四年上册信息技术教案

1、第一单元 美丽的辽宁我的家用计算机写文章单元概述Word 2007是应用广泛的文字处理软件，具有较强大的文字排版功能。本单元是四年级教材上册的第一单元，学生已基本具备了利用网络搜集信息的技能，对学习信息技术兴趣很浓。本单元用8课内容，从认识窗口开始，层层深入，结合不同的实践任务，引导学生通过自主探究和实践，完成用计算机写文章并进行合理排版的任务，从而掌握本单元的知识与技能。本单元以“家乡美”为线索，借助介绍辽宁的文字素材，从历史文化、经济发展等方面来展示家乡美，学生可以利用本单元知识，对自己喜爱的文本信息进行整理和加工，从而宣传家乡美。在此过程中培养学生热爱家乡、为家乡建设努力学习的意识。在最

2、后的综合实践课中，将本单元的知识点融人宣传海报的制作中，使学生在巩固知识的同时，提高处理文字和美化版面的能力。本单元将情感线索与知识、技能的学习融为一体，形成了完整、和谐的学习内容。本单元教学目标：1认识Word 2007文字处理软件。 2. 会在文章中插入符号、修改文字和段落的合并与拆分。3学会复制、移动文字的方法。4掌握设置文字字体属性的技能。 5学会设置样式的方法，会查找与替换的技能。 6掌握插入页眉、页脚和页码的技能。第1课 走进Word家园教学目标知识与技能 1了解Word 2007软件的主要功能和用途。2学会进入和退出Word 2007软件。3熟悉Word 2007界面窗口的组成。

3、4掌握新建和保存文件的方法。过程与方法1初步掌握新建和保存文件的方法。2通过任务驱动的方式，培养学生动手操作及应用文字处理软件的能力。情感态度与价值观1通过本课学习，养成学生积极思考的习惯。2在合作学习中，养成乐于与同伴交流的良好品质。教学重点：学会启动Word 2007，认识Word 2007的窗口组成。教学难点：掌握新建和保存文件的方法。学习任务分析本节课以假期中家庭外出旅行为线索，引导学生借助Word 2007来规划假期的旅游行程，以此向学生介绍Word 2007的启动方法，通过参阅教材和小组合作学习，认识Word2007的界面窗口，利用Word 2007新建文档规划自己的旅游行程，并进

4、行保存。建议教师多给学生尝试操作的时间，让他们通过自主探究和小组合作，体验、探究并总结新建和保存文档的方法，体会学习的乐趣。教学资源word 2007软件、网络教室。教学策略注重课堂情境的创设，结合生活实际，了解学生假期都去哪里旅游并让学生进行介绍，体会“行万里路，胜读万卷书”。以学生为主体，注重学生的个性化发展，针对不同层次学生在思维发展水平、智力和认知结构方面存在的差异，确立不同的教学目标，采用不同的教学方法。对于Word2007窗口的认识，可采用迁移的方法，尝试让学生探究式地对比WPS Office或Word2003等应用软件进而了解Word2007窗口。教学评价一、参考答案教材“想一想

5、”及“成果篮”中的题目如下：1Word 2007窗口与以前见过的软件窗口相比，有哪些相似的地方子2你知道几种启动和退出Word 2007的方法，哪种最方便?这是针对本课教学难点的实际问题，学生在实际操作后，可能产生很多大胆的阐述。教师所要做的就是把握方向，鼓励探索、鼓励交流，最后引导归纳。 1标题栏、工具栏按钮、工作区及最小化、最大化、关闭按钮等。2. 启动可通过桌面快捷图标、开始程序或Word文件的方法；退出可以选择菜单中关闭选项或按关闭按钮。 二、学习交流组织学生在回顾本课知识的基础上，反思学习收获和学习方法。1. 在学习经验和心得交流方面，引导学生从如下角度进行反思和交流： (1)你知道

6、几种启动和退出Word 2007的方法，哪种最方便?(2)你在学习中遇到问题是怎样解决的?和小组成员是否互帮互助了?2在知识和技能的收获方面，引导学生回忆并总结本课的学习要点，可以从如下角度入手：(1)了解Word 2007软件的主要功能和用途。 (2)学会进入和退出Word 2007软件。(3)熟悉Word 2007窗口的组成。教学反思：第2课 走进沈阳故宫博物院知识与技能 1掌握打开文件的方法。2学会在文章中插入符号及修改、删除文字。3学会段落的合并与拆分。过程与方法1初步掌握打开文件的方法。2通过任务驱动的方式，学会文章的简单编辑，从而培养学生动手操作能力和应用能力情感态度与价值观 1通

7、过本课学习，激发学生勇于接受挑战、认真进取的精神。2在合作学习中，培养学生积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力。教学重点和难点教学重点：插入符号，修改、删除文字；打开已保存的文件。教学难点：插人特殊符号的教学。学习任务分析本节课以走进沈阳故宫博物院为切入点，利用Word 2007的插入符号及修改、删除操作，使沈阳故宫的介绍文章更加清晰、有条理。学生在阅读给出的文字时思考可以插入符号的位置，通过参阅教材和小组合作学习，尝试修改、删除文字，合并与拆分段落，观察效果，在一次次的尝试中学会Word 2007的简单编辑。建议教师在规范操作之余，多给学生尝试操作的时间，让他们通过自主探究和小组合作，体

