北师大六年级语文《学步》课件_第1页
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1、学步学步赵丽宏赵丽宏作者简介作者简介 赵丽宏：赵丽宏：当代作家当代作家散文家，散文家，19511951年生，年生，上海市崇上海市崇明县人。明县人。现为上海作协副主席。 代表作有代表作有三峡船夫曲三峡船夫曲雨中雨中雨中的鸽雨中的鸽子子学步学步。绊倒绊倒 支撑支撑 摆弄摆弄 潜伏潜伏 坎坷坎坷 咧嘴咧嘴 擂鼓擂鼓 伤疤伤疤戳穿戳穿 砸碎砸碎 委屈委屈 踉踉踉踉跄跄跄跄 防不胜防防不胜防 跃跃欲跃跃欲试试 脚踏实地脚踏实地 乐此不疲乐此不疲 本文主要描述本文主要描述了自己的孩子学步了自己的孩子学步时的情景。时的情景。学走路学走路期望期望付出的代价付出的代价又兴奋又紧张又兴奋又紧张 咧嘴笑咧嘴笑甩开甩

2、开 摇摇晃晃摇摇晃晃撞出乌青和肿块撞出乌青和肿块额头戳出长口子额头戳出长口子勇敢勇敢 脚踏实地脚踏实地只有不畏只有不畏艰难，脚艰难，脚踏实地，踏实地，不断探索，不断探索，才可以成才可以成功。功。憨态憨态可爱可爱乐此乐此不疲不疲（13段）（4、5段）（第6段）文文 章章 结结 构构作者的感情变化作者的感情变化期望期望惊喜惊喜担忧担忧赞美赞美 表达了一位父亲对孩子表达了一位父亲对孩子走好人生道路的祝福和期望走好人生道路的祝福和期望。告诉我们：人的成长就像一人的成长就像一个孩子学走路一样，只有不个孩子学走路一样，只有不畏艰难，脚踏实地，不断探畏艰难，脚踏实地，不断探索，才可以成功。索，才可以成功。

3、本文采用了夹叙夹议的写法，作者对本文采用了夹叙夹议的写法，作者对儿子刚学会走路时的情景，从神态和动作儿子刚学会走路时的情景，从神态和动作等方面进行了生动形象的描写与叙述，在等方面进行了生动形象的描写与叙述，在此基础上进行的简洁的议论，或表明观点，此基础上进行的简洁的议论，或表明观点，或发表感慨。或发表感慨。 所谓的夹叙夹议就是一边叙述，一边所谓的夹叙夹议就是一边叙述，一边议论，其结构上的特点就是边叙边议，叙议论，其结构上的特点就是边叙边议，叙事和议论相结合，穿插进行，写法上灵活事和议论相结合，穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由的表情达意。它经常多变，作者可以自由的表情达意。它经常用来叙事、写人、咏物。用来叙事、写人、咏物。 写作特点写作特点 我们每个人都要经历由稚嫩到成我们每个人都要经历由稚嫩到成熟的过程，从幼儿时期迈开艰难的熟的过程，从幼儿时期迈开艰难的第一步起，就开始了我们人生的漫第一步起，就开始了我们人生的漫长旅途。人生道路是坎坷的，我们长旅途。人生道路是坎坷的，我们应该鼓励自己像学步那样有冲劲、应该鼓励自己像学步那样有冲劲、有勇气、有信心，勇敢地走，脚踏有勇气、有信心，勇敢地走，脚踏实地地走。同学们

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