六年级上册语文一课一练第四组第13课只有一个地球人教新课标

1、.人教版新课程标准六年级上册语文第四组第13课?只有一个地球?同步试卷一、根底运用1.读拼音写词语jng  yíngk  jiéhé  i  k  qnkuàng  chn_2. 辨字组词莹_     滥_     胁_营_     槛_     肋_ 3. 解释词语然后写句子。大方再生 4. 以下句子采用什么说明方法。它只是一个半径只有

2、六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。_不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。_ 5. 给句子排序_他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行_相反，他几次问我各科学习成绩怎么样我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错_我知道这是对我的批评，也是对我的希望_他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书_想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类_他又让我背中国历史朝代，我没

3、有背全，有的朝代顺序还背颠倒了 二、阅读理解6.阅读下文，答复以下问题    在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到黄昏，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。    多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷微了，花工们说。    不多日子，油黑的蔷微叶子便密密地遮蔽了黄土；

4、似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！    人们好似一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的领居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。    人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳亮堂的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。

5、0;   可 是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。    楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？    拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是黄昏，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里

6、透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水酒洗过一般舒坦。    第二天，赶快去问花工，答复说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。    于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下 ， 姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样得意。    对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。 1从文中找出两个能分别概括玫瑰花和白玉

7、簪花色彩特点的词语，再说说这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的。 2请你根据第段划线句，从三个方面说说这栋楼“美丽在哪里？ 3体会作者的写作意图，请你说说白玉簪花美在哪里。 4对第段的理解不正确的一项为哪一项    A. 作者主要从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进展了生动的描写。          B. 本段运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。C. 白玉簪花不但可以美化

8、环境，具有供人欣赏的价值，而且可以消除天气燥热，具有清爽怡人的价值。          D. “粗粗、“长长、“硕大突出了白玉簪花的健美；“羞怯含畜地表现了白玉簪花的柔美。答案解析部分一、根底运用 1.【答案】晶莹；枯竭；和蔼可亲；矿产 【考点】拼音，词形，只有一个地球 【解析】【分析】此题主要考察对词语汉字的拼写才能。解答此题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的构造和易错点。书写时要注意“莹、竭、蔼、矿容易写错。书写时要注

9、意这些字的笔画、构造。要做到标准、正确和美观。故答案为：晶莹、枯竭、和蔼可亲、矿产。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】晶莹；滥伐；威胁；军营；门槛；肋骨 【考点】字形，字义，词形，只有一个地球 【解析】【分析】此题主要考察学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或一样的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：晶莹、滥伐；威胁、军营；门槛、肋骨。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、构造、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,

10、还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写

11、作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。3.【答案】大方：大方；不吝啬。这人很大方大方。再生：可以循环利用。许多资源是不可再生的。 单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。【考点】词义，只有一个地球 【解析】【分析】词语理解的考察。认真阅读短文，联络上下文，正确理解词义。大方：大方；不吝啬。这人很大方

12、大方。再生：可以循环利用。许多资源是不可再生的。故答案为：大方；不吝啬。这人很大方大方。可以循环利用。许多资源是不可再生的。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。4.【答案】列数字、打比方；举例子 【考点】修辞手法，只有一个地球 【解析】【分析】这是对说明文说明

13、方法的考察。学生应理解常见的说明方法，举例子；分类别；打比方；列数字；作比较；下定义；列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。采用的是列数字、打比方。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。采用的是举例子。故答案为：列数字、打比方举例子【点评】考察学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。5.【答案】5；2；6；3；1；4 【考点】只有一个地球 【解析】【分析】连接类题目做题时要注意把握根本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再

14、考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进展句间连缀排列。在上面排列的根底之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现恰当的排序为：526314。【点评】该题考察对句子进展排序的才能，此外还考察学生对语段的整体把握才能、逻辑思维才能和语言组织才能。二、阅读理解 6.【答案】1玫瑰花：姹紫嫣红；在阳光的照耀下，在松软的花坛湿土中生长白玉簪花：洁白如雪雪白白花花；在没有阳光，潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长。2空间楼前楼后开满鲜花时间白天晚上都有花开色彩色彩纷呈3无论在怎样的环境中都不怨天尤人。努力发奋向上表达自己的生命价值。外形美丽。4C 【考点】语段阅读，只有一个地球 【解析】【分析】考察对课文内容的理解才能。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。1玫瑰花：姹紫嫣红；在阳光的照耀