触摸春天教学PPT

1、梁园学区中心学校 吴怀全2014年10月16日mngmng盲童盲童jngjng小径小径chngchng流畅流畅xingxing飞翔飞翔kkbnbn磕磕绊绊磕磕绊绊qunqun权利权利bnbn缤纷缤纷hh弧线弧线nionio清香袅袅清香袅袅qioqio悄然悄然shnshn一瞬间一瞬间这是一幅生动优美的画面：在春暖花开的美景中，一个特殊的小女孩盲女安静，穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了，她仰起头来张望。安静用自己独特的方式感受春天的信息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪

2、。在这个清香袅袅的清晨，“我”也触摸到一种从未有过的生命力，感悟到人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感悟生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。 安静在花丛中穿梭。她走的很流畅，没有一点安静在花丛中穿梭。她走的很流畅，没有一点磕磕绊绊。磕磕绊绊。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。的灵性抓住了。 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞

3、走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。优美的曲线，述说着飞翔的概念。 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。己的缤纷世界。 1、她能走得流畅，是因为（ ），表现出安静（ ），也为下文写她（ ）做好铺垫。 2、 这神奇的灵性正来自（ ）。与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被忙女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。 3、安静的眼睛虽然看不见，但她（ ）并没有关闭，她用全

4、部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片（ ）。 4、安静的张望，不仅表现出安静（ ），也表现出她（ ）。安静在心中想象蝴蝶飞走的画面，追随着蝴蝶飞行的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到（ ）。 5、这是本文的中心句，从安静的身上，作者感受到这位盲童（ ），因而有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。她整天在花丛中穿梭热爱春天捕捉蝴蝶安静对春天、生命的热爱心灵的窗户明媚动人的景色对蝴蝶的喜爱和留恋对飞翔的向往飞翔的快乐，人生的美好对春天、生活、生命的热爱 安静是个怎

5、样的孩子？ 活泼聪慧，热爱春天，热爱生活，热爱生命。虽然双目失明，仍然有多姿多彩的内心世界。 她伸出双手，在花香的引导下，伸她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。向一朵沾着露珠的月季花。 她她慢慢地慢慢地伸出双手，在花香的引导伸出双手，在花香的引导下，下，极其准确极其准确地伸向一朵沾着露珠的月地伸向一朵沾着露珠的月季花。季花。比较下面两个句子，哪一句更好，为什么？比较下面两个句子，哪一句更好，为什么？ 安静通过触摸春天，又有了进一步的了解，你能完整地描述一下在她多姿多彩的内心世界的春天是怎样的？拓展延伸小 结 1、多么美好的春天啊，同学们，从这个普通的盲童身上，让我们看到了什么

6、？ 我们看到了她对春天的热爱，对生活的热爱，对人生的热爱，所以说“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的春天。” 2、每个人都有生活的权利，无论是否拥有健全的体魄，只要你热爱生活，热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。 海伦凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主

7、要著作有假如给我三天光明、我的生活、我的老师等。 在在05年的央视春节联欢年的央视春节联欢晚会上，晚会上，21个聋哑演员将个聋哑演员将舞蹈舞蹈千手观音千手观音演绎得演绎得天衣无缝、美轮美奂。无天衣无缝、美轮美奂。无论是现场观众还是广大网论是现场观众还是广大网友，都对这支近乎完美的友，都对这支近乎完美的舞蹈作出了舞蹈作出了“震撼、激动震撼、激动、流泪、流泪”的评价。的评价。Every one is NO.1 谁都有生活谁都有生活的权利，谁都可的权利，谁都可以创造一个属于以创造一个属于自己的缤纷世界自己的缤纷世界。本文可以概括为以下三个部分本文可以概括为以下三个部分第一部分第一部分（第1-2自然段）：春天来了，盲童安静 整天在小区绿地的花香里流连。第二部分第二部分（第3-6自然段）：写安静抓