8、验、探究并总结出适合自己的编辑操作，体会学习的乐趣。教学策略课前的预备知识：学生会启动和退出Word 2007软件，熟悉Word 2007界面，会进行简单的文字编辑，熟练拖动鼠标的操作。 在学习实践阶段，首先请学生自行尝试打开文件，引导学生明确为什么要进行插入符号，修改、删除文本，段落的合并与拆分处理。教学评价一、参考答案教材“成果篮”中的题目如下：说一说Backspace键和,Delete键的作用与区别。 这是针对本课教学重点的实际问题，学生在实际操作后会得出结论。教师所要做的就是把握方向，鼓励探索、鼓励交流，最后引导归纳。Backspace键和Delete键的作用是删除：Backspace

9、键删除光标前的字符，Delete键删除光标后的字符。二、学习交流组织学生在回顾本课学习的基础上，反思学习收获和学习方法。1在学习经验和心得交流方面，引导学生从如下角度进行反思和交流：你对沈阳故宫博物院有多少了解?想知道更多信息可以采取什么方法?你在学习中遇到问题是怎样解决的?和小组成员是否互帮互助了?2、在知识和技能的收获方面，引导学生回忆并总结本课的学习要点，可以从如下角度入手：(1)掌握打开文件的方法。(2)在文章中插入符号及修改、删除文字。(3)段落的合并与拆分。 教学反思：第3课红色之旅教学目标知识与技能1学会选中整行、整段及整篇文字的方法。2学会复制、移动文字的方法。过程与方法1在实

10、践中掌握选中文字的方法。2通过任务驱动的方式，学会文字的复制和移动的操作方法，从而培养学生动手操作能力和应用能力。 情感态度与价值观 1通过本课学习，激发学生善于思考、团结协作的意识。2.在合作学习中，培养学生积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力，培养学生的观察力和分析能力。教学重点和难点教学重点：选中文字并进行文字的移动和复制。教学难点：文字移动和复制的方法。学习任务分析本节课以中国红色旅游经典景区辽沈战役纪念馆的主要建筑介绍为题材，利用Word 2007中复制、移动的方法将辽沈战役纪念馆这篇文章顺序以主要建筑为主线进行合适的调整。学生在阅读给出的文字时思考各建筑的位置，通过参阅教材和小

11、组合作学习，掌握选中整行、整段及整篇文字的方法，并进行复制和移动操作，观察效果，在一次次的尝试中学会Word 2007的简单编辑功能。建议教师在规范操作之余，多给学生尝试操作时间，让他们通过自主探究和小组合作，体验选中文本的多种方法，探究并总结出适合自己的编辑操作，体会学习的乐趣。教学资源WOrd 2007软件、网络教室。教学策略本课设计注重情境的创设，引领学生走进辽沈战役纪念馆，了解中国红色旅游经典景区。教学中要以学生为主体，注重学生的个性化发展，针对不同层次学生在思维发展水平、智力和认知结构方面存在的差异，确立不同的教学目标，采用不同的教学方法。设计学生自主尝试、小组合作探究相结合的学习活

12、动，采用多种评价方式。教学评价一、参考答案教材“成果篮”中的题目如下：使用复制或(剪切)命令后，多次单击粘贴)按钮，你会发现什么? 这是针对本课教学难点的实际问题，学生在实际操作后会大胆地阐述。教师所要做的就是把握方向，鼓励探索、鼓励交流，最后引导归纳 。(复制)或(剪切)的内容可以多次(粘贴)在定位的光标位置。二、学习交流 组织学生在回顾本课学习的基础上，反思学习，收获和学习方法。 1在学习经验和心得交流方面，引导学生从如下角度进行反思和交流： 你对辽沈战役纪念馆有多少了解?想知道更多的信息可以采取什么方法? 你在学习中遇到问题是怎样解决的?和小组成员是否互帮互助了? 2在知识和技能的收获方

13、面，引导学生回忆并总结本课的学习要点，可以从如下角度人手： (1)选中整行、整段及整篇文字的方法。(2)复制、移动文字的方法。教学反思：第4课 现代化国际港口教学目标知识与技能1掌握设置文字的字体、字号、颜色、着重号、下划线、拼音等方法。2学会设置字符的间距。3掌握格式刷的使用。 过程与方法 1在实践中设置文字的字体、字号、颜色、着重号、下划线、拼音的方法。2通过任务驱动的方式，学会设置字符的间距，掌握格式刷的使用，从而培养学生动手操作能力和应用能力。 情感态度与价值观 1通过本课学习，激发学生善于思考、团结协作的意识。 2在合作学习中，培养学生积极动脑、动手利用信息技术解本问题的能力，培养学

14、生的观察力和分析能力。教学重点和难点教学重点：学习修饰文字的方法。教学难点：文字字体修饰和给文字加拼音的方法。学习任务分析 本节课以现代化国际港口大连港为切入点，利用Word中设置文字的方法将大连人的梦想与追求这篇文章变得更漂亮、更美观。学生在阅读给出的文字时思考如何修饰文字，通过参阅教材和小组合作学习，尝试选中修饰文字的方法，并进行文字的字号、颜色、着重号、下划线、拼音等设置，观察效果，在一次次的尝试中学会Word 2007中设置文字的方法。建议教师在规范操作之余，多给学生操作的时间，让他们通过自主尝试和小组合作来体验设置文字效果的多种方法，总结出适合自己的修饰文字操作，体会学习的快乐。教学

