新编二年级汉语下册第四课动手做做看

1、课题： 第四课 动手做做看授课时间：课时： 第一课时前提测评：同学们你们见过贴画吗？那么你们会做贴画吗？教学内容：课文一 做贴画（朗读和理解）教学目标：知识与能力1. 能够通东对话内容2. 能够流利的朗读课文3. 能根据课文内容进行口语交际，陈述自己所了解的知识。4. 认识词语“动手、金鱼、样子、最后、玻璃板、步”；初步感知和词语“活、一样、剪”的用法。5. 初步感知课本的语法点：像+名词。过程和方法：通过讲解法，引导法，谈法，鼓励法等方法给学生讲解词语，重要句子，课文内容。情感态度与价值观：通过学习这篇课文，进一步加强学生热爱动手的意识。教学重点：理解本课内容，陈述自己所了解的知识。教学难点

2、：1.认读词语，掌握“我会用”的内容。2.会用本课词语口头造句。教法：讲解法，引导法，谈法，鼓励法。学法：自主学习，合作学习教具：课本，汉字卡片教学内容：同学们，你们见过贴画吗，你们会做贴画吗？一 导入1. 创建情景了解相关的知识。听学生自己现在的心愿。2. 小组讨论：说说自己见过的贴画3. 教师总结，引出课题，做贴画 。二 朗读课文，感知课文内容。1. 学生看拼音试读课文，初步感知课文内容。学生先看拼音读课文，多读几遍，然后看字读，有不认识的字再看拼音，达到看字就会朗读课文的程度。2. 跟着教师读课文，注意倾听句和答句的语调和语气，认读新词。纠正学生的发音错误。3. 考考你同桌之间互相检查课

3、文的朗读，特别是新词语，检查能否读准音、理解词语的意思。有困难者，可以相互帮忙。三 朗读课文表演1. 示范表演 进行对话练习。特别要注意疑问句和感叹句的读法，回答应该迅速、流利，以体现主人公对所问知识的了解。2. 小组合作练习学生在小组中做准备，先分角色朗读。达到熟练朗读的程度。然后选派代表参加朗读比赛。3. 小组朗读课文比赛学生进行评价，看哪组的学生朗读的流利，分别给每个小组计分。四 学习句型1. 从课文中找到句型，通过上下文理解其意思和使用特点。是你买的吗？。是我用树叶做的。2. 分析举行特征含义的相似： “活”表示生存。如“活的一样”。活着 生活 活动 3. 练习：用句型陈述下列情景。情

4、景1：贴画。情景2：树叶粘贴画。课堂小结： 教师对本课的教学活动进行全面评价，表扬表现好的学生和小组。板书设计：第四课 动手做做看你见过贴画吗？你会做贴画吗？作业：1. 熟练地朗读课文2. 用所学句型造句课后反思：组长意见：课题：第四课 动手做做看时间：课时：第二课时提前测评：你能自己动手做一个贴画吗？教学内容： 课文一 做贴画 （听说训练）教学目标：知识与能力1. 能听懂听力材料，做相关的练习。2. 能复述课文内容。3. 有条件者，能够陈述自己知道的知识。过程和方法：通过讲解法，引导法，谈法，鼓励法方法激励学生，指导学生理解课文内容。情感态度与价值观：通过学习这篇课文，促进学生动手去做的能力

5、。教学重点：1. 能听懂课文。2. 理解课文内容。教学难点：能复述课文的内容。教法：讲解法，引导法，谈法，鼓励法学法：自主学习，合作学习。教具：课本，汉字卡片。教学过程：听写词语：动手、金鱼、样子、最后、玻璃板。 导入：你见过贴画吗？一 听力训练教师把对话改编成通俗易懂的话说给学生听。1.指导学生听完陈述后，回答教师所提出的问题。2.指出教师在哪些地方作出了改动。二 指导学生复述课文比赛。 1. 以小组为单位，每个学生用自己的话陈述课文内容。可以按照提纲内容进行复述。2. 小组选派代表进行比赛。学生进行评价，看哪一组最完整的，流利。分别计分。课后小结：教师对上述教学活动进行全面评价，表扬表现好

