六年级下册科学教案第二单元 4 人体的组成｜冀教版

1、. 4 人体的组成课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 教学目的“教书先生恐怕是市井百姓最为熟

2、悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为

3、“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。1.能用类比建筑物的层次、构造的方法举例说明人体的构成。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 2.能借助工具显微镜或放大镜观察微小的物体。3.能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。4.能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。2学情分析六年级学生已经学习两年半的科学,学生对自己

4、的身体构造等尚不理解,学生对显微镜、实验室充满好奇心。但是学生的科学素养尚缺乏,有待进步。3重点难点重点：指导学生通过观察、类比等方法初步认识人体的组成。难点：能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课程导入师:当我们欣赏古今中外的各式建筑,为他们精妙的构造和功能赞不绝口时,你是否想过,还有一种完美的构造:它的曲线是那样的优美,它的组成是那样的精巧,它的功能是那样的丰富与协调它,就是我们的身体。师:我们在三年级时候学过人体分为那几部分?生:头、颈、躯干、四肢。师:头、颈、躯干、四肢是我们从外部形态上说的,可是我们人体内部有什么呢?想不想知

5、道?生:想!师:好,那这就跟随老师走进人体的组成这一课板书:人体的组成,来学习下我们人体都由什么组成呢?活动2【活动】自学活动师:下面给大家五分钟左右的时间学习“活动一20到21页,完成小片上的前两个问题1、将自己知道的器官和系统在自己的身体相应的位置上找出来,稍后小组上台来展示。展示要求:每组选择20页中的一幅图来展示我们人体的器官。2、我们在第一章学习了建筑物的构造,那么人体的构造有哪些相似之处呢?你能说出来吗?活动3【活动】小组汇报师:好了时间到了,两个问题都找到答案了吗?没有找到的如今用两分钟的时间小组交流一下,等下小组上台来展示。生:小组交流讨论。师:哪个小组上台来展示下第一个问题?

6、用老师的模型,来展示。生:板书:胃,心脏,师:哪个同学来给他做做评价?他展示的这幅图是什么系统呢?师:哪个小组还有其他的补充吗?或者跟这个小组找的有不一样的地方?生:师:刚刚这两个小组找的都是器官,来我们看书20页的图,这几个图中每个都是一个系统,谁知道这几幅图都是什么系统?生:师:刚刚几个小组展示的都很好,那哪个小组来展示下第二个问题?生:师:谁来为这个小组进展下评价?师:我们发现我们的人体的构造和建筑物的构造相似,都有一定的构造,不管你是大人还是小孩。那我们最小的构造是什么?生:细胞。师:换句话说,构成人体的根本构造是什么?生:细胞。活动4【活动】自学显微镜师:很好。细胞什么样啊?你们知道

7、吗?生:师:他们几个说的对吗?我们如今就来验证下,我们都知道细胞很小,我们用肉眼看不到,我们要用什么来观察?生:显微镜。师:下面我们就先来自学一下显微镜的组成部件。给大家五分钟的时间,稍后上台来展示。活动5【活动】小组汇报评师:时间到,谁来上台展示下显微镜的各个部件叫什么?生:活动6【讲授】讲授显微镜的使用方法师:显微镜的使用方法及本卷须知。显微镜使用说明书1、调整反光镜,通过目镜,观察,直到发现白亮的视野。此步骤后显微镜不允许在动2、将装片放到载物台上,用装片夹加好,要求:装片的中间正对物镜。3、调整粗准焦螺旋,让镜筒向下,直到贴近装片或者,但不能碰见装片否那么会撞坏物镜。4、调整粗准焦螺旋

8、使镜筒上升要求:慢,边看目镜边调整,直到看到明晰地细胞图像为止。5、调整细准焦螺旋,使图像更加明晰。活动7【活动】小组活动练习使用显微镜师:下面给大家五分钟的时间,调整显微镜观察细胞装片。完成小片上的3、4题3、你观察的是哪个装片?把你观察喜欢的细胞形状画下来,一会小组进展展示。4、你猜测的细胞形状是什么形状?你猜对了吗?,同桌之间小组之间进展合作。师:时间到了,你们都观察到了吗?生:观察到了,师:那哪个小组上台来展示下你观察到的细胞形状呢?看到什么说什么生:师:谁和它们小组选择的一个细胞?谁给他们评价一下呢?师:由于我们的显微镜的放大倍数不够,所以我们看到的细胞也比较小不是很清楚,下面我们把书翻到23页,我们来看下在高倍显微镜下观察的细胞是什么样的。书上给了几种细胞的图片,我们来看下,各种细胞跟各种细胞之间的形状是一样