15、资源Word 2007软件、网络教室。教学策略 本课设计注重情境的创设，以大连人的梦想与追求这篇文章为题材，让学生了解现代化国际港口大连港，感受城市的发展带来的辉煌。教学中要注重学生的个性化发展，针对不同层次学生在思维发展水平、智力和认知结构方面存在的差异，确立不同的教学目标，采用不同的教学方法。设计学生自主尝试、小组合作探究相结合的学习活动，采用多种评价方式。 教学评价一、参考答案教材“成果篮”中的题目如下： 1你知道了哪些修饰文字的方法? 2对于文章中不认识的字，你有办法知道吗? 这是针对本课教学难点的实际问题，学生在实际操作后会大胆地阐述。教师所要做的就是把握方向，鼓励探索、鼓励交流，最

16、后引导归纳。 1修饰文字的方法：字体、字号、字形、颜色及效果等。 2利用拼音指南给文字加上拼音的方法认识文字。 二、学习交流 组织学生在回顾本课学习的基础上，反思学习收获和学习方法。 1在学习经验和心得交流方面，引导学生从如下角度进行反思和交流： 你对现代化港口大连港有多少了解?想知道更多的信息可以采取什么方法? 你在学习中遇到问题是怎样解决的?和小组成员是否互帮互助了? 2在知识和技能的收获方面，引导学生回忆并总结本课的学习要点，可以从如下角度人手：(1)设置文字的字体、字号、颜色、着重号及下划线。(2)给文字加拼音，设置字符的间距。(3)格式刷的使用。教学反思：第5课 舌尖上的辽宁教学目标

17、知识与技能 1学会快速设置样式的方法。2，学会查找与替换。过程与方法1在实践中学会快速设置样式的方法。2学会查找与替换文本，从而培养学生动手操作能力和应用能力情感态度与价值观1，通过本课学习，激发学生善于思考、团结协作的意识。2在小组合作学习中培养学生积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力，培养学生的观察力和分析能力。教学重点和难点教学重点：快速设置样式的方法。教学难点：快速设置样式的方法。学习任务分析 本节课以辽宁盘锦的特色食材蒲笋为题材，展示了历史悠久的饮食文化。利用Word 2007快速设置样式的方法，把文档蒲笋介绍的内容快速设置成自己喜欢的样式。学生在思考如何更改文字样式的过程中，通

18、过参阅教材和小组合作学习，尝试更改文字样式，探索查找、替换的方法，观察效果变化，在尝试中学会Word 2007的快速设置样式的方法及查找与替换的功能。 建议教师在规范操作之余，多给学生尝试操作的时间，让他们通过自主尝试和小组合作来体验快速设置样式的方法，总结出适合自己的快速操作，体会学习的快乐。 教学资源WOrd 2007软件、网络教室。教学策略 本课设计注重情境的创设，以辽宁盘锦的特色食材蒲笋的介绍为题材，对蒲笋介绍的内容快速设置。教学中要庄重李生的个性化发展，针对不同层次学生的思维水平及操作能力，确立不同的教学月标，采用不同的教学方法，为学生营造良好的学习氛围，设计自主尝试与小组合作探究相

19、结合的学习活动，采用多种评价方式。教学评价一、参考答案 教材“成果篮”中的题目如下：1你能快速地给文章标题设置标题样式吗?2利用查找和替换)对话框能够同时实现查找文字、替换文字吗?这是针对本课教学难点的实际问题，学生在实际操作后，会大胆地阐述二、学习交流组织学生在回顾本课学习的基础上，反思学习收获和学习方法。 1在学习经验和心得交流方面，引导学生从如下角度进行反思和交流：你对辽宁的美食了解多少?想知道更多的信息可以采取什么方法?你在学习中遇到问题是怎样解决的?和小组成员是否互帮互助了?2在知识和技能的收获方面，引导学生回忆并总结本课的学习要点，可以从如下角度人手：(1)学会快速设置样式的方法。

20、(2)学会查找与替换。教学反思：第6课 母亲的怀抱望儿山教学目标知识与技能 1学会设置段落的行间距及段间距。 2学会设置左、右缩进，首行缩进及文字的对齐方式。3学会设置文章的项目符号及编号。过程与方法 1在操作中学会设置段落的行间距及段间距；学会设置左、右缩进，首行缩进及文字的对齐方式。2学会设置文章的项目符号及编号，从而培养学生动手操作能力和应用能力。情感态度与价值观 1通过本课学习，激发学生互相学习、团结协助的学习热情。 2，在小组合作学习中，培养学生积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力，培养学生的观察力和分析能力。教学重点和难点 教学重点；设置段落的行间距及段间距、对齐方式、文章的项

21、目符号及编号。教学难点：设置左、右缩进，首行缩进。学习任务分析 本节课将以母爱为主题的旅游景区望儿山作为切入点，激发学生对母亲的敬爱，感受母爱的伟大。利用Word 2007排版功能将母亲节学生的作文感恩母亲进行编辑。在编辑过程中，通过参阅教材和小组合作学习，将文章编辑得更清晰、美观，学会Word2007中设置段落的行间距及段间距、对齐方式、文章的项目符号及编号。建议教师在规范操作之余，多给学生尝试操作的时间，让他们通过自主尝试和小组合作将文章编排得更美观，总结出适合自己的操作方法、体会学习的快乐。教学资源WOrd 2007软件、网络教室。教学策略 本课设计注重情境的创设，以感恩母亲为素材进行编