6、的学生和小组。板书设计：第四课 动手做做看举手回答问题：1. 课文中发生了什么事情？2. 课文中的同学干了什么?3. 你也能做一个贴画吗？作业：流利的复述课文课后反思：组长意见：课题：第四课 动手做做看时间：课时：第三课时前提测评：谁来阅读课文？谁来简单说一下课文的内容？教学内容： 课文二 玩具汽车（阅读理解）知识和能力:1. 借助多种阅读方式，理解课文内容。2. 认识词语“彩色、玩具、盒子、盖、胶水、胶带、线、粘、涂”的用法。3. 有感情的朗读课文。4. 能够围绕课文开展问答练习的活动。过程与方法：通过讲解法，引导法，谈法，鼓励法等方法，指导学生理解课文内容。情感态度与价值观：通过学习这篇课

7、文，生活中的一些废物是可以利用的。教学重点：认识词语“彩色、玩具、盒子、盖、胶水、胶带、线、粘、涂。”教学难点：有感情的朗读课文。教法：讲解法，引导法，谈法，鼓励法学法：自主学习，合作学习。教具：课本，卡片。教学过程：听写词语：动手、金鱼、样子、最后、布。一导入 同学们你们在家有玩具吗？有你们自己做的玩具吗？二听老师范读，学生朗读课文。1.老师范读，学生跟读课文。学生应该注意听新词的发音，掌握生词的读音；注意听句子和段落的朗读，学会停顿，并读准句子的语调和语气。在听读的过程中，感知课文的意思。2.学生在小组中自读课文，不认识的词语可以看拼音读，不懂得意思可以请教同学或者老师。三阅读理解课文。1

8、.学生再读课文，思考一下下面的问题。（1）课文中有几个人？（2）他们准备干什么呢？（3）他们都准备的怎么样？（4）如果你是其中的一个你会怎么做？2.学生在小组中交谈，边读边理解，并思考问题的答案。3.老师通过一问一答检查学生对课文的理解。四朗读课文1. 学生在小组中读。2. 小组齐读。课后小结：教师对上述教学活动进行全面评价，表扬表现好的学生和小组。板书设计：第四课 动手做做看玩具汽车巩固词语“动手、金鱼、样子、最后、布。”认识词语“彩色、玩具、盒子、盖、胶水、胶带、线、粘、涂”思考一下下面的问题。（1）课文中有几个人？（2）他们准备干什么呢？（3）他们都准备的怎么样？（4）如果你是其中的一个

9、你会怎么做？作业：流利的朗读课文。课后反思：组长意见：课题：第四课 动手做做看时间：课时：第四课时前提测评：分写下面的词语：做、样、叶、板、压、布、玩、具。教学内容：课文二 玩具汽车（深入学习）教学目标：知识与能力：1. 深入阅读，整体体会课文的结构和内容。2. 学习新词语，达到基本能够运用的程度。过程与方法：通过讲解法，引导法，谈法，鼓励法，达到基本能够运用的程度。情感态度与价值观：通过学习这篇课文，学会费用再次利用。教学重点：能够正确，流利，有感情的朗读课文。教学难点：能复述课文。教法：讲解法，引导法，谈法，鼓励法学法：自主学习，合作学习。教具：课本，汉字卡片。教学过程：听写：盒子、胶水、

10、胶带、彩色、动手。导入：一 按课文内容分段阅读，加深对课文的理解，掌握相关词语。我们准备了一下废物准备二次利用，制作一些玩具。这篇课文中的李小明看到艾山的玩具汽车，自己也想做一个。深入阅读，回答问题。1. 李小明准备干什么？2. 你觉得他做的玩具汽车怎么样？3. 你能自己做一个吗？4. 看看我们班的同学动手能力吧？课文的主要意思：课文围绕废物利用，制作新的玩具来书写。二 学习词语1. 学习名词“彩色”表示颜色的统称。2. 用搭配法学系动词“玩”，“具”注：把上述词组扩展成句子。课后小结：教师对上述教学活动进行小结，表扬表现好和进步大的学生。板书设计：第四课 动手做做看作业：课后反思：组长意见：

11、课题：第四课 动手做做看时间：课时：第五课时前提测评：谁来读课文二？谁来说说课文二的内容？教学内容：课文二 玩具汽车（听说训练）教学目标：知识与能力：1. 能听懂听力材料，做相关的练习。2. 能复述课文。过程与方法：通过范读，齐读，组一组比赛读方式理解课文内容，按课文内容互相回答方式提高听说能力。情感态度价值观：通过学习这篇课文可以让学生知道节约的能量。教学重点：能听懂课文的内容。教学难点：能复述课文。教法：讲解法，引导法，谈法，鼓励法学法：自主学习，合作学习。教具：课本，汉字卡片。教学过程：导入：你喜欢玩具吗？你自己会做玩具吗？一 听力训练老师把课文改编成通俗易通的话说给学生听。例如：李小明

