市十六中德育处工作规划14--16

1、市十六中德育处工作规划2014-2016按照我校的三年工作目标，德育工作要在现有基础上加强“六化”建设，即“队伍优化、内外强化、心理深化、管理合法化、德育网络化，教育和谐化”，根据市教育局有关德育工作精神，联系我校的实际情况，加强德育工作，进一步学习落实中小学德育工作规程、中小学生守则、中小学生日常行为规范，强化养成教育，加强对学生思想教育，坚持以法制校的方针，强化管理达标创优，进一步稳定学校的校园秩序。制定工作目标，坚持综合治理，树立良好的校风。开展形式多样的活动，逐步形成有特色的校园文化，以丰富校园生活，陶冶学生的情操。20142016年德育工作总体目标：加强“六化”建设。1、优化：通过培

2、训、考核、奖惩等形式，提高德育处人员和班主任的教育素质，通过学生会开展的各种活动（值周检查、举办学校文体活动等），提高学生的自我管理能力，从三个方面优化德育队伍。2、强化：通过各项检查评比和继续开展的课堂常规检查活动，增强学生的自我控制能力，强化日常行为培养，重点做好课间操，强化课堂纪律和课间纪律，保证正常的教学秩序。3、深化：通过完善心理咨询室、开设心理课程、开展心理咨询和心理导训等活动，关注学生个性发展，保证学生心理健康。重视学生体育锻炼，保证每天不少于一小时的体育活动，保证学生的生理健康正常发展。4、合法化：通过法制专刊辅导和专题讲座，通过认真执行相关要求，提高老师学生的遵法守法意识；学

3、校成立法制处，完善校园申诉制度，使我校的师生管理工作更趋于合法化。5、网络化：建立大德育网络，即构建学校、家庭、分厂一体化德育工作网络。发挥学校德育主体作用，建立以校长为第一责任人的组织机构，完善管理制度；充分发挥班主任在德育工作中的重要作用，逐步构建新课程和中小学生成长相适应的工作体系；引导好家庭德育，办好家长学校，指导家长树立正确教育观念，掌握科学教育方法，提高教育子女水平；充分利用社区资源，重视学校德育基地建设，发挥关心下一代工作委员会、法制副校长和校外辅导员作用，开展各种德育实践活动，形成工作合力。6、和谐化：树立和谐发展的办学理念。紧密围绕教书育人的中心任务，全面加强学校物质文化、制

4、度文化、精神文化和特色文化建设，努力构建环境优美、安全稳定、和谐有序、诚信友爱、文明向上、具有时代特征和学校特色的校园文化，提升学校办学水平，丰富师生精神世界。阶段性目标如下：一、抓好德育队伍建设，营造全员育人氛围。1、加强德育处队伍建设，努力提高德育处人员的管理水平，提高自学服务于教学的能力。首先树立敬业爱岗的思想，其次是加强学习，定时召开理论学习会，讨论和探讨我校德育工作中存在的问题，确定德育工作的重点，每周定时召开班主任例会，推动我校德育工作的开展。2、加强班主任队伍管理，促进班主任队伍建设。进一步完善班主任考核条例，通过班主任考核办法和每周定期召开一次班主任例会，规范班主任工作方法，进

5、一步明确班主任的工作要求，沟通班主任在班级管理工作存在的问题，在具体工作过程中，做好指导、服务、检查、反馈，每月工作，每项工作要做到有布置、有落实、有检查、有记录、有反馈，推动班主任工作的开展。3、增强德育干事管理意识、责任意识和服务意识。提倡与班主任多沟通，共同协商解决存在的问题。净化、绿化、美化校园，重视德育设施设备和活动场所的建设。4、加强师德建设，强化全员育人意识。第一，要求老师严禁说损伤学生自尊心的话。第二，遵守学校的“三风一训”并且要努力成为学生诚信立德，诚信做人，诚信求知，诚信生活，诚信交往的宣传者、倡导者、实践者和示范者。”5、建立少先队检查岗，完善学生自主管理机机构。为了培养

6、学生自主管理能力，我校成立了先队检查岗，检查纪律、卫生、等几个内容，让学生可以多方面的发展。二、加强学生的思想道德行为规范教育。1、加强学生爱国主义、集体主义、社会主义教育、民团结教、形式与政策教育，以每项活动主题为载体，通过班会、国旗下讲话、橱窗、广播、板报等多种渠道落实各项教育。学生仪表仪容检查为主的日常行为规范教育。培养学生良好的行为习惯。每年35月份开展法制教育、文体活动、观看电影、课堂常规检查评比等，对学生进行理想信念教育、法制教育和集体主义教育。每项主题活动的开展要有计划，过程中要有检查和小结。2、加强学生行为规范养成教育。以学习贯彻中小学生守则和中小学生日常行为规范为契机，以市十