22、辑。教学中要注重学生的个性化发展，针对不同层光次学生的思维水平及操作能力，确立不同的教学目标，采用不同的教学方法，为学生营造良好的学习氛围，设计自主尝试与小组合作探究相结合、的学习活动，采用多种评价方式，也可借助课堂评价表，了解学习效果的同时，针对学生的合作情况进行适当评价。 教学评价 一、参考答案 教材“成果篮”中的题目如下： 1你知道默认的行间距是多少吗? 2你能给文章添加项目符号和编号吗?这是针对本课教学重点的实际问题，学生在实际操作后的就是把握方向，鼓励探索、鼓励交流，最后引导归纳。1默认的行间距是单倍行距。 2继续巩固添加项目符号及编号的方法。二、学习交流组织学生在回顾本课学习的基础

23、上，反思学习收获和学习方法。1在学习经验和心得交流方面，引导学生从如下角度进行反思和交流：你对自己的母亲了解多少?今后打算用怎样的方式报答父母的辛苦养育与谆谆教导?你在学习中遇到问题是怎样解决的?和小组成员是否互帮互助了?2知识和技能的收获方面，引导学生回忆并总结本课的学习要点，可以从如下角度入手：(1)设置段落的行间距及段间距。(2)设置左、右缩进，首行缩进及文字的对齐方式。(3)设置文章的项目符号及编号。教学反思：第7课 沿海经济的腾飞教学目标知识与技能 1学会插入页眉、页脚、页码。2，学会插入空白页、封面，能够分页、删除当前封面。过程与方法 ，1通过对给出资料的处理，培养学生应用资料的能

24、力。2通过自主探究和合作学习相结合的方法，提高学生自主学习的能力。情感态度与价值观 1通过教师的鼓励，激发学生勇敢尝试和自我展示的热情。2通过宣传稿的制作，培养学生宣传家乡的主人翁意识和建设家乡的责任感。教学重点和难点教学重点：插入页眉、页脚、页码和封面。教学难点：分贺；删除封面。 学习任务分析 通过任务驱动的方式，让学生学会插入页眉、页脚、页码和封面，并能够根据自己的需要进行封面的修改以及页面的分页。在达到此自标的基础上，学生可以根据自己的需要掌握页眉、页脚、页码的编辑和删除方法，从而更加灵活地处理此类问题。教学资源1硬件资源：网络教室。2软件资源：Word 2007软件。 3教学参考资料：

25、 进行页眉、页脚的插入操作时，我们可以选择Word 2007'软件内置的各种样式的页眉、页脚，也可以通过(编辑页眉)或者(编辑页脚)按钮来输入自己想添加的文字。 页眉或者页脚中除了可以通过输入的方式添加普通文字以外，还可以添加日期和时间，图片或剪贴画，具体方法如下： (1)添加日期和时间。单击(插入)选项卡中(页眉)或(页脚)下拉菜单，选择(编辑页眉)或(编辑页脚，按钮，这时会进入(设计)选项，单击(日期和时间)后，就可以在弹出的对话框中选择自己喜欢的时间样式了。 (2)添加图片或剪贴画。同样在单击(编辑页眉或(编辑页脚按钮后，在(设计）选项中单击(图片)或者(剪贴画)按钮，就可以将自

26、己喜欢的图片插入到页眉·或者页脚中，从而使自己的文档更具个性、更美观。 教学策略 1要注重情景的创设，让学生结合自己的生活，了解沿海经济的腾飞，从而体验经济发展带给我们的生活的变化，制作出精美的宣传稿。 2根据学生的不同智力、认知水平及认知风格等差异，确定不同层次的教学目标，为学生个性发展营造良好的学习环境。 3课堂上给予学生充分的时间进行操作和实践，尤其是知识点的·掌握部分，让学生有时间理解、归纳，从而总结学习经验，构建知识框架。4设计作品展示环节，让学生在欣赏他人作品的过程中，找到他人的优点和自，己的差距，培养学生的审美观。学法指导方面，要根据学生的特点和个性风格，引导

27、学生采取自主探究学习和合作学习相结合的方式，通过自己的观察发现问题、分析问题和解决问题，通过合作学习来解决较困难的问题，从而提高自学能力。 教学评价一、参考答案教材“成果篮”中的题目如下：1插入页眉或者页脚的方法有哪几种?这是一个探索类问题，学生在插入选项卡中进行充分尝试后会发现，除了教材中的(内置页眉)或者(内置页脚)，还可以通过(编辑页眉)或者(编辑页脚)的方式进行。2怎样插入不同样式的页码?页码的样式可以有很多种，需要亲自尝试才能了解其多样性，因此要鼓励学生多观察、多探究。在(插入)选项卡中，单击(页码)按钮，除了教材中所列的(页面底端)等样式，还可以通过设置页码格式)来选择页码编号格式

