三年级上册语文园地二

1、教版小学人语文三年级上册语文园地二教学设计案例一 教材简析 本节内容通过我的发现，日积月累，成语故事，形近字组词等进行综合性学习。 二 知识与能力 1 正确运用引用人物对话时的标点符号。 2 积累名人名言并从中受到思想启迪，情感熏陶。 3 区别形近字并会灵活组词。 4 理解成语故事内容，感受并积累中华传统文化。 三 过程与方法 1 联系已学过课文的对话，强化练习，让学生掌握正确的标点符号的用法。 2 通过当堂记诵和学生之间的交流，学习名言并受到启发。 3 通过提示字形，字音，字义的不同来区别生字。 4 联系实际与同学交流学习成语故事，明白道理。 四 情感态度与价值观 通过这个语文园地的综合性学

2、习，使学生扩大知识面，从名人名言到名人故事中得到启发和激励，向名人学习并培养自己的优秀品质。 五 重难点 1 重点难点：形近字和标点符号的学习；联系实际对名人名言的理解和对成语故事的理解。 2 教学突破：采用多种方式进行教学，组织学生积极的与同学在讨论和合作中学习，使自己的口头和书面能力以及实践能力都有所提高。 六 课前准备 搜集自己喜欢的名人名言。 七 教学过程 （一）激趣导入 现在正是金秋时节，我们已经看到她缤纷的色彩，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。今天，让我们一起走进秋天的果园 语文园地二（板书）去品尝秋天果实的甜美吧。 （二）走进苹果园，看谁又发现 1 学生采用各种方法熟

3、读第31 页对话，自读，互相读，指名读。 2 默读句子，看看你发现了什么，然后小组交流，最后全班交流。 3 实践练习，给下面的句子加标点。 a 妈妈吃了一口苹果开心地说 这苹果真甜 b 这苹果是我买的 小明高兴地说 c 是的 爸爸也吃了一口苹果 微笑着说 我们的儿子真能干 （三）游览桔园，积累名人名言 1 出示教材上的名人名言，以各种方式熟读：试读，指名读，领读，集体读分组赛读。 2 理解名人名言，自由说说你读懂了那一条名言，联系实际说说你的理解。3 比一比，看谁先会背。教师抽查，集体背诵 4 展示课外搜集的名言，先组内交流，再全班交流。 -（四）来到葡萄园，看谁最会填 1 学生独立完成教材上

4、的“我会填”，一生上台填 2 检查正误，同位互改，及时纠错。 3 读读，看看你发现了什么？ 4 怎样区别好形近字呢？生说，师总结，并出示儿歌让学生朗读：如果见到形近字，眼明心灵看仔细，形近音义不相同，细微差别要牢记。 5 你能写几组形近字考考同学吗？ （五）最后一站是梨园，成语故事记心间 1 学生自己试读故事，要求读准字音，读通句子。 2 检查自读情况，难点地方教师领读。 3 朗读重点句子，感悟故事内容。 a 一天夜里，祖逖翻来翻去睡不着。他想，怎样为国家效力呢？ b 从此以后，无论是凛冽的寒冬，还是炎热的酷暑；无论是刮风，还是下雨，一听到鸡叫，他们就立刻起身练武。 c 他带领的队伍纪律严明，作战勇敢，打了不少胜仗，得到了老百姓的支持和拥护。（根据学生的感悟，教师相机板书：胸怀大志，勤学苦练，实现理想。） 4 联系自己说说你从中受到了什么启迪？ 5 默读全文，把这个故事讲给同学们听。 （六）全课总结。 同学们，秋天虽然是丰收的季节，但是只有胸怀大志，勤奋努力的人才能收获到甜美的果实，勤奋学习的同学们，你们这节课有什么收获啊？（学生自由发言）是