位置不同，我们在各 个面看到的形状也不太相同，这节课，我们 继续用物手中的大小相同的正方体拼 摆，进一步学会如何观察物体。二、教学新课L刚才我拉用4个大小相同的正方 体摆成了这个形状。想一想，此时从正面看，你看到什么?提问：如果此时再添加一个小正 方体，放在什么位置不影响正面看到的 形状？你想怎么摆？指名汇报，并分别演示，启发学 生再想一想还有些什么其他摆法。引导学生观察，比较：想一想，这几种

3、办法摆放后，从正 面看到的形状不变，再添加一个正方体 摆放时有什么规律？指出：在原来物体的前面或后面， 与原来的某一个正方体对齐着放一个都 可以。请学生们仔细从上面侧面观察，提问：这时看到的形状与刚才一开 始的形状一样吗？小结：由于观察的位置不同，所以 看到的形状是不一定相同的；在同一方 位观察不同的形状，却是可能相同的。2.教学试一试：先还原成以上形状。现在这里的几个大小相同的小正 方体，从上面看一看，你看到什么形状？组织讨论：如果从上面看形状不变, 再添加一个可以摆在哪儿？学生们分组讨论并操作。指名汇报，交流想法并摆一摆。提问：此时再分别从正面、侧面观 察，你们看到的形状一样吗？为什么？还

4、原之后，让学生从侧面看一年, 记住你所看到的。提问思考：如果从侧面看形状不变, 再添一个可以摆在哪儿？学生分组讨论并操作。指名交流汇 报并摆一摆提问：相怀想，如果此时你从其它 几个方面去观察，看到的形状会一样 吗？为什么？小结：观察物体时，在同一个位 置看到的相同的视图可能有不同的摆 法，而从不同位置观察不同的物体可能 有相同的视图，但也可能不同。三、巩固练习1 .完成想想做做第1题出示图并说明要求学生独立完成，如学生有困难可 让学生先摆一摆集体订正。2 .想想做做”第2题右边两题。按要求请同学们先照着样子摆一 摆。请学生们依次从正面侧面和上面 观察。再请同学们同时从正面、侧面、 上面观察，让学生们比一比在同一个方 位看到的形状是不是一样的。3 .想想做做”第3题。独立完成分组汇报。4 .完成想想做做第4题先让学生独立解决问题，再组织全 班交流，如果学生感到困难，教师可以 让学生用学具摆一摆。四、全课总结通过今天的学习，你有什么收获？五、布置作业完