28、、章节号等。3分页和插入空白页的效果相同吗? 这个问题需要学生进行对比操作来回答，分页是页面从光标定位处分开变成两个页面，而插入空白页则是页面从光标定位处分开后，中间又插入一个空白的页面，从而变成3页。因此，效果完全不同。二、学习交流 组织学生在回顾本课学习的基础上，反思收获和学习方法。 1在学习经验和心得交流方面，引导学生从以下两方面进行总结：(1)沿海经济带中有哪些城市?如果想知道更多关于沿海经济的情况，可以采取什么办法?(2)你在学习中遇到了哪些问题?是怎样解决的?2在知识和技能的收获方面，引导学生回忆并总结本课的学习要点，可以从如下角度人手：(1)注意总结插入页眉、页脚、页码和封面的相

29、同之处，为今后图片、艺术字等对象的插入学习做准备。(2)分页及删除封面。教学反思：第8课 辽宁航母教学目标知识与技能1进一步熟练运用Word 2007各种编辑功能。2掌握对文章的美化设计。3学会制作简单的宣传海报。 过程与方法 1熟练掌握对文字的编辑方法。2通过任务驱动的方式，学会将编辑好的文字粘贴到相应位置，从而培养学生动手操作能力和应用能力。 情感态度与价值观 1通过本课学习，激发学生勇于接受挑战，认真进取的精神。 2在合作学习中，培养学生积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力。教学重点和难点教学重点：文字效果的设置；段落的调整。教学难点：制作图文混排的宣传海报。本节课以名扬世界的中国第

30、一艘航母辽宁号为切入点，利用Word 2007的文字编辑功能将辽宁航母Style)这篇文章中的文字与段落进行修饰，使辽宁航母Style的文章介绍更加清晰、有条理。学生在阅读给出的文字内容后，按照自己的喜好将这篇文章进行重新编排，并最终制作出一张图文混排的宣传海报，让学生在二次次的尝试中熟练掌握Word 2007的编辑功能。 建议教师在规范操作之余，多给学生尝试操作的时间，让他们通过自主探究和小组合作，体验、探究和总结出适合自己的编辑操作，体会学习的乐趣。教学资源WOrd 2007软件、网络教室。教学策略 课前的预备知识：引导学生复习Word软件中的文字编辑功能，熟悉Word中段落设置的操作。课

31、堂注重情境的创设，结合学生的实际进行“辽宁号航母”的介绍，激发学生的爱国热情。教学过程中应以学生为主体，注重学生的个性化发展，针对不同层次学生在思维发展水平、智力和认知结构方面存在的差异，确立不同的教学目标，采用不同的教学方法。在综合实践阶段，首先请学生自行对文档中的文字、段落进行编辑处理，引导学生明确为什么要这样编辑。可以请一名学生示范自己的作品并进行讲解，加深学生的理解。针对综合实践课的特殊性，这一课的教学可以放手让学生尝试操作，进行小组合作学习，教师个别辅导。教师可以采取多元化的评价方式了解学习效果的同时，也对合作情况进行评估。教学评价一、参考答案教材“成果篮”中的题目如下：1编辑制作电

32、子报刊前需要对收集的文字素材做哪些处理?2制作图文并茂的电子报刊都需要注意什么?这是针对本课教学重、难点的实际问题，学生在实际操作后可能产生很多大胆的阐述。教师所要做的就是把握方向，鼓励探索、鼓励交流，最后引导归纳。 1编辑报刊前需要对给定的文字进行筛选，按照对应的标题内容选择相应的文字信息，在众多的信息中选择所需的内容。2教师可以从色调的统一性、版面布局和编排的合理性以及内容的可读性等方面提出基本要求，使学生对电子报刊制作有一个整体了解，为今后的继续学习打下基础。电子报刊的制作是一个相对复杂的内容，对四年级的学生要完全掌握有一定的难度，教师可以使用一份编辑好的相对完整的电子报刊给学生进行讲解

33、。 二、学习交流组织学生在回顾本课学习的基础上，反思学习收获和学习方法。1在学习经验和心得交流方面，引导学生从如下角度进行反思和交流： 你对“辽宁号航母”有多少了解?想知道它的更多先进装备吗? 你在学习中遇到问题是怎样解决的?和小组成员是否互帮互助了?2在知识和技能的收获方面，引导学生回忆并总结本课的学习要点，可以从如下角度人手：(1)文字效果的设置。(2)段落的合并与拆分，行间距的设置。 (3)复制与粘贴的方法。教学反思：第二单元 因特网上寻“宝”浏览和获取信息 网络知识在信息知识领域中有重要的作用，大大方便了我们的日常生活，使我们的学习内容更丰富。当前，会上网、能熟练使用Internet(

34、因特网)也是现代人必须具备的能力之一。本单元共有7课，从认识网络浏览器开始了解网络世界，通过认识网络，学习网络信息获取工具与信息的交流，使用网络浏览器浏览因特网，会用搜索引擎，在因特网上按分类和用关键字来搜索和整理文字和图片资源，获取网页中的文字和图片。本单元以网络浏览器为线索，用任务驱动的模式教学，使学生对网络的认知循序渐进，有利于对知识和技能的掌握，提高学生收集、处理、整理信息的能力，体验网络给人们的生活、学习带来的变化。 本单元是学习网络技术的基础单元，承载着培养学生信息素养的重任。通过本单元的学习，学生所形成的信息能力的强弱将直接影响今后的学习。本单元教学目标：1.熟悉网络浏览器，学会

