人教版九级物理实验探究题汇总

1、人教版九年级物理实验探究题汇总1、如以下图的是研究牛顿第一定律的实验。阻力对物体运动的影响1实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车运动到斜面底端的速度(填相同或不相同)2在相同的实验条件下，小车在 外表上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为 力改变了它的运动状态。三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是 次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的 有关进一步推理可知，假设水平绝对光滑(小车不受阻力)那么小车会在水平 面上做运动3牛顿第一定律是在实验的根底上，通过 而抽象概括出来的。2、在“探究二力平衡条件的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现 探究目的的。如

2、以下图是可供选择的两种探究方案。1图a的探究方案中研究对象是小卡 片，图 b的探究方案中研究对 象2小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；3探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响。4两个探究方案相比拟，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？ 4、用以下图所示的装置研究“影响滑动摩擦力大小的因素。实验过程中，一些同学作了以下猜测： 滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关； 滑动摩擦力的大小可能与接触面间

3、的压力大小有关； 滑动摩擦力的大小可能与拉力的速度大小有关.为了检验上述有关猜测是否正确，所供选用的器材有：A 长木块，B 木块，C 毛巾，D 棉布，E.弹簧测力计，F.砝码，G.多支圆珠笔芯.(1) 实验时应使木块在拉力作用下做 运动，利用拉力与摩擦力是 力的原理测出摩擦力的大小。(2) 为了检验猜测是否正确，列出选用的器材是(填序号).(3) 比拟图和图可知：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大(4) 为了检验猜测是否正确，某同学选用了木块与木板，并设计了以下实验方案：步骤I :把木块放在水平的长木板上，用弹簧测力计拉木块，读出这时弹簧测力计的读数步骤2 :把木块放在水平的长木板上，

4、用弹簧测力计以更大的速度拉木块，读出这时弹簧测力计的读数 请对上述实验过程做出你的评价：(5) 滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关吗？你如何实验?5、小华和小刚两组同学研究“探究杠杆的平衡条件实验。图16(1) 小华实验时，发现如图16所示的状态，应将平衡螺母向 调节使杠杆在 位置平衡，这样做是为了便于测量;2调节好杠杆后，小华将两个重力均为0.5N的钩码挂在杠杆 a处，又将弹簧测力计钩在杠杆 b处的细线上，为使杠杆平衡，应竖直拉弹簧秤填“向上“向下；操作时，小华发现弹簧秤读数偏小，不能准确读数，请你提出一种改进的方法： (3)小华得到的两组数据如下表所示:实验序号动力Fl / N动力臂1/

5、m阻力F2/阻力臂f 2/ mN20.2l0.12l0.0820.04这两组数据中，第次实验的数据肯定有错误。4小华更正错误后，又改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法又做了一次实验，共得到三组数据并进行分析.他这样做的目的是 。动力F1/N动力臂L 1/cm阻力F2 /N阻力臂L2 /cm45L 5 j士45小刚也进行了实验操作，得到了一组数据：他得出的结论是：“动力+动力臂=阻力+阻力臂你认为他的实验存在什么问题？(6) 如图15所示，杠杆在水平位置平衡。 小刚在两侧钩码下再各挂一个相同 的钩码，他发现杠杆 端将下沉了。6、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关的实验中，小明和小华利用

6、所提供的器材(小桌、海绵、砝码、木板)设计了图、(b)两个实验： 通过观察图、(b)后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显的结论。此后小华把小桌挪放 到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图(c)所示。通过对图(a)、(c)的比拟又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显的结论。请你根据已学过的压强知识分析：(1) 小明和小华是根据 的现象来比拟压力的作用效果的。(2) 造成前后两个结论不一致的原因 设图(b)中小桌对海绵的压强是Pb,图(c)中小桌对木板的压强是Pc,那么Pb Pc。 比拟图(b)和图(c)可知，根据压力的作用效果比拟压强的大小需要满

