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文档简介
1、东丰县第二实验小学一年数学学科第一学期教案 课题8、7、6加几课时第(4)课时,共( 10 )课时主备刘艳萍校对石晓丹审核王丹教学目标知识与能力 使学生在实际情境中,正确计算8加几、7加几。6加几过程与方法在观察中培养学生的创新意识,训练学生思维的灵活性,在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力,得出多样化的算法。情感态度与价值观培养学生的合作意识和学习兴趣,使学生想学,乐学,会学教材分析教学重点学会8加几、7加几、6加几的计算方法。教学难点培养学生算法的多样化。 教学准备教师准备010数字卡片。学生准备010数字卡片。教学过程教学环节主案(集体备课部分)副案(个性化修改)一、创设情境讲述:
2、数学乐园里有好多有趣的游戏,今天我们来玩“闯三关”。闯第一关:各小组在小组长的带领下分组进行口答6、8、9的分合式,然后教师出示抽拉片,让学生口答后说说发现了什么? 7+3+2= 8+2+5= 7+3+4= 8+2+6=7+3+9= 8+2+7=讲述:对,把前面两个数先凑满10,再加上第三个数,就能算得既对又快,这是我们前面学习的凑十法。小朋友,祝贺你们胜利通过第一关!下面我们就用这种凑十法来完成游戏的第二关。教师随机板书课题:8加几、7加几。二、讨论交流,探索新知 1学习例1 (1)教师出示小天使带来的喇叭图,请学生看图,说图意并列出算式8+7。 (2)学生围绕8加7等于多少,在小组长的组织
3、下进行讨论,用小棒摆一摆,互相说一说,再比一比哪组的方法多。(各小组分组讨论,教师参加小组讨论。) (3)学生讨论后指名小组回答,教师根据回答进行板书(学生通过交流,教师的引导,想出把8凑满10把7凑满10的凑十法;数数法;想减做加等多样 化的方法。) 2“试一试”(1)教师出示8+9=( )(2)问:你们会用刚才这些方法来计算8+9=( )吗?(2)组织学生在小组里说说是怎样算的? (3)指名回答交流。 3练一练 (1)组织学生用自己最喜欢的方法动手试一试桌上的练习。(小组长拿出准备好的练习题与组员交流讨论,并填写空格。)(2)小组长交换介绍算法,其他小朋友做小小评委,听他们说的好不好,说得好就送给他掌声。 三,游戏实践,巩固练习 讲述:小朋友真聪明,第二关完成得多出色呀!在第三关里我们还会遇到好多游戏,有吃西瓜,蜜蜂采蜜,采蘑菇,汽车回家,蚂蚁搬家,动物钻洞。 (出示游戏材料)学生分组游戏
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