六年级下册数学试题期中测试评估卷 苏教版

1、.六年级数学下册期中评估卷1、 填空。17分1. 一个圆柱的侧面积是150.72，高是6dm，底面周长是 dm，体积是 。2. 一个圆锥的体积是24，与它等底等高的圆柱的体积比这个圆锥的体积大 。3. 常用的统计图有： 、 和 。4. 六1班男生人数比女生人数多，女生比男生少，男生人数是全班的。5. 做10节底面直径是2厘米，长是90厘米的烟筒，至少需要 平方分米的铁皮。6. 把奶糖与水果糖按5:8的比例混合成什锦糖，如今有水果糖40千克，需要奶糖 千克。7. 圆锥形容器高9cm，容器中盛满水，假如将水全部倒入与它等底等高的圆柱形容器里，那么水高 cm。8. 650立方厘米= 立方分米= 升公

2、顷= 平方米 4.05升= 立方厘米9. 下面是鸡蛋各部分质量统计图，假如蛋壳的质量为12克，那么蛋黄的质量为 克，蛋白的质量为 克。蛋白质32蛋壳 蛋壳15 蛋白质32蛋白532、 判断。10分1.假如两个圆柱侧面积相等，那么它们的底面周长一定相等。 2.把两个正方体削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是这个正方体体积的。 3.底面半径是r厘米，高是h厘米的圆柱，外表积是2rr+h平方厘米。 4.甲比乙多，那么甲与乙的比是1:5. 5.护士要统计一个病人的体温变化，宜选用折线统计图。 三、选择。15分1.体积相等的圆柱和圆锥，假如它们的高也相等，那么它们的底面积之比是 。A.1:1 B.1:3 C

3、.3:12.一个圆柱的底面积是S平方米，高是h米，把它的高增加3米后，体积将 。A.增加sh立方米 B.减少3sh立方米 C.增加3s立方米3.把一个体积是9立方分米的圆柱形铁块，熔铸成一个圆锥，圆锥的体积是 。A.9立方分米 B.27立方分米 C.3立方分米4.一种钢材先涨价10，再降价10，如今价格与原来相比 。A.如今价格高 B.如今价格低 C.不变5.妈妈要统计小红每次的数学测验成绩，看看是进步还是退步，应用 统计图。A.图形 B.折线 C.扇形四、按要求计算。 单位：厘米1.计算以下图的体积。6 157 52.求旋转一周所得形体的外表积。 85、 解决问题。40分1.一个圆柱形水桶的

4、容积为24升，底面积是7.5平方分米，装了桶水，水深多少分米？2.甲、乙两根绳子共长22米，甲绳截取之后乙绳和甲绳的长度比是3:2，甲、乙两根绳子原长多少？3.把一个底面周长是12.56分米，高6分米的圆柱形零件，熔铸成一个底面直径是10分米的圆锥体零件，这个圆锥的高是多少？4.做一项工作，甲单独做，每天可以完成这项工作的，乙单独做，每天可以完成这项工作的，甲乙轮流做，前后一共做了5天，共完成这项工作的，甲和乙各做了几天？“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是

5、传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身

6、子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读