7、足的条件是：(5)小明和小华正确实验后得出压力的作用效果与两个因素有关，他们得到两个准确结论是:3、下表是某同学做“研究液体的压强实验的数据记录:试验次数探度(cm)櫟皮膜方向压强计庄右液向髙度羌(cm)水P 1323朝K2用33朝侧面2-M46朝匕59朝匕8.4盐水69朝上9.2比拟序号为_的三组数据可得出结论：液体的压强随深度的增加而增大;(2) 比拟序号为1、2、3的三组数据可得出结论：_(3) 比拟序号为5、6的两组数据可得出结论： 8、通过实验认识了浮力后，小军和小民班的同学在老师的引导下， 继续对“浮力的大小与哪些因素有关进行了实验探究。首先，他们对“浮力的大小与哪些因素有关进行猜

8、测，在老师帮助下将同学们的猜测归纳如下: 猜测I :浮力的大小可能与物体的质量有关； 猜测2:浮力的大小可能与液体的密度有关；猜测3:浮力的大小可能与液体的深度有关；猜测4:浮力的大小可能与物体排开液体的体积有关。(1) 小军所在组的同学为了验证猜测1和猜测2，选用了体积相同、质量不同的三个圆柱形物体A B、C并测出了它们的重分别为4 N、4.5 N和5 N，然后进行了以下图所示的实验。 比拟图中序号为 a、b、c的三次实验，得出的结论是：浮力的大小与 。 比拟图中序号为 、的三次实验可以得出结论：浮力的大小与液体的密度有关；液体的密度越大，同一物体受到的浮力也越大。(2) 猜测3是小民所在组

9、的同学提出的，请你举出一个生活中的实例来支持他们的猜测。 小民所在组的同学为了验证猜测3，选用了与小军所在组相同的圆柱形物体A,进行了如以下图的实验，得到的实验序号12345物体浸入液体的深度 h / cm13579受到的浮力F浮/N0.20.50.80.80.8实验数据如下表：物体A：底面积20 cm2、高5 cm的圆柱体,液体：酒精分析上表中的实验数据，得到的实验结论是： 之后，他们在与其他组同学交流的根底上，在老师的引导下继续进行着探究:4如以下图，小军将一个挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸人水中水足够深，在圆柱体接触容器底之 前，分别记下圆柱体下外表所处的不同深度h和弹簧测力计相应

10、的示数 F,实验数据如下表：123丄5TiA (cm.04g12乩752轧75£4. 754 29一 -i- xa.'x分析表中实验数据，可以得出物体重N,第4次实验时，物体受到的浮力右表是该小组根据 此猜测进行实验所 记录的数据：请将表格中空格 处的数据填写完整;由以上表格得出 “斜面越陡机械效程度C/N斜面高麼A/roFXM料面长j/m南用功总功机械效平 n5.0aiL50,50.50,7566. 67 滋较st久0<L2 Z3a 5i3.0$(3.40.5L7U 24% 分析表中第 1列到第5列数据，说明 分析表中第 6列到第7列数据，说明 图乙中能正确反映弹簧测

11、力计示数F和圆柱体下外表到水面距离h关系的图像是 圆柱体的密度为 9、某实验小组在“测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示。次数钩码重G/ N钩码上升 高度h/m有用功叫/ J测力计 拉力F/ N测力计移动 距离s / m总功叫/ J机械效率1120.1020.90.30.2774.1 %240.10.41.60.30.4883.3 %340.11.10.50.55即£J41比拟第1次实验和第 2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率 越。2第3次实验中所做的有用功是 J，机械效率是 。3第3次实验

12、中动滑轮个数比第 2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功 选填“增大或“减小，因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮的 大小有关。4综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，额外功选填“增大或“减小。10、探究“斜面的机械效率的实验装置如以下图，某实验小组提出了 “斜面的机械 效率与斜面的倾斜程度有关的猜测，他设计了如以下图的实验装置，实验中保持木 块的拉力与斜面平行，并且匀速拉动木块.率越高的结论，要得到此结论需要控制不变的因素有:(3) 通过对上述实验数据的分析，你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是：(4) 如果还想要探究斜面机械效率与物重的关系，实验时应控