35、浏览网络信息。2掌握使用“收藏夹”来收藏和整理网址的技能。3.掌握“按内容分类逐级搜索信息”的方法。4.掌握使用关键词搜索信息的方法。5.学会收集网络文字信息的技能。6.学会收集网络图片信息的方法。第1课 认识网络浏览器教学目标知识与技能 1掌握启动网络浏览器浏览信息的步骤。2了解网络浏览器的窗口组成。 3认识“网址”和“超链接”。 4知道多开几个浏览器窗口，同时浏览不同的网页。过程与方法 1.通过体验和实践认识网络浏览器。2.鼓励探索用多种方法启动浏览器，提高利用多种信息手段解决问题的能力。3通过探索和合作，知道其他的网络浏览器。 情感态度与价值观 1培养学生网络学习的兴趣、团队合作精神和创

36、新意识：2认识网络信息的文化，理解网站的类型和功能， 教学重点和难点教学重点：启动网络浏览器。教学难点：浏览器的窗口和基本功能学习任务分析本课的学习任务围绕“IE浏览器”展开，共有三个小任务：一是启动IE浏览器和认识浏览器的窗口，这是使用网络浏览器的基础；二是设置浏览器的起始页面，可以引导学生熟悉浏览器工具栏中强大的功能设置方法；三是单击网页标签旁边的“新选项卡”图标，打开一个新的网页窗口，同时浏览多个网页，学生可以体验使用浏览器的小技巧，提高浏览网页的效率。教学资源硬件资源：多媒体教室、便于教学演示的广播系统。2软件资源：Windows 7、百度网、新浪网。3教学参考资料： 网络浏览器是显示

37、网页服务器或档案系统内的文件，并让用户与这些文件互动的一种软件，它用来显示在万维网或局部局域网路等内的文字、影像及其他资讯。这些文字或影像，可以是连接其他网址的超链接，用户可迅速及轻易地浏览各种资讯。网页亨般是超文本标记语言(标准通用标记语言下的一个应用)的格式，有些网页是需使用特定的浏览器才能正确显示。个人计算机上常见的网页浏览器包括微软的Internet Explorer、Opera以及Mozilla的Firefox、Maxthon和Safari，浏览器是最常用的客户端程序。万维网是全球最大的连接文件网络文库。 教学策略本课是本单元的第一课，采用以下的教学策略：1.对于比较简单的教学任务(

38、比如启动浏览器），教师可以鼓励学生运用经验进行交流。2.在认识浏览器窗口部分，教师可自制“拖拽”课件进；行，其他的任务教师可以启发学生应用教材自主或合作学习，学生展示和汇报后，教师再通过演示进行小结(补充)或通过评价进行梳理与总结。 3在教学中，采取多种形式调动学生的学习兴趣和保持学生对网络的热情十分重要。在学法指导方面，通过演示(教师演示和学生演示)提示学生操作的过程；通过资源(教材与课件)引导学生自主学习，培养探索精神；鼓励学生合作，提升学生合作学习过程中的规划、分工与协作的能力。 教学评价一、参考答案教材“成果篮”中题目如下： 还有哪些启动"IE浏览器”的方法?方法一；在&qu

39、ot;任务栏”上单击"IE浏览器”的图标。方法二：单击“开始”选择"IE浏览器”的图标。方法三：在桌面上双击“IE浏览器”的图标。此题目的设置，一方面，使学生了解多种打开浏览器的方法，另一方面，也使学生能够借助浏览器，在日后的学习中找到更多的学习资源，体验信息技术服务于学习的益处。教师在辅导学生的时候，可以从以下方面给出帮助和提示： (1)观察"IE浏览器”的图标，在电脑桌面上查找"IE浏览器”的图标。(2)观察了解多种不同的浏览器。 二、学习交流 组织学生在回顾本课学习的基础上，反思学习收获和学习方法。 1.在学习经验和心得交流方面，引导学生从如下角度

40、进行反思和交流： （1）启动"IE浏览器”的方法与你的以往经验有何异同? （2）在学习过程中，你与老师和同伴有互动和交流吗?你受到了哪些启发? （3)如何看待网络技术的未来? 2.在知识和技能方面，鼓励学生从自己理解的角度谈认识，但是在以下三个方面要着重引导：(1)关于网址：注意书写方式等。(2)关于网址和超链接：注意二者的区别和联系。 (3)关于浏览器的窗口和基本功能：本课要求能够了解窗口的组成，而对于基本功能的具体操作方法，将在后续课程中学习。 教学反思：第课网络浏览器的小管家教学目标知识与技能 1掌握使用“收藏夹”来收藏和整理网址的方法。2学会通过创建IE浏览器的主页选项卡来设

41、置浏览器的起始页面。过程与方法1引导讨论交流，培养学生的自主学习能力。2在“收藏夹”的学习过程中，掌握收藏和整理网址的方法。情感态度与价值观 1认识计算机网络在人类生活中的作用，激发学生对Internet的兴趣2培养学生对信息进行分类管理的理念和良好习惯。教学重点和难点教学重点：启动网络浏览器。教学难点：使用“收藏夹”储存网址和通过创建主页选项卡来设置浏览器的起始页面。学习任务分析本课的学习任务首先围绕“收藏夹”展开，有两个小任务：一是用“收藏夹”把喜欢的网址收藏起来，这是收藏网址的基础；二是用“收藏夹”收藏多个网址，通过这个活动体验网络浏览器的强大管理功能。其次是创建IE浏览器的主页选项卡，