7、六中文明礼仪细则为养成教育的基本内容，要求各班认真学习，并结合本班有所侧重地将这一活动贯穿于整个学期的始终，各班级拟定切实可行的管理制度，如：值日生安排、课堂纪律的记录、班务日志等，通过这些活动，促使班风在原有的基础上有长足的进步。3、开展法制教育。学生正值长身体长知识的时期，思想意识不稳定，波动性大，是两极分化的危险期，结合我校生源素质差这一特点，继续与沙依东派出所开展警校共建活动，保证有一个良好的学校环境。继续聘任任闫所长为我校法律副校长，组织学生召开法制教育报告会，开展多种形式的宣传教育活动，力争使每一位学生知法、懂法、守法，进一步增强法制观念和自我防范意识。在处理学生时，讲究“有理、有

8、情、有利、有度”原则，处理有依据。4、加强学校卫生工作，养成学生良好的卫生习惯。强化学校校园环境建设，要求各班级每天组织值日学生打扫教室和楼道卫生还有卫生区卫生，为强化管理，德育处对各班级卫生打扫情况每周一通报、每月一考核，期终将考核结果与班级评优兑现。5、无强迫学生退学、停课、乱收费和拒收义务教育阶段学生现象。5、加强后进生的转化工作。强化问题生的矫治力度，通过这些，促使不良无强迫学生退学、停课、乱收费和拒收义务教育阶段学生现象行为的消除，文明行为的养成。加强艺体生的教育，促进艺体学生德艺双收。三、加强心理教育，关注个性发展心理咨询和心理辅导应成为学校整体工作的一个有机组成部分，通过心理咨询

9、、心理辅导课，让学生在各类有益活动中认识自我，学会调控自己；了解环境，学习适应社会生活的基本技能，进而不断塑造健全的人格。 首先，完善心理咨询室。学校设立"心理咨询辅导室"，制订并张贴了"心理咨询室守则"和"咨询员道德规范"，定期开展咨询，接待有不同心理困扰的学生，为其提供科学指导帮助，使咨询室成为学生倾吐心声、排解心理压力的场所。此外咨询室还应配有专用电脑，连接校园网与互联网，要让教师向学生伸出温暖之手，通过谈话，增进师生间的沟通和理解，使学生获得战胜自我的勇气和力量。咨询室的设立也利于学校开展心理测评，为学生心理建立心理档案，为了

10、解学生心理状况提供依据。其次，开设心理活动课。为了有效提高学生的心理素质，我们将设计增强学生身心健康的课例，以集体辅导与个人指导相结合的形式进行，例如，设计如果发生和如何调节情绪等课例，通过讲故事、情景再现、角色扮演等万式，使学生懂得如果遇到各类社会性事件时应提防受骗，增强社会意识和自我保护意识，提高对外界的应变能力，学会设身处地为他人着想，善于合理宣泄不良情绪，保持乐观开朗的心境。 第三，纠正家长心理偏差，掌握教子科学方法 家庭是学生成长的第一所学校，家长则是第一任教师。实践证明家庭对学生健康人格在形成起关键作用，特别是父母的观念、态度、教养方式和行为习惯时时刻刻影响着孩子。许多事实表明，学

11、生心理障碍形成的主要因素之一便是家庭教育功能的欠缺或丧失，而父母教育的不一致和重养育轻教育、重生理轻心理则是家庭教育功能欠缺的主要表现。对子女溺爱、放纵、娇惯、袒护，或是训斥、打骂等不良的教养方式，使学生存在不同程度的反抗、屈从、自卑的心理，从而影响学生正常、健康地成长。因此，把心理健康教育与家庭教育有机结合起来，是促进学生心理健康发展的有效途径之一。我们应该尽全力办好家长学校。聘请心理专家为家长学校顾问，定期探讨家庭教育存在的问题和对策，如与家长一起开展家长如何培养孩子的良好个性品质家长怎样给孩子好的影响等专题讲座，及时有效转变"重智轻德"的偏差，树立正确的心育观，掌握科

