搭一搭（课堂PPT）

1、1北师大版二年级数学下册北师大版二年级数学下册2搭一搭（一）教学设计搭一搭（一）教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册，第教学内容：北师大版二年级数学下册，第4页第页第5页。页。教学目的：了解有余数除法的意义，能熟练地口算有余数除法，了教学目的：了解有余数除法的意义，能熟练地口算有余数除法，了 解余数与除数的关系。解余数与除数的关系。教学重点：认识有余数除法的意义。教学重点：认识有余数除法的意义。教学难点：理解余数一定比除数小。教学难点：理解余数一定比除数小。教具学具：棉签（每个学生教具学具：棉签（每个学生25个），苹果图贴纸。个），苹果图贴纸。教学过程：教学过程：3搭一搭（一）教学设计搭一

2、搭（一）教学设计（一）复习。（一）复习。（1）把）把12平均分成平均分成4份，每份是几？份，每份是几？（2）8根小棒，每根小棒，每4根分根分1份，可以分成几份？份，可以分成几份？第一题指名回答算式。第一题指名回答算式。第二题先指名回答算式。师问：这是一个什么算式？生：除法算式。第二题先指名回答算式。师问：这是一个什么算式？生：除法算式。指名说出除法算式各部分的名称。指名说出除法算式各部分的名称。师：在这个除法算式中，师：在这个除法算式中，8叫做（叫做（ ），），4叫做（叫做（ ），），2叫做（叫做（ ）。）。复习题讲完后总结：关于平均分的问题，把总数平均分，无论是平复习题讲完后总结：关于平均分

3、的问题，把总数平均分，无论是平均分成几份或者每几个分一份，都用除法计算。均分成几份或者每几个分一份，都用除法计算。45（1）把）把12平均分成平均分成4份，每份是几？份，每份是几？（2）8根小棒，每根小棒，每4根分根分1份，可以分份，可以分成几份？成几份？124=384=26搭一搭（一）教学设计搭一搭（一）教学设计（二）新课。（二）新课。（1）师发放棉签，生问：发这干什么？师：这节课我们就来学习利）师发放棉签，生问：发这干什么？师：这节课我们就来学习利用小棒搭一搭。板书课题：用小棒搭一搭。板书课题：搭一搭搭一搭（2）出示例题：）出示例题：13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？根小棒可以搭几个正

4、方形，还剩几根？学生先读两遍例题。我在教学应用题的时候，都是让学生先读学生先读两遍例题。我在教学应用题的时候，都是让学生先读两遍例题，通过读题，加强对题目的理解。两遍例题，通过读题，加强对题目的理解。（3）明确题目的意思？）明确题目的意思？师：用小棒让我们干什么？师：用小棒让我们干什么？生：搭正方形。生：搭正方形。师：想一想，搭一个正方形要几根小棒？师：想一想，搭一个正方形要几根小棒？生：要生：要4根小棒。根小棒。师：师：13根小棒，每根小棒，每4根搭一个正方形，求可以搭成几个正方形，还剩根搭一个正方形，求可以搭成几个正方形，还剩几根？那么解决这个问题，你会列式吗？几根？那么解决这个问题，你会

5、列式吗？生：生：134。师师:为什么用为什么用134？明确为什么用除法，让学生先说一说，然后再读一遍思路。明确为什么用除法，让学生先说一说，然后再读一遍思路。师：下面你就按照题目的要求搭一搭吧？师：下面你就按照题目的要求搭一搭吧？（学生活动，教师巡视，（学生活动，教师巡视，个别指导）个别指导）7例：例：1313根小棒可以搭几个正方根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？形，还剩几根？8例：例：1313根小棒可以搭几个正方根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？形，还剩几根？9例：例：1313根小棒可以搭几个正方根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？形，还剩几根？搭一个正方形搭一个正方形用四根小棒。用四根小棒。

6、10例：例：1313根小棒可以搭几个正方根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？形，还剩几根？思路：求思路：求1313根小棒可以搭几个正方形，因为搭一个根小棒可以搭几个正方形，因为搭一个正方形用正方形用4 4根小棒，看可以搭成几个正方形，就是求根小棒，看可以搭成几个正方形，就是求1313里面有几个里面有几个4 4，所以用除法计算，列式为，所以用除法计算，列式为13 13 4 4。11例：例：1313根小棒可以搭几个正方根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？形，还剩几根？1213根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？13 4 = 3（个）（个） 1（根）（根）余余数数商商被被

