《金色的草地》教学设计

1、金色的草地教学设计一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）这是一篇精读课文，讲的是生活在乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟两人在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不注意将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地的颜色，早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了欢乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具

2、体、可操作，并说明本课题的重难点）1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话解释草地变色的原因。2、激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）三年级学生刚从低段过渡到中段，对文本的理解分析能力还需要进一步训练，但是已经初步养成了预习的良好习惯，会自学生字，能读通课文，并对文章结构有个初步地了解，能够划分意义段。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）一、谈话导入1、这节课我们继续学习第16课，请看大屏幕！（出示图片）谁来说说：这是（）的草地？2、读了课题，你有什么疑问？二

3、、初读课文默读课文，标出自然段序号，思考：1、文中这片草地出现在哪里？2、为什么称这片草地为金色的草地？三、精读课文1、请自由读第3自然段，发现草地有什么变化？2、观看视频，并用“”在文中找出草地的变化原因的句子。3、完成根据课文内容填空题。（课后第2题）4、小结：学了这篇课文，我懂得了善于留心观察身边事物变化。（板书：留心观察）四、拓展练习小练笔：观察梯田变化，完成答题卡。五、总结。谈谈你学了本课有什么收获？六、布置作业完成观察记录单。（见答题卡）五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计

4、意图1、这节课我们继续学习第16课，请看大屏幕！（出示图片）谁来说说：这是（）的草地？2、读了课题，你有什么疑问？1、观察，完成（）的草地2、质疑课题。由绿色草地和开满鲜花草地图片导入，激发兴趣。质疑课题，带着疑问参与教学。默读课文，标出自然段序号，思考：1、文中这片草地出现在哪里？2、为什么称这片草地为金色的草地？读课文，标出自然段序号，思考问题。初读课文，对文章有个初步了解。精读课文1、请自由读第3自然段，发现草地有什么变化？2、观看视频，并用“”在文中找出草地的变化原因的句子。3、完成根据课文内容填空题。（课后第2题）4、小结：学了这篇课文，我懂得了善于留心观察身边事物变化。（板书：留心观察）拓展练习小练笔：观察梯田变化，完成答题卡。总结。谈谈你学了本课有什么收获？1、自由读，发现草地有什么变化？观看视频并用“”在文中找出草地的变化原因的句子。2、完成根据课文内容填空题。（课后第2题）小练笔抓住关键句子、词语品读课文，了解草地早上、中午、傍晚的变化及其原因。知识拓展应用布置作业完成观察记录单。