六年级上册数学一课一练比_人教新课标（含解析）

1、.?比?同步练习要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动

2、活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 一、单项选择题老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1.一个比的前项是8，假如前项增加16，要使比值不变，后项应该   死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进

3、步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 A. 增加16                                     &#

4、160; B. 乘2                                       C. 除以 【答案】C 【解析】【解答】解：一个比的前项是8，假如前项增加16，变

5、成24，相当于前项扩大了3倍，要使比值不变，后项也应该扩大3倍，即后项乘3或除以 应选：C【分析】比的性质：比的前项和后项同时乘或除以一个一样的数0除外，比值不变一个比的前项是8，假如前项增加16，变成24，相当于前项扩大了3倍，要使比值不变，后项也应该扩大3倍，由此进展判断2.比的前项扩大到原来的2倍，后项不变，比值   A. 不变                   

6、60;        B. 扩大到原来的4倍                            C. 扩大到原来的2倍【答案】C 【解析】3.括号里应填的数是    A. 8&

7、#160;                                         B. 10      

8、60;                                   C. 12             

9、;                             D. 2【答案】D 【解析】【解答】解：1.5÷0.75=2，1×2=2，所以故答案为：D。【分析】用1.5除以0.75求出比的前项扩大了2倍，要使比值不变时，那么比的后项也要扩大2倍，据此解答即可。4. &#

10、160;    4=41应填的数是    A. 14                                        

11、; B. 3                                         C. 16    

12、0;                                    D. 15【答案】C 【解析】【解答】解：4÷1=4，4×4=16，所以16：4=4：1.故答案为：C。【分析】根据比的性质，用比的后

13、项从4到1缩小了4倍，所以再用4乘缩小后比的前项4即可求出原来比的前项，据此解答即可。5.一辆摩托车3小时行了153千米.那么这辆摩托车所行时间与路程的比是    A. 4:153                               

14、0;  B. 153:3                                  C. 3:153         &#

15、160;                        D. 153:5【答案】C 【解析】【解答】3:153故答案为：C【分析】比中的各部分名称分别是前项、比号、后项和比值.二、判断题1.判断对错.比的前项和后项都是整数的比，叫做最简整除比 【答案】错误 【解析】【解答】解：比的前项和后项是互质数的比叫做最简整数比。故答案为：错误。【分析】此题直

16、接根据最简整数比的意义进展解答即可。2.判断对错1:5的前项、后项都除以 ，它们的比值不变。 【答案】正确 【解析】【解答】解：同时除以   答案为：正确【分析】根据比的性质可知：比的前项和后项同时乘或除以一个不为0的数，比值不变。3.判断对错比的前项和后项都乘一个一样的数，比值不变 【答案】错误 【解析】【解答】解：比的前项和后项同时乘或同时除以一样的数0除外，比值不变缺少0除外故答案为：错误【分析】此题考察的主要内容是比的性质的应用问题.4.判断对错任何整数都可以写成分母是1的假分数，也都可以写成这个整数和1的比 【答案】错误 【解析】【解答】解：整数中包括0，因为不是假分数，所

17、以原题错误。故答案为：错误【分析】此题直接根据比的认识和假分数的意义进展解答即可。5.判断对错因为 等于1.6，所以1.6也可以看作两个数的比 【答案】错误 【解析】【解答】解：比是两个数，而1.6是一个数。故答案为：错误。【分析】此题直接根据比的意义及比值与比的区分进展解答即可。三、填空题1.把下面各比化成最简单的整数比 11.545_ 221.8_ 【答案】11；30210；9 【解析】【解答】解：1.5：45=15÷15：450÷15=1：302：1.8=20÷2：18÷2=10：9故答案为：1，30，10，9【分析】假如比的前项和后项有小数时，先

18、将比的前项和后项扩大一样的倍数将它们化成整数，然后再根据整数化简比的方法进展解答即可。2.看图填空1甲和乙的比是_，乙和甲的比是_ 2甲和总数的比是_，乙和总数的比是_ 3甲乙的差和乙的比是_，甲乙的差和甲的比是_ 4甲乙的和与甲乙差的比是_，甲乙的差与甲乙和的比是_ 【答案】15；7；7；525；12；7；1232；7；2；546；1；1；6 【解析】【解答】小题1、甲和乙的比是5:7；乙和甲的比是7:5；小题2、甲和总数的比是5:5+7=5:12；乙和总数的比是7:5+7=7:12；小题3、甲乙的差和乙的比是7-5:7=2:7；甲乙的差和乙的比是7-5:5=2:5；小题4、甲乙的和与甲乙的

19、差的比是7+5:7-5=12:2=6:1；甲乙的差与甲乙的和的比是1:6.故答案为：5；7；7；5；5；12；7；12；2；7；2；5；6；1；1；6.【分析】甲是5份，乙是7份，甲乙的和是12份，甲乙的差是2份；根据各个小题的要求写出比即可.四、解答题1.化简下面各比，并求出比值【答案】解：【解析】【分析】求比值：用比的前项除以后项就可以求出比值比值是一个数，通常用分数表示，也可以用小数或整数表示五、应用题1.A、B两种商品的价格比是7：3。假如它们的价格都上涨70元，那么它们的价格比是7：4，两种商品原来的价格各是多少? 【答案】解：价格差是： 70÷-=70÷=70&

20、#215;=120元； A原来的价格是： 120×=120×=210元；B原来的价格：210-120=90元；答：原来A种商品的价格是210元，B种商品的价格是90元 【解析】【分析】此题考点：比的应用 此题考核的是比和比例应用题。根据题意知道，甲、乙两种商品的价格差不会变化，由此根据“甲、乙两种商品的价格之比是7：3，知道原来甲占价格差的，再根据“价格之比是7：4知道后来甲占价格差的，由此用70除以-，即可求出价格差，进而求出这两种商品原来的价格。35.音乐组的张老师买了两根同样长的彩带，一根按456的比剪成三段，另一根按5811的比剪成三段.剪成的彩条有几种不同长度？

21、【答案】解：45615， ， = ， ，581124， ， ， ；两根彩带长度一样.每根的 长度也应一样，因此共有五种不同长度的彩条. 【解析】【分析】根据题意，先求出剪成的每一段占总量的几分之几，所占份数不同，剪成的长度就不同.2.张师傅和他的徒弟小李的工作效率之比是85.在一样的时间内，张师傅加工了40个零件，小李能加工多少个零件？ 【答案】解：40÷8×525个 【解析】【分析】张师傅和小李工作效率之比是85。在同等时间内，工作效率越高，消费的零件个数越多。因此他们的工作总量之比也是8537.王玉和杨华分别从甲、乙两个村子相向而行.王玉和杨华的速度比是34，王玉从甲村走到乙村用了2小时.杨华从乙村到甲村用多长时间？ 【答案】解：王玉和杨华所用的时间比是43。 2÷4×31.5小时答：杨华从乙村到甲村用了1.5小时 【解析】【分析】王玉和杨华走一样的路程，速度越快，用的时间越少，速度越慢，用的时间越长。速度和时间