7、除除数数除除数数“3个个”表示搭了表示搭了3个正方形，个正方形，“1根根”表示还剩下表示还剩下1根小棒，根小棒，1313根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？13 4 = 3（个）（个） 1（根）（根）答：可以搭答：可以搭3个正方形，还剩个正方形，还剩1根。根。14搭一搭（一）教学设计搭一搭（一）教学设计（4）学生搭后提问如下：）学生搭后提问如下：木棒的总数是多少？木棒的总数是多少？每个正方形用的木棒的根数是多少？每个正方形用的木棒的根数是多少？搭成了几个正方形？搭成了几个正方形？还剩下几根小棒？还剩下几根小棒？课件展示算式和结果，同时再黑板板书算式。课件展示算式

8、和结果，同时再黑板板书算式。（5）对单位名称的理解：）对单位名称的理解：商商3指的是什么？指的是什么？生：生：3个正方形。个正方形。它的单位应该是它的单位应该是（师拉长音）？（师拉长音）？生：个。生：个。余数余数1指的是什么？指的是什么？生：剩生：剩1根小棒。根小棒。它的单位应该是它的单位应该是（师拉长音）？（师拉长音）？生：根。生：根。（6）教学名称，教学读法，强调单位。）教学名称，教学读法，强调单位。15可以搭可以搭3个正方形，还剩个正方形，还剩1根。根。16搭一搭（一）教学设计搭一搭（一）教学设计三、学生动手操作课本第四页的搭一搭，填一填，你发现了什么？三、学生动手操作课本第四页的搭一搭

9、，填一填，你发现了什么？逐个提问学生说出结果，课件展示结果，并在黑板板书出每个算式的余逐个提问学生说出结果，课件展示结果，并在黑板板书出每个算式的余数和除数。问：你发现了什么？数和除数。问：你发现了什么？课件展示：课件展示：余数都比除数小，余数都比除数小，黑板板书：黑板板书：余数比除数小。余数比除数小。四、进一步理解余数比除数小。四、进一步理解余数比除数小。师：师：为什么余数一定比除数小呢？当余数和除数相等或为什么余数一定比除数小呢？当余数和除数相等或比除数大时会怎样呢？比除数大时会怎样呢？通过以下通过以下2 2个例题完成此难点的突破。个例题完成此难点的突破。1818根小棒可以搭根小棒可以搭几

10、个正方形，还剩几根？几个正方形，还剩几根？1515个桃子平均分给个桃子平均分给3 3只猴子，只猴子，每只猴子分几个桃子？每只猴子分几个桃子？师：当余数比除数大或者和除数相等时，还可以再分一师：当余数比除数大或者和除数相等时，还可以再分一次，我们要分到不能再分一次为止，这时剩下的数才是次，我们要分到不能再分一次为止，这时剩下的数才是余数。所以余数一定比除数小。余数。所以余数一定比除数小。1718，搭一搭，填一填，你发现了什么？搭一搭，填一填，你发现了什么？小棒根数小棒根数搭成的正方形搭成的正方形算式算式14144=3（个）（个）2（根）（根）151617181920154=3（个）（个）3（根）

11、（根）164=4（个）（个）0（根）（根）174=4（个）（个）1（根）（根）184=4（个）（个）2（根）（根）194=4（个）（个）3（根）（根）204=5（个）（个）0（根）（根） ）余数都比除数小。余数都比除数小。19为什么余数一定比除数小呢？为什么余数一定比除数小呢？当余数和除数相等或比当余数和除数相等或比除数大时会怎样呢？除数大时会怎样呢？201818根小棒可以搭几个正方形，根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？还剩几根？18 4 = 3（个）（个） 5（根）（根）18 4 = 4（个）（个） 1（根）（根）强调：当余数比除数大或者和除数相等时，还可以再分一次，我们要分到不能再分一次为

12、止，才是剩余的数。所以余数一定比除数小。211818根小棒可以搭几个正方形，根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？还剩几根？18 4 = 3（个）（个） 5（根）（根）18 4 = 4（个）（个） 1（根）（根）221515个桃子平均分给个桃子平均分给3 3只猴子，只猴子，每只猴子分几个桃子？每只猴子分几个桃子？15 3 = 4（个）（个） 3（个）（个）15 3 = 5（个）（个）23再分别用再分别用25，31根小棒搭一搭正方形，根小棒搭一搭正方形，试一试。试一试。25根小棒：根小棒：2525根小棒可以搭根小棒可以搭6 6个正方形，还剩个正方形，还剩1 1根小棒：根小棒：25254 = 64 =

