小学学困生转化工作计划

1、小学学困生转化工作计划【第1篇】小学学困生转化工作计划（学校）一、指导思想为了全面落实X X县教育体育局和和X X中心校关于教育教学“质量工程”目标管理，实施素质教育，让每一位快乐学习，健康成 长。因此，对后进生的转化，班主任、科任教师必须端正教育思想， 采取各种办法多种渠道进行帮扶，使之成为中等生。本学期，我校对后进生的转化做以下几方面的工作。二、工作目标1、力争后进生转化面达到78%。2、培养后进学生树立学习的自信心。3、养成良好的学习习惯和行为习惯，有一套适合个人的学习方 法。三、工作措施（一）思想上进行转化1、动之以情，消除戒备心理。消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得

2、深, 将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教 育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。所以我 们平时要对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总， 与学生进行个别或 集中的交流。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时， 他 们就会变得“亲其师而信其道”。2、尊重信任，唤起自尊心。自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。 教师应 当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑，使他们感受到学校的温 暖，从而能使他们树立起学习、生活上的自信心迎头

3、赶上。为了唤起 学生的自尊心，培植学生的自尊心，教师应特别注意以下几点：(1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀， 望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能 力。(2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获 成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他 们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。(3)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在 挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥 作用。3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进 生是非观念，必须坚

4、持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压 人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚（二）行动上进行转化思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上。因此， 我们计划采取如下措施：1、落实家访制度。采取集中与个别相结合的方式，定期对学生进行家访，班主任 不但要与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要及时记录、 备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题消 灭在萌芽之中。2、创设情境，锻炼后进生的意志。针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一 定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志 力，教师应该适

5、当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱 因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。（三）成立后进生结对帮扶小组每位老师和学生对后进生都要坚持正面教育和帮助，严禁歧视、 体罚和变相体罚学生，以饱满的热情对后进生予以关心和帮助。 班级 成立后进生结对帮扶小组，“一帮一，结对子”有利于提高差生的考试 成绩。【第2篇】小学学困生转化工作计划（教师）一、提导思想：按照素质教育要求，本着关心爱护学生，以人为本的思想，借鉴X X中学“没有教不好的学生，不让每个学生掉队”的教学管理经 验，按照我校提出的要让每一个学生“学会求知”、“学会劳动”、“学 会生活”等要求，本学期根据所教班级的

6、学生实际情况，制定如下学 困生提高计划。二、工作目标：1、对学困生进行思想、道德、纪律、法制教育，使他们端正思 想，树立集体意识，坚信努力就会成功。2、组织帮教小组，使学困生感受集体的温暖，树立自信心和集 体荣誉感。3、关注学困生心理变化，抓住闪光点，及时鼓励和引导，使他 们尽快提高。三、工作内容和措施：自己了解学生的整体情况，再结合课堂教学中的观察，确定出 班内15名学生为帮扶提高对象。1、对于学困生，自己要多给以关爱和尊重，帮助他们明确学习 目的，端正学习态度，鼓励他们努力学习，争取进步。2、对学困生进行理想、道德、纪律、法律等方面的教育。学困 生往往在学习态度上不明确、不端正，没有明确的

7、学习目标，容易做 违反校纪的事，有时甚至违反法律。因此，教师要首先教育他们树立 远大的理想，培养良好的道德品质和健康的心理，认识学习的重要性， 明确要成才必须先学会做人的道理，提高他们纪律、法制观念，加强道德品质的修养。3、组织帮教小组，让学困生体会到集体的温暖。以课代表为主， 优等生配合，在班级组成2 3个帮教小组，师生共同给他们“补课”， 学习和借鉴x x中学的“兵教兵”、“将带兵”的管理经验，在班级中 发动其他同学主动与学困生联系，结成学习对子，通过这些做法，使 学困生感受到教师的关怀和集体的温暖，真正融入集体生活之中，选 准自己的位置，与同学们共同成长与提高。做为一名教师，要教育感化和

8、引导学困生，还要注意自己的言 行，身教重于言教，自己要通过正确教育去感染学生，决不能讽刺挖 苦学生，不能体罚学生，要尊重学生的人格，不伤害他们的自尊心， 以真诚平等的态度对待他们的偏常行为，以榜样示范的力量教育他 们，使他们从内心深处认识到自己的错误或差距， 真正下决心克服学 习上的障碍，尽快提高。【第3篇】小学学困生转化工作计划（班主任）本学期，我继续当任x年级（3）班的班主任，本班共有学生 31名，其中女生18人。31名学生中，有优等生5名，中等生17 名，学困生10名。为了做好这10名学困生的转化工作，制定如下 计划。一、端正对学困生的态度，转变对学困生的看法学困生的出现，是有着各种各样

9、客观原因的。所以，要真正做 好学困生的转化工作，必须端正对学困生的态度，转变对学困生的看 法，对他们有一个正确的认识。为此，我决定在本学期积极与学困生 沟通交流，与他们的家长建立良好的联系，查阅一些关于学困生的书 籍资料，请教一些在学困生转化工作上做得好的教师， 为学困生转化 工作进一步奠定理论基础，准备必要信息。二、从学困生身上分析原因，针对具体情况开展工作根据我前几年对本班学生的了解，我发现，在这 10名学困生 当中，卢X、闫X两名同学的情况基本类似，他们头脑灵活，就是不 注意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得 很少，且错误较多。经过我的调查，我发现，这两名学生之所以

10、会出 现这样的情况，是因为他们的父母每天都很忙，卢X的父母忙于农活， 闫X的父母忙于生意，在家里，很少花时间去过问子女的学习， 也很 少有时间来学校与任课教师沟通交流。 久而久之，导致了这两名同学 在学习上的不负责任。另外几名学生，如马 X、杨X等，他们虽然学 习认真刻苦，但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半， 收效颇微。为此，我准备从以下几方面开展转化工作：1、认真开导，积极教育，帮助学困生建立自信心。“自信是成功的开始”，要使这几位学困生建立起良好的自信 心，我觉得应该从两方面入手：一是在课堂上，即设计一些他们能够 完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及 时

11、给予表扬和肯定；二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引 导他们在阅读中认识自己是最棒的， 相信自己是一定能够成功的。通 过这些措施，帮助他们逐步建立起属于自己的信心， 为以后的学习打 下坚实的基础，准备精神动力。2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。要做到学校教育和家庭教育的有机统一， 良好配合，一方面要利用课 余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完 善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，要经常与他们的家长 进行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时， 应及时地告知他 们的家长，一同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时， 就应尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交 换看法和意见。相信，在教学教育和家庭教育的