乘加、乘减应用题练习课

1、.乘加、乘减应用题练习课教学内容：人教版?义务教育课程标准实验教科书数学?第四册练习二的第35题。教学目的：1使学生能从详细的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。2培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的才能。3通过解决详细问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重点：进一步认识乘加、乘减两步应用题的构造，学会列式解答乘加、乘减应用题。教学准备：教学课件教学过程：情境一：买票1、谈话：周末到了，小明和爸爸妈妈一起去动物园玩耍。课件演示：动物园的场景一到动物园门口，小明就拉着爸爸到售票处门口。2、请你帮他们算

2、算需要多少钱？主要的要点：爸爸和妈妈是成人要买成人票，每张8元，共花8X216元，小明是儿童，每张票5元，这样三人去动物园要花16+521元。3、这时小明用20元钱买票够吗？21元大于20元，所以用20元买票不够4、老师也想请5位同学去动物园，也请你算算一共需要多少钱？5、陈老师也来到动物园，买票用去了29元钱，你知道他们买了几张成人票和几张儿童票？情境二：世界杯预选赛1、师：2019年世界杯足球预选赛完毕了，我们一起去统计他们的总分。2、分小组合作讨论，然后再汇报讨论结果。 把算式列在书上生1：中国队的主场得分是卡塔尔队主场得分的4倍，卡塔尔主场得分是3分，所以中国队主场得分是3X412。中

3、国队的客场得分是7分。中国队的总分是19分。生2： 阿联酋队的主场得分是3分，客场得分是8分。阿联酋队的总分是11分。生3：乌兹别克斯坦队的主场得分是阿联酋队主场得分的3倍，阿联酋队的主场得分是3分，所以乌兹别克斯坦队的主场得分是3X39，客场得分是1分。乌兹别克斯坦队的总分是10分。生4：卡塔尔队主场得分是3分，是本队客场得分的2倍，客场得分是3X26。卡塔尔队的总分是9分。生5：阿曼队主场得分是5分，客场得分与乌兹别克斯坦队的客场得分一样。阿曼队的总分是6分。情景三：数方块1师：幼儿园里的同学正在进展紧张地搭积木比赛。我们用学过的知识算算他们一共搭了多少块积木？看看谁的方法最多？要练说，先

4、练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，

5、热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。四、全课总结老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1请同学们说一说，这节课有哪些收获。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300