13、制哪些条件不变?(5) 分析表格中的实验数据还可推知：高度相同的斜面，越长越 填“省力或“费力；斜面在我们生活中的应用有 只写出一条即可。6你认为该实验中较难控制的操作是 11、测功率学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼如图 学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率。、测量所需要的器材有： 、小丽同学设计的测量步骤如下，其中多余的是A、测出箱子所受的重力 B、测出楼梯的总长度 C、测出一楼到三楼的竖直高度D测出小军上楼梯所用的时间E、算出小军搬运箱子的功率12、小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验，11所示，小丽同A处和B处开始向下运动，然后与

14、放在水平面上的纸盒相碰，1让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从 纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在2让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从 水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。 上述甲、乙两组实验中：1要探究动能与物体运动速度的关系应选用 图，选择的理由是： 2乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是3甲、乙两组实验可以得出的结论是13、在以下图中，甲图是研究“物体动能的 大小与哪些因素有关的实验装置，实验中 让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚 下，碰到同一木块上。乙图是研究“牛顿第 一定律的实验装置，实验中

15、让同一小车从 斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。请答复以下问题:(1)设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与 的关系；设计乙实验的目的是研究运动的小车与所受的关系。(2)甲实验是通过观察 的大小，从而判断钢球动能的大小；乙实验是通过木块在粗糙程度不同的平面上运动的远近， 推理得出：在理想情况下，运动的物体如果 ，将永远做匀速直线运动。关于物质的特性-密度15、为了研究物质的某种特性，小亮分别用甲、乙、丙三种不同的物质做了实验，他用天平、水和量筒(还有细线和细针)分别测量它们的质量和体积，下表记录了实验中的测量数据：(1)分析表中实验次数I、2、3(或4、5、6，或7、8、

16、9)，可归纳出初步结论是： 分析表中实验次数 可归纳出初步结论：体积相同的不同种物质，质量不相同。(3) 进一步分析表中的数据，还可以得出：(a)同种物质的质量与体积的比值是 不同种物质的质量与体积的比值是 物质实验次 数体积质量m/g(b)由以上分析可初步认为 表示了物质的特性即物质的(物理量的名称)。物理中用这种方法定义的物理量还有很多，比方16、小军利用天平、水和烧杯来测量一不规那么小石块的密度，请将他的实验 步骤补充完整。1把托盘天平放在水平台面上，将标尺上的游码移到零刻度处，调节 天平的 使天平平衡。2用天平测量小石块的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码如图12所示,那么小石块的质量为

17、g 。加水到标记|0 1Illi pilll |13411115g图123如图13所示：图13取出小石块再加水至标记V/曲甲iL0102151532525乙41085201662520丙7598254593054a.往烧杯中参加适量的水，把小石块浸没，在水面到达的位置上作标记; 153g；c.往烧杯中加水，直到标记处，再测出此时烧杯和水的总质量为34用密度公式计算出小石块的密度为g/cm 。17、小刚为了测量不规那么矿石的密度，做了如下实验：b.取出小石块，测得烧杯和水的总质量为183g; d.计算出小石块的体积为3cm(1) 将天平放在桌面上，移动游码至标尺左端零刻度后，发现指针位置如图甲所

18、示、此时应将横梁平衡螺母向侧调节，横梁平衡后进行测量，结果如图乙所示，矿石的质量为g (2) 在量筒中注入15mL水，系上细线后将矿石放入量筒，水面位置如图丙所示，矿石的体积为cm3.根据以上数据算得矿石的密度为g/cm3.假设细线的体积不能忽略，所测矿石的密度比 真实值大/小.18、学完密度的知识后，小明想知道所喝的早餐 奶的密度于是和小刚到实验室，分别用不同的器材进行了测量.1小明利用天平含砝码、量筒、烧杯测量早餐奶的密度过程如下: 将天平放在水平桌面上，游码放在标尺左端的零刻线处，调节 横梁平衡;，使指针指在分度盘的中线处，这时76.2g ;将烧杯中的早餐奶的一局部倒入量筒中，如图17甲所示，那么量筒内早餐奶的体积是cm3