四年级英语下册unitshoppingblet’slearn教学设计

1、教学设计基本信r丿息名称Unit6 shopping B Let' s learn执教者张伟课时1所属教材目录PEP4 Unit6 shopping B Let ' s learn教材分析教材通过Sarah和妈妈购物的情景图呈现了单词的词形和意义。Let' s play部分要求学生观察四张图，然后将人物姓名、衣物名称以及价格填写在表格中，在运用所学句型进行描述。学情分析形容词的认知和使用一向是学生学习的难点，实际上学生对词性的 分析是薄弱环节，学生最先需要掌握的是准确的理解单词的词性。教学目标知识与能力目标1?能够听、说、认读4个有关物品特点的单词：nice、prett

2、y、cheap expensive2、能够熟练运用上述单词描述商品的品质及价格。过程与方法目标本堂课的教学中，我首先用歌曲激发学生兴趣，使学生很快投入到英语学习中，又复习了如何询问物品的价格。通过Sarah和妈妈购物的情景图呈现了新单词，我就衣物的品质及价格与学生进行交流、品评，使学生在真实的购物情景中习得新词，并在交流中引导学生理性消费。在之后的操练中， 采用各种不冋方式巩固展示新词。接下来游戏活动，并进一步明确cheap和expensive的意义，同时又复习了数字单词。在最后的输出环节，引导学生将在课堂 获取的语言信息运用在自己的实际生活中，表演购物，锻了学生的综合语言运用能力。上爹练情感

3、态 度与价 值观目 标引导学生理性消费。教学重难点重点教学重点：听、说、认读 4个有关物品特点的单词：nice pretty、cheap expensive难点单词expensive的读音；根据头际情景运用本课 时的四个形容词。教学策略与设计说明结合生活中的实际情况，理解所学单词含义，同时能够在现实情境中用，熟练运用本课单词描述商品的品质及价格。P使教学过程教学环 节（注明 每个环 节预设 的时间）Stepl Warmi ng up and lead ing in1、Greeti ngs2、Let' s si ng a songHow much is thatdoggie in the

4、 win dow> .T:The shopp ing is fun .Let' s sing a songcGc. M cGcrr be Cl/C学生活动设计意图设计意图激发 学生兴趣， 使学生很 快投3.Look and sayT:Do you want to go shopping? OK,Let ' s go shopp in g.Wow so many thi ngsintheshop.Wha f s in the shop?Let s see 教师播 放 幻灯片，展示裙子、衬衫、 毛衣、帽子、短裙的图片，Step2 Prese n tati on教师出示本课时情

5、境 图，逐一教授单词 pretty、nice、expensive cheapT:Sarah and her mom go shopp ing aga in. What does Sarah like? Le f s listen.1学习新单词pretty。T: What does Sarah like? T:How does she like this dress?（教师带读。（2） 板书单词。（3）指名读。 （4）Alittle cha nt: pretty, pretty,very pretty.（5） 出示 几张图片巩固pretty。2、学习新单词niceT: Look at that

6、hat.米用头脑风暴的方式让 学生快速说出其英文名 称。Ss:She likes the dress.Ss:lt s pretty.入到英语学习中，又复习了如何询问物品的价格。设计意图复习衣物单词及 其复数 形式。Is it pretty?T:So it' s n ice.教师带读。(2) 板书单词。指名读。(4) Alittle cha nt: n ice,Ss: Yes,it is.ni ce,very n ice. (5) 出 示几张图片巩固nice。 cheap3禾学习Xp单词iveT: Look at this shirt.How much is it?T: Look at

7、thisS: It's 15 yua n.设计意cheongsam 旗袍).How图教师much is it?S: It's 450 yua n.就衣物的T: So the shirt is品质及价cheap. The che on格与学生eXamnsive(1)教师带进行交读。板书单词。（3）流、品评，士匕指读。（4）出示几张图使学生在巩固cheap禾口真实的购expensve跟读 B Let' s物情景中learn。习得新5、大小声读。词，并在6、Let' s chan。交流中引7、练读展示。导学生理 性消费。设计意图采用各种不同8师生做出评价， 并给予奖励

8、。9、拓展词汇量：Step3 Le f s play1、(1)做题。(2)教师订正答 案。(3)展示。2、Guess the price组内利用单词卡片自由读单 词，然后用自己喜欢的方式如:歌谣、升降调、句子等方式展示。学生回忆学过的cool,beautiful,big,small等描述性形容词。方式巩固 展示新 词，可激 发学生兴 趣，并能 调动学生 学习的积 极性。:设计意图可调动学生的积极性，会争取更 好的表 现。:设计意Step4 Con solidationMake a newdialogue(1)表演购物T: Suppose you ' ll have a trip,wha

9、t do you want to buy?Now make a new dialogue in your group.(2)小组展示。(3)师生做出评价，并给予奖励。学生根据图片的信息提示， 完成表格中缺少的单词。并 在小组内描述。小组展示图片描述。图可增 强学生对 知识的总 结概括及 自主学习 的能力。设计 意图通 过这一游 戏活动， 激发学生 兴趣，并 进一步明 确 cheap 禾口 expe学生利用准备好的衣物，以 小组为单位，分别扮演售货 员和顾客，表演购物的情景。 教师提供句子支持。的意义， 同时又复 习了数字 单词。:设计 意图引 导学生将 在课堂上 获取的语 言信息运 用在自己

10、的实际生 活中，训 练学生的 综合语言 运用能力。课堂小结2分钟What have you lear ned today?布置作业1分钟和父母用英语谈论衣柜里衣服的品质及价格。板书设计Unit 6 Shopping B Le f s learn n ice prettycheap expe n sive本堂课的教学中，我首先用歌曲激发学生兴趣，使学生很快投入到英语学习中，又复习了如何询问物品的价格。通过Sarah和妈妈购教学反思物的情景图呈现了新单词，我就衣物的品质及价格与学生进行交流、品评, 使学生在真实的购物情景中习得新词，并在交流中引导学生理性消费。在之后的操练中，采用各种不同方式巩固展示新词，激发学生兴趣，并能调动学生学习的积极性，争取更好的表现。接下来游戏 活动，激发了学生兴 趣，并进一步明确cheap和expensive的意义，同时又复习了数字单词。 在最后的输出环节，引导学生将在课堂上获取的语言信息运用在自己的实 际生活中，锻练了学生的综合语言运用 能力。在教学过程中，我特别注重 词汇句子的扎实学习，不断地进行 循环操练，做到教师示范到位，从而使 学生能够顺利展开练习！我觉得自己的优点是在教学过程中，设计的游戏、 活动、任务等都能激发学生的兴趣，其中的猜价格游戏，我认