42、通过IE浏览器的（工具)按钮来设置浏览器起始页面，掌握使用技巧。教学资源1硬件资源：多媒体教室、便于教学演示的广播系统。2软件资源：Windows 7、百度网。3教学参考资料：网络收藏夹网络收藏夹是针对系统收藏夹的一些不方便之处应运而生的网络存储工具。我们知道，以前我们收藏自己喜欢的网址一般通过浏览器本身的收藏夹来进行，但是在使用过程中，有诸多不方便之处，比如：1重装系统后，原保存收藏夹会全部丢失，虽然事先可以备份，但是由于重装系统本身有很多无奈之处，大多不能及时保存或者忘记保存。2系统收藏只在当前电脑可以使用，换一台就没有了，很不方便。3在一些公共场所上网，保存到收藏夹也没有用，还要带笔记本

43、。4向朋友推荐网址、电话、邮件等相对不方便。5收藏夹在浏览器之间不能共享使用。利用网络收藏夹的技巧1收藏的时候标题(或者名称)最好是关键词(或者带关键词)，然后指向目标网页，这样有利于该关键词的排名。2不能一味地添加首页，小心被黑。3找一些大家喜欢的内容先上传到你的网站，然后再收藏。4.把你网站的原创内容与网络收藏夹同步。5在一段时间内对同一个网站收藏不宜太多，要渐渐地积累。教学策略 本课在实施时，可以引导学生自主探究、小组合作学习，具体可采用如下策略：1.对”学一学”中的内容，可以让学生先找，一找自己喜欢的网址，然后借助教材进行自主学习，还可通过教师演示、学生小组合作学习的方式，让学生了解操

44、作的基本步骤。2.对于设置主页选项卡可设计成微课视频，让学生进行合作学习，在教学中要精讲多练，多留时间让学生操作。 在学法指导方面，通过资源(微课视频)引导学生合作学习，培养学生的探究精神，鼓励学生进行尝试操作。 教学评价一、参考答案 教材“成果篮”中题目如下： 说说你喜欢的网站。你能用收藏夹分类收藏这些网站的网址吗? 学生畅所欲言，教师适当演示一些适合学生了解的网站。 可向学生推荐： 学乐中国全国最大的小学生学习网http：WWW；·xuelecncom 一起学习网http：WWW17xxwcom儿童资源网http：WWWtom61com 六一儿童网http：WWW61ertong

45、com 这是贴近学生生活的问题，也是学生应该掌握的技能，学生在浏览、收藏不同网站的网址后，会产生很浓厚的兴趣。教师所要做的就是指导学生，鼓励交流，最后引导学生登录健康的网站。以下内容简单了解：网络收藏夹又称网络书签，是针对系统收藏夹的不便应运而生的链接存储工具，仅能存储某个网站的链接，而不是网站的内容。二、学习交流组织学生在回顾本课学习的基础上，反思学习收获和学习方法。 1在学习经验和心得交流方面，引导学生从如下角度进行反思和交流：(1)在查找网站的过程中，你使用了哪些方法?你是怎么知道这些方法的?(2)你收藏了哪些有趣的网站?你始他人提供了哪些帮助？(3)在完成收集网站的过程中，你对收藏夹的

46、使用和管理有哪些感受?2在知识和技能方面，鼓励学生从自己理解的角度谈认识，但是在以下两个方面要着重引导： (1)关于收藏夹：不能一味地添加收藏。(2)关于整理收藏夹：培养学生良好的管理习惯。教学反思：第3课 特别的生日礼物教学目标知识与技能 1学会确定“内容分类”搜索条件。2掌握“按内容分类逐级搜索信息”的方法。3学会用搜索引擎在因特网上查找自己所需的电子图书过程与方法 1在合作探究的过程中，掌握“按内容分类逐级搜索信息”的方法。 2在上网查找并阅读电子图书的过程中，体会电子图书的优越性，并进一步提高文学修养。情感态度与价值观 在任务驱动、小组互助合作中培养学生团结合作的精神，体验团队合作的重

47、要。教学重点和难点教学重点：了解分类搜索条件，逐级进行搜索。教学难点：利用“按内容分类逐级搜索信息”的方法来搜索自己需要的图书。 学习任务分析本课的学习任务围绕“特别的生日礼物”展开，利用“按内容分类逐级搜索信息”的方法，选择自己喜欢的课外书，最后完成一份网上购买图书的记录单。学生在利用分类检索的方法搜索时，要明确分类搜索的条件，再逐级进行搜索，通过贴近学生生活、具有时效性和趣味性的搜索任务，培养、提高学生利用网络渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中问题的能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、便于教学演示的广播系统。2.软件资源：WINDOWS7、淘宝网。3.教学参考资料：分类目录分类目录将

48、网站信息系统地分类整理，提供一个按类别编排的网站、目录。在每类中，排列着属于这一类别的网站站名、网址链接、内容提要以及子分类目录，这就像一本电话号码簿一样，典型代表是雅虎和搜狐。同学们可以在分类目录中逐级浏览寻找相关的网站，分类目录中往往还提供交叉索引，从而可以方便地在相关的目录之间跳转和浏览。教学策略本课联系生活实际，对于在浩瀚的网络中搜索自己需要的课外书，学生非常感兴趣，具体可采用如下策略：1.教师可先用一段FLASH或音频激发学生的阅读兴趣。在课堂导入时，教师先播放一段十万个为什么的视频或音频，正当学生听得津津有味时停止播放，再引导学生到网上查找此书。2.在教学中，可以分小组进行，组织学