13、 6（个）（个） 1 1（根）（根）31根小棒：根小棒：3131根小棒可以搭根小棒可以搭7 7个正方形，还剩个正方形，还剩3 3根小棒：根小棒：即即 31314 = 74 = 7（个）（个） 3 3（根）（根）24归归 纳纳 总总 结结（1）平均分时，当有剩余且）平均分时，当有剩余且不够再分时，剩余的部分就是不够再分时，剩余的部分就是余数。余数。（2）余数一定比除数小。）余数一定比除数小。25261、摆一摆，填一填。（1）16根小棒，每5根摆成一个 ，可以摆（ ）个 ，还剩（ ）根。 = （ ） （ ）（2）27个 ，每6个摆成一个 ， 可以摆（ ）个 ，还剩（ ）个。 = （ ） （ ）31

14、1653个1根432764个个327282、用小棒搭 ，做一做，填一填。小棒根数小棒根数搭成的搭成的算式算式14147=2（个）（个）15161718192021157=2（个）（个）.1（根）（根）167=2（个）（个）2 （根）（根）177=2（个）（个）.3 （根）（根）187=2（个）（个）4 （根）（根）197=2（个）（个）.5 （根）（根）207=2（个）（个）6 （根）（根）217=3（个）（个）29303、森林医生。4根小棒搭一个正方形，用33根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？小朋友们，小朋友们，谁做的对谁做的对呢？呢？33 4=7（个） 5（根）33 4=8（个） 1（根）

15、对此题的说明：课本上的第二个算式商的单位是根，在此作了修改，特此说明。31（ ）（ ）323、森林医生。4根小棒搭一个正方形，用33根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？小朋友们，小朋友们，谁做的对谁做的对呢？呢？33 4=7（个） 5（根）33 4=8（个） 1（根）33搭一搭（一）板书设计搭一搭（一）板书设计搭一搭：有余数的除法。搭一搭：有余数的除法。134=3（个）（个） 1（根）（根）读作：读作：13除以除以4等于等于3余余1.1 42 43 41 42 43 4余数比除数小余数比除数小.被被除除数数除除数数商商余余数数34北师大版二年级数学下册北师大版二年级数学下册 芒山镇周桥小学：王兴

16、夫芒山镇周桥小学：王兴夫3536一、口算。一、口算。8 82= 402= 405= 215= 213=3=24243= 363= 366= 496= 497=7=30305= 425= 427= 817= 819=9=18186= 326= 328= 278= 273=3=4878676693493738二、填空。二、填空。1 1、在有余数的除法里，、在有余数的除法里，（ ）一定比（）一定比（ ）小。）小。余数余数除数除数39二、填空。二、填空。2 2、25254=6 14=6 1，读作：读作： （ ），），在这道算式里，在这道算式里，2525是（是（ ），）， 4 4是（是（ ），），6 6

17、是（是（ ），），1 1是（是（ ）。）。2525除以除以4 4等于等于6 6余余1 1被除数被除数除数除数商商余数余数40二、填空。二、填空。3 3、16163=5 13=5 1，读作：读作： （ ），），在这道算式里，在这道算式里，1616是（是（ ），）， 3 3是（是（ ），），5 5是（是（ ），），1 1是（是（ ）。）。1616除以除以3 3等于等于5 5余余1 1被除数被除数除数除数商商余数余数41二、填空。二、填空。4 4、一个数除以、一个数除以8 8有余数，余数有余数，余数最大是（最大是（ ），最小是），最小是（ ）。）。7 71 142二、填空。二、填空。5 5、2626

18、里面最多有（里面最多有（ ）个）个8 8。 33 33里面最多有（里面最多有（ ）个）个5 5。3 36 643二、填空。二、填空。6 6、一个数除以、一个数除以5 5如果有余数，如果有余数，余数可能是（余数可能是（ ） 。1 1、2 2、3 3、4 444二、填空。二、填空。7 7、42429 9的商是的商是 （ ），余），余数是（数是（ ）。）。4 46 645二、填空。二、填空。8 8、（、（ ）（ ）=5 1=5 1，除数最小是（除数最小是（ ）。）。6 646三、看图列式。三、看图列式。（ ）（ ）= =（ ）( (串串)（ ）( (个个) )（ ）（ ）= =（ ）( (个个)（ ）( (个个) )13136 62 21 113132 26 61 147三、看图列式。三、看图列式。（ ）（ ）= =（ ）（个）（个）（ ）（个）（个）（ ）（ ）= =（ ）（盘）（盘）（ ）（个）（个）13133 34 41 113134 43 31 148491 1、2626根根 ，每，每6 6根摆成一个根摆成一个 ，可以摆（可以摆（ ）个）个 ，还剩（，还剩（ ）根。）根。算式是：算式是：（ ）（ ）= =（ ）( (个个)（ ）( (根根) )4 42 226266 64 42 2502512 2、猴妈妈摘了、猴妈妈摘