12、看见艾山做的玩具后回到家自己也想做一个。1. 听后，选择恰当的答案回答。2. 学生指出教师在哪些地方进行了改动。二 复述课文1. 以小组为单位，每个学生用自己的话陈述课文内容。可以按照提纲内容进行复述。2. 小组选派代表进行比赛。学生进行评价，看哪一组最完整的，流利。分别计分。三看图说话老师出示一些玩具，让学生看看有什么不同。1. 学生在小组中说，其他同学可以帮助她。2. 小组选派代表准备发言。学生进行评价，看哪一个小组的学生回答的准确、完整。课堂小结：老师对上述教学活动进行全面的评价，表扬变现好的学生和小组。板书设计：第四课 动手做做看找出适当的答案进行回答：1. 李小明准备干什么？2. 你

13、自己也能制作一些玩具吗？作业：1. 完整的复述课文2. 练习册课后反思：组长意见：课题：第四课 动手做做看 时间：课时：第六课时前提测评：上学以来你都学会了那些偏旁部首？写出来。教学内容: 语言强化训练教学目标：知识与能力1. 用搭配法学习词语“样、叶、板、玩”。2. 掌握木字旁和王字旁，感受由他们组成的汉字结构。3. 在田字格正确书写汉字“做、样、叶、板、压、布、玩、具”过程和方法：通过讲解法，引导法，谈法，鼓励法等方法，让学生掌握“我会认”，“我会用”中的词语。让学生回顾已学过的词语，找出用木字旁和组织旁组成的词语。情感态度与价值观：通过学习这篇课文热爱集体主义。民族团结教育：民族问题的特

14、点是：普遍性，长期性，复杂性，国际性和重要性。教学重点：掌握本课“我会认”中的词语。教学难点：掌握本课“我会用”中的词语。教法：讲解法，引导法，谈法，鼓励法学法：自主学习，合作学习。教具：课本，汉字卡片。 教学过程：听写：最后、金鱼、彩色、胶水、盖。导入：一 学习重点词语1. 剪：动词，表示“用剪刀”的意思。例：剪下来 剪刀2. 辆：量词，汽车的量词。例：一辆汽车 一辆自行车3. 瓶：量词，用于汽水。例：一瓶汽水！1. 木字旁和王字旁2. 出示两个偏旁，解释其意义。3. 写出例子：玩、现、珍。4. 提手旁的解释和例子：打，抗，扛。让学生回顾已学过的汉字，找到用木字旁和王字旁组成的汉字，看谁找得

15、多。二 书写汉字1. 观察汉字在田字格中的分布。2. 教师示范书写，学生仔细观察。并用手进行书空练习。3. 学生进行描红书写练习，老师指导检查，发现问题及时纠正。同桌之间互评。4. 展示交流，取长补短。课堂小结：表扬表现好的学生和小组板书设计：第四课 动手做做看王字旁：玩、现、珍提手旁：打，抗，扛作业：1. 用所学的词语说话2. 书写本科所学的六个汉字，每个字最少写五遍。课后反思：小组意见:课题：第四课 动手做做看时间：课时：第七课时前提测评：你动手做过什么玩具吗？教学内容：真实交际教学目标：知识与能力1. 结合实际，运用所学句式和词语，陈述自己所了解到的某些知识。2. 完成真实交际任务过程与方法：通过讲解法，引导法，谈法，鼓励法等方法，运用所学句式和词语提高学生的口语表达能力。情感态度与价值观：通过学习这篇课文学生自己给自己树立信心，学会动手做自己喜欢的东西。教学重点：能够用本课的词语完成交际任务。教学难点：掌握本课的新词语，生字。教法：讲解法，引导法，谈法，鼓励法学法：自主学习，合作学习。教具：课本，卡片。教学过程：听写：做事、样子、叶子、板子、压力、玩具。导入：一小组讨论1. 围绕口语交际的三个问题进行讨论。2. 小组选派代表发言，汇报小组