六年级英语上册教案Unit6BLet’slearn教学设计

1、.Unit 6 B Lets learn教学设计B. Lets learn Play card games一、教学目的一认知目的1. 掌握四会单词wear, more, deep, breath, count。2. 可以听、说、读、写短语see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。3. 能够合作完成Play card games部分的游戏。二才能目的培养学生的口语表达才能。三情感目的教育学生要学会照顾自己、关心别人、 包容别人。二、教学重难点一重点掌握四会单词或短语wea

2、r, more, deep, breath, count, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。打破方法：仔细观察，小组合作练习拼写，打破重点。 二难点针对不同的情况提出适当的建议。 打破方法：老师讲解，学生反复练习，师生间进展情景表演，打破难点。三、教法与学法 点拨法，引导法。四、教学准备老师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。另外有相关的教学图片等。 五、教学过程 Step1: Warm-up1. 老师用多媒体课件出示动词短语，学生抢答。2. 师生进展日

3、常会话。T: Hi, boys and girls.装出生病的样子Ss: Hi! Whats wrong?T: I am ill. I have a fever.Ss: You should see a doctor.Step2: Presentation Lets learn1. 老师出示Lets learn部分的挂图，由对话引出see a doctor，老师再次板书并教读上节课学习的短语see a doctor，然后学生接力读短语。2. 老师画一张发愁的脸的简笔画问，问：How do you feel? 引导学生答复：Im worried.老师边做运动边说：You should do mo

4、re exercise. 然后老师板书短语do more exercise。可采取如下方式动作边操练：exercise, exercise, do more exerciseYou should do more exercise.3. 老师指着挂图上的第三幅图片，问：Whats the weather like in the picture? 学生答复：Its snowy. 老师：Right! How do you feel? 学生答复：Im cold. 老师拿出一件衣服说：You should wear warm clothes. 老师板书并教读短语wear warm clothes。可釆用

5、如下方式边做动作边操练：clothes, clothes, wear warm clothesYou should wear warm clothes.4. 老师做生气状，说：Im angry. What should I do? 引导学生答复：You should take a deep breath and count to ten. 老师板书并教读短语take a deep breath 和 count to ten。注意breath的发音，尤其是th部分咬舌。可用慢速快速法、拆分法来教单词。可采用如下方式边做动作边操练：breath, breath, take a deep breat

6、h老师带着学生做深呼吸动作You should take a deep breath.老师出示一些展示人物生气的图片，如：愤怒的小鸟。学生看着图片说：You should take a deep breath and count to ten. 5. 把所学短语和句子编成chant说唱：I am ill.See a doctor, see a doctor.I am worried.Do more exercise, do more exercise.I am cold.Wear warm clothes, wear warm clothes.I am angry.Take a deep br

7、eath and count to ten.Take a deep breath and count to ten.6. 老师播放Lets learn部分的录音，学生跟读。7. 老师示范书写四会单词和短语，学生仿写，小组合作练习拼写。Step 3: Practice“敲敲打打游戏：老师将所学单词或短语写在黑板上，然后把学生分成两大组，每组派出一名代表站到黑板前。老师说单词或短语，请学生敲击听到的单词或短语，谁敲得既对又快得一分，最后得分最高的组获胜。Play card games老师将包含感觉和表情的单词卡片放在讲桌上，抽出一张向学生展示并问： What should I do? 学生答复相应

8、的建议：You should 老师可先示范玩几次游戏。然后将学生分成几个大组，老师抽单词卡片问，学生抢答，看哪一组学生答复的又快又准确。Step 4: Consolidation and extension1. 将Lets learn部分的内容读给家长听。2. 做活动手册上的配套练习。板书设计Unit 6 How do you feel?一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和

9、“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。see a doctor 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。do more exercisewear warm clothes要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。take a deep breath and count to ten 六、教学反思本课时的重点是短语学习，同时教育学生要学会照顾自己和别人。短语学习的方式有很多种，比方做动作，反复朗读。老师结合了实际生活情况，在真实的情景中引导学生去考虑详细情况下的建议，