12、学教子的方法。四、加强学校管理，推进依法治校依法治校是推进依法治国基本方略的必然要求，是教育事业深化改革、加快发展，推进教育法制建设的重要内容。全面推进依法治校，是实现学校法制化、制度化、民主化、自主化和权益化管理的重要途径,有利于促进学生的健康成长、教师的专业发展和管理水平的持续提高。1加强学校制度建设。学校要按照合法、科学、规范、体现办学特色的原则，建立和完善学校章程，对办学宗旨、主要任务，内部管理体制及财务活动等管理职权范围内的重大事项以及章程的修改程序等做出规定，明确党、政及其他组织机构的地位、职能和作用，管理的基本规范以及校长、教师、学生的基本权利和义务。依据有关法律、法规、规章和学

13、校章程的规定，制定教育教学、财务、班级、后勤、安全管理等各项制度，逐步形成适应自主办学、自我管理需要的完整、配套的制度体系，使教育教学、财务管理、人事管理、安全稳定以及内部纠纷调处等各项工作都有章可循。2完善校长任期目标责任制。校长依法拥有决策指挥权、人事聘用和奖惩权、财务和资产支配权、内部分配权。校长主持学校全面工作，要贯彻落实党的教育方针，按照教育规律办学，自觉接受党组织的监督，全心全意依靠教职工办好学校。完善校长任职期间、任职期满责任考核制度，探索校长交流制度、辞职制度。学校领导干部要加强政治理论、政策法规、业务知识的学习，不断提高政治素质、业务素质和政策水平。3发挥党组织保证监督作用。

14、党组织要参与学校涉及方向、政策、全局性的重大问题的决策，保证、监督学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育主管部门的规定，全面完成教育教学任务。加强对党员的教育管理，使党员自觉履行党员义务，充分发挥党员的先锋模范作用。加强对工会、共青团、少先队、学生会等组织的领导，保证工作协调一致。4加强民主管理。建立以教代会为基本形式的民主管理制度，坚持每学期召开一次教代会，审议通过校长工作报告、重大改革方案等；推行民主评议领导干部制度，实行校务公开，加强民主监督。五、完善社会、家庭、学校三位一体的德育网络。首先，发挥学校德育主体作用，建立以校长为第一责任人的组织机构，完善管理制度；充分发挥班主任在德育工作中

15、的重要作用，逐步构建同新课程和中小学生成长相适应的工作体系；其次，建立教师家访制、家校定期对话制、教师家长共评制、优秀家长及文明家庭评选制等一系列制度，广泛开展家长开放周、家长接待日活动，引导好家庭德育，办好家长学校，指导家长树立正确教育观念，掌握科学教育方法，提高教育子女水平；第三，充分利用社区资源，重视学校德育基地建设，发挥社区关心下一代工作委员会、法制副校长和校外辅导员作用，开展各种德育实践活动，形成工作合力。学生品行测评合格率95%以上。六、构成立体的校园文化，丰富校园生活。树立和谐发展的办学理念。紧密围绕教书育人的中心任务，全面加强学校物质文化、制度文化、精神文化和特色文化建设，努力

16、构建环境优美、安全稳定、和谐有序、诚信友爱、文明向上、具有时代特征和学校特色的校园文化，提升学校办学水平，丰富师生精神世界，为学校和师生的全面发展提供精神动力和思想保证。1重视物质文化，建设绿色校园。以校园的净化、绿化、美化为起点，以绿色校园建设为重点，创建安全、优美、充满生机的花园式学校。推进学校教育教学和生活、娱乐设施文化建设，科学规划，做到布局合理、安全美观，充分体现人文关怀和人性化要求。推进学校图书室、档案室、楼道走廊、教室墙面的文化建设，体现独特风格和文化内涵,让师生抬头受教育，低头受启发。2完善制度文化，构建和谐校园。强调以人为本思想，发展人的主体性,提升人的生命价值,建立富有人文

17、情怀、创新活力与团队精神的制度文化体系。通过建立健全学校章程、道德规范、行为准则和各项管理制度，让师生工作生活在规范、有序、和谐的环境中。做到尊重人、关心人、理解人、爱护人和激励人，形成民主平等、公平公正、合理高效的管理氛围。3丰富精神文化，培育人文校园。把满足师生精神文化需要作为校园精神文化建设的出发点和落脚点，弘扬和培育具有鲜明特色的学校精神，增强师生员工的荣誉感和自豪感，创造有利于人才培养、对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的文明高雅的人文环境。重视与友邻单位的关系，共建厂区精神文化。深化校风、教风、学风建设，丰富师生精神文化生活，张扬师生个性特长，努力构建爱国敬业、健康向上、诚实守信、敢于创新的精神家园，为师生进步积蓄经久不衰的精神动力。4突出特色文化，彰显特色校园。积极开展创建特色文化学校活动，挖掘传统文化资源，做到与时俱进、