49、生小组讨论自己喜欢看的书或还想看的书，先确定需要的图书类别，了解自己想买的书的价格、内容介绍等，再依次进行分类栓索，巩固学生的搜索技能，让学生体会到网络的优越性。3.还可以让学生了解在网上书店购书与在实体书店购书有什么不同，同时提醒学生，网上购物是存在风险的，不要在网上随意泄漏自己或家人的资料，特别是信用卡号、手机号码等，提高学生的安全防范意识。在学法指导方面，学生在教师的指导下带着任务，通过小组合作；充分发挥自身的主动性和积极性，从观察、理解到模仿，再到实际操作，有步骤地掌握操作，对当前所学知识进行建构关用所学知识解决实际问题。教学评价一、参考答案教材“成果篮”中题目如下：1你还知道通过哪些

50、“网站”能购买图书?你是怎样知道的?2先讨论，再说说在互联网上购物需要注意什么。这是对学生实际生活中遇到的问题的解决，学生在实际操作后，师所要做的就是引导学生，鼓励合作、鼓励交流，最后引导归纳。1当当图书网：htp：bookdangdangcom2以下是两点提示：(1)选购正版图书，支持正版。(2)网上购物要有安全防范意识。二、学习交流组织学生在回顾本课学习的基础上，反思学习收获和学习方法。1在学习经验和心得交流方面，引导学生从如下角度进行反思和交流(1)你的生日礼物选好了吗?有哪些环节给你留下了深刻印象?(2)在查找图书的过程中，你和小组成员合作愉快吗?(3)在与老师和同伴交流的过程中，你获

51、得了哪些启示和帮助?你给他人提供了哪些帮助?2.在知识和技能的收获方面，鼓励学生从自己理解的角度谈认识，但是在以下两个方面要着重引导： (1)熟练掌握“按内容分类逐级搜索信息”的方法，可以根据分类目录逐级找到感兴趣的产品。(2)分类搜索的好处是能更准确、全面地找到所需产品。教学反思：第4课 寻找网站和地址教学目标知识与技能1了解搜索网站的搜索功能。 2会登录、使用常用搜索网站。3掌握使用关键词搜索信息的方法。过程与方法 1根据教师设计的搜索任务，以任务为主线，指导学生在小组自主探究合作中完成搜索任务。2通过对比搜索结果和搜索条件，小组之间进行交流，逐步掌握搜索技巧，提高搜索能力。情感态度与价值

52、观1喜爱搜索引擎工具。2通过“关键词”的使用，培养学生树立正确的信息意识。教学重点和难点教学重点：使用搜索网站搜索信息。教学难点：使用关键词搜索信息的方法搜索信息。学习任务分析本课的学习任务是了解政府部门、单位或企业、学校等机构都有自己的网站，学生能根据机构的名称利用搜索网站的搜索功能找到它的网站和实际地址。主要内容是继上节课学召网上搜索信息分类检索方法之后的第二种方法关键词搜索。具体可设计为三个小任务：一是登录百度搜索网站，输入关键词北京大学，在此过程中，了解搜索网站，知道通过搜索网站可以搜索需要的信息；二是以“北京大学地址”为关键词进行搜索，使学生明白只有通过关键词搜索才能很快地找到我们所

53、需要的信息；三是拓展小任务，可以设计搜索自己学校的网站和地址，学会提炼关键词，掌握搜索技巧。教学资源1硬件资源：多媒体教室、便于教学演示的广播系统。2软件资源：Windows 7、百度网。 3教学参考资料：关键词搜索关键词就是用户在使用搜索引擎时输入的、能够最大程度概括用户所要查找的信息内容的字或者词，是信息的概括化和集中化，比如教材中的“北京大学”。在搜索引擎优化行业谈到的关键词，往往是指网页的核心和主要内容。对于搜索引擎来说，你的网页主要是讲关于哪方面的内容，那个方面就可以归结出一个(更多时候会是多个)关键词。为了更好堆让自启的网页有很好的排名，还需要了解这几个概念：关键词密度和关键词堆砌

54、。教学策略重点教学是利用关键词搜索的方法，运用这种方法，在网络搜索时速度较快，易找到需要的内容，具体采用如下策略：1.让学生理解什么是关键词，并学会归纳关键词。同时，在教学中教师可根据学生的水平进行拓展教学，讲解一些搜索的技巧等，让学生理解使用多个关键词查找信息更有效。技巧教学上，可在学生已有技能的基础上通过自学和尝试来完成。2.针对学生差异，分层设计训练目标。先放手让学生自己查找，再对某些有困难的学生进行指导。在查找过程中，教师要注意学生搜索关键词的选择是否正确。3.还可以为学生提供有搜索引擎的网站，如搜狐、新浪等网站。请同学们进入搜狐网站首站，看一看，想想如何在这里搜索信息。学生可以通过网站上的搜索帮助，了解搜索的方法，锻炼自学与信息获取能力。4.